第二单元《看图画写作文》（课件）语文三年级下册

三年级习作指导

《看图画，写一写》01.谈话导入02.习作指导03.方法讲解目录页04.05.思维导图范文引路开头结尾06.教学目标1.能够运用已学过的观察方法，按一定顺序观察图画。2.观察图画中人物的动作，展开想象，能把自己看到的、想到的写清楚。3.能够把图画中的内容与自己的生活实际联系起来，把放风筝的过程写清楚，并真实表达自己的感受。教学内容1.学会细致刻画人物的动作、心理、语言等，把事情写具体、清楚、完整。2.学会表达自己的感受，抒发自己的心情。难点分析1.透过人物外表想象内心，将画面内容写具体。学会从整体到局部、从天空到地面、由远及近观察图上的景物。课时安排：2小时

第一章一、谈话导入谈话导入

清明前后，晴空碧净，鸟语花香，正是放风筝的好时节。放飞风筝，在我国已有2500年的历史了。从古到今，放风筝都是人们非常喜爱的一项文娱活动。你看，古人将放风筝的诗情画意跃然纸上。“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”谈话导入谈话导入第二章二、习作指导1、明确对象，选材立意习作首先要写清楚“什么时候”“在什么地方”“有哪些人”“干什么”这些基本信息。1、明确对象，选材立意2.认真观察，按照顺序。观察图片要按一定的顺序，写作也要按一定的顺序来写。整篇文章可以按“整体——局部——整体”的顺序来写，具体的画面内容可以按一定的方位顺序写，比如由远及近、从地面到天空的顺序。3.整理思路，绘图导思。3.整理思路，绘图导思。3.整理思路，绘图导思。4.展开想象，丰富情节在写图画内容时，可以联系自己放风筝的体验，展开想象。比如，近处两个小男孩的风筝会飞上天吗？如果风筝飞上天，他们会说些什么？如果风筝没飞上天，他们又可能会说些什么？做些什么？以及放风筝可以带来什么感想。三

、方法讲解第三章1.按一定的顺序观察图画。（1）我们作看图作文首先要观察图画，观察图画要有一定的顺序，你知道观察图画可以用哪些顺序呢？1.按一定的顺序观察图画。①天上天上

天空湛蓝无比、广阔的、晴朗的、碧空如洗的云朵白白的棉花糖、各种各样风筝蜈蚣风筝、燕子风筝、金鱼风筝老鹰风筝、三角形风筝地面要按由远到近、由近到远、由整体到局部、由主体到细节....1.按一定的顺序观察图画。②地面地面要按由远到近、由近到远、由整体到局部、由主体到细节……1.按一定的顺序观察图画。观察顺序:由近及远方位人物动作表情(神态)地面近处小红双手拿着漂亮的蝴蝶风筝，迈着轻快的步伐，转头看着旁边开心地笑着小明一手握着线轴，边往前跑边放线，一手时不时拽下手中的线专注地看着风筝乐乐高高将风筝举过头顶洋溢着幸福远处小军脚用力的往后蹬，手中拉着风筝线，仰着头看着自己的风筝满意的神情爸爸妈妈爸爸的手搭在妈妈的肩上，妈妈靠在爸爸肩膀上看着远处的风筝咧开嘴大笑着荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。2.想象画面，由静变动。（1）写出风筝静止时的样子和飞翔时的样子描写颜色(静态)瞧，穿着火红外衣的金鱼风筝正摆动着尾巴，一会儿上浮，游向雪白的云朵:一会儿下沉，仿佛在欣赏大地的春色。连用几个动词，描写姿态，将风筝写“活”(动态)荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。2.想象画面，由静变动。(2)写好近处三个小朋友的动作近处的三个小朋友是主要人物，可以用上连续动词详写，再加上神态描写。2.想象画面，由静变动。人物动作表情(神态)串联小红双手拿着漂亮的蝴蝶风筝，迈着轻快的步伐，转头看着旁边开心地笑着小红双手拿着漂亮的蝴蝶风筝，迈着轻快的步伐，转头开心地看着旁边的小明，小明一手握着线轴，边往前跑边放线，一手时不时拽下手中的线，专注地看着风筝，乐乐高高将风筝举过头顶，脸上洋溢着幸福的笑容，期待着风筝飞上天空。小明一手握着线轴，边往前跑边放线，一手时不时拽下手中的线专注地看着风筝乐乐高高将风筝举过头顶洋溢着幸福荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。2.想象画面，由静变动。（3）交代远处一家人的动作、神态。先概述整体画面内容接着简单写写每个人的动作、表情远处，一家三口放风筝的画面也让人觉得很温馨、美好。不信你看，小男孩紧紧拽着风筝线还不时地收放，让风筝飞得更高。爸爸一边用手指着天空，一边提醒妈妈抬头看看孩子高高飞起的三角形风筝。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。2.想象画面，由静变动。更多词语积累：神态动作风筝的描写兴致勃勃若有所思神采飞扬从容不迫垂头丧气满面笑容全神贯注兴高采烈迫不及待心花怒放牵引往上抛扯线一紧一松拉动收放自如托着放线仰看高高举起拽动缓缓上升随风起舞左摇右晃栩栩如生随风飘扬千姿百态威风凛凛翩翩起舞扶摇直上飞来飞去3.加声音，无声变有声。加上声音（人物）小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说:“小华。快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊:“放心吧，我跟得很紧，加油!”加上声音（事物）风筝起飞声:呼呼、嗡嗡、扑棱、嗖嗖、扑啦啦…鸟叫声:咯咯咯、叽叽叽、咕咕咕、叽叽喳喳…其他声音:沙沙、叮咚、呼啦、哗啦啦、啪嗒啪嗒…加上画外音春风呼呼地刮着，风筝嗖嗖地飞着，小明拉着风筝线，在前面跑，边跑边回头看，说:“小华。快跟上。”小华则举着风筝跟在后面，大声喊:“放心吧，我跟得很紧，加油!”他们配合默契，连欢快的小鸟都在呵呵地笑着给他们拍手鼓掌。将对话和拟声词加入习作中，写出来的画面会更加生动具体。4.加修辞手法，增强画面感。（1）比喻、拟人例：①风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞了起来。4.加修辞手法，增强画面感。例：②我右手拿着线轴，左手拉着风挣线，一边放线，一边奔跑，风筝慢慢地飞起来了。我看到风筝越飞越稳，就站在那里慢慢放线。渐渐地，我的燕子风筝越飞越高，像鸟儿一样在空中自由自在的飞翔。看着渐飞渐远的风筝，我的心里好得意！4.加修辞手法，增强画面感。（2）排比例：①蔚蓝色的天空中飞着好多风筝，有展翅高飞的老鹰，有俊俏轻快的燕子，还有拖着长长尾巴的蜈蚣，五颜六色的风筝给这光彩夺目的春天增加了许多生机。4.加修辞手法，增强画面感。例：②风筝在空中自由自在地飞翔，一会儿对小鸟点点头，一会儿朝太阳公公微微笑，一会儿又随着春风翩翩起舞。我望着高高的蓝天，看着越飞越高的风筝，心想:我要是风筝该多好啊！5.加入感悟，升华主题。①美好的时光总是短暂的，不知不觉天色已晚，我们才慢慢把风筝线收起来，我的小燕子也恋恋不舍地从天空降落了。今天放风筝我真的很开心，期待着多几天这样春光明媚的日子！5.加入感悟，升华主题。②不久风停了，风筝慢悠悠地落下，快乐的时光总是那么短暂。啊！每个人的人生也像一个个风筝，手中的线越放越长，风筝也越飞越高。四、思维导图第四章思维导图思维导图思维导图五、开头结尾第五章开头结尾1、反问式：四月，春光明媚，微风徐徐，公园里的小草绿茵茵的，焕发着勃勃生机，蓝蓝的天空中飘浮着朵朵白云。这么美好的日子，谁不想出来放风筝呢?开

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开头结尾2、引用诗句式:“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”阳春三月，满目青翠，空气中弥漫着花草的清香。如果你想和春天来个拥抱，就一起迎着春风去放风筝吧！开

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开头结尾3、交代三要素：星期天，微风习习，白云懒洋洋地在蓝蓝的天空中飘荡，正是个放风筝的好天气。小红和小明、小刚约好一起到绿油油的草地上放风筝。开

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开头结尾4、景物描写式:①阳春三月，天气晴朗，惠风和畅，蓝蓝的天空中飘着一朵朵棉花似的云朵。红色的桃花，白色的玉兰花，空气中混着泥土的香气，淙淙的小溪，青青的小草......好一幅美丽的春日图画！开

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开头结尾4、景物描写式:②朵朵白云漂浮在空中，一层层像楼梯:一片片像鱼鳞:一朵朵像浪花，简直就是一副优美的画卷。绿油油的草地为大地妈妈穿上了新衣。开

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开头结尾5、声音式开头:“飞了!飞了!”一阵阵高分贝的声音传来，这是怎么回事呢?原来是同学们在草地上正在兴高采烈的放风筝!开

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开头结尾1、联想结尾：①我放的线越来越长了，我们的“老鹰”拍打着宽大的翅膀，在白云蓝天间飞翔，飞得越来越高。啊!我多想自己也变成一只雄鹰，在知识的蓝天里展翅飞翔，飞得更高，更远。结

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开头结尾1、联想结尾：②此时此刻，我不禁思索：风筝飞得再高，如果没有线的牵引，一定会因为失去控制而跌落。如果我们是风筝，父母和老师的爱不就是这根细细的线吗？正因为有这根细细的线，我们才不会迷失方向，才能在知识的天空中翱翔。结

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开头结尾2、感悟式：温情三月，绿意浓浓，草木依依，轻舞飞鸢，在这个充满希望的时节，让我们迎着东风，尽情地放飞纸鸢吧!请纸鸢带上我们对白云的问候，带着我们对美好生活的向往和祝愿，飞向蓝天，飘向远方。结

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开头结尾3、引用歌谣式：我站在草地上，望着眼前的一切，不由得哼起了那首熟悉的歌谣:“又是一年三月三，风筝飞满天……”放风筝真快乐!我喜欢春天，喜欢这个风筝飞满天的时节。结

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六、范文引路第六章春风吹，风筝飞

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”万紫千红的春天来了，我和小伙伴们来到绿油油的草地上放风筝。（引用古诗+人物和地点）哇！这里的风景真美啊！小草茵茵，像一块碧绿的地毯。小河水清澈见底，时不时发出叮叮咚咚的声音。湛蓝湛蓝的天空上飘着朵朵的白云，跟白云肩并肩的是那一只只形态各样、五颜六色的风筝。真是令人心旷神怡呀！（景物描写）范文一：

你瞧，天空中飞着各式各样的风筝，有鼓着大眼睛的金鱼风筝、有展翅翱翔的老鹰风筝，有蠕动着长长身子的蜈蚣风筝……（表达风筝的种类多）

我和我的好伙伴迫不及待地拿出我们的小燕子风筝。我一手拿着线轴，一手握着风筝线。伙伴们拿着小燕子的风筝，笑眯眯地对我说：“呵呵！你开始放吧！”我点点头，那拿着风筝的线轴，飞跑着，可风筝落在地上一动不动，伙伴们大声喊着：“你放线呀！你放线呀！”于是我继续拿着风筝线轴，一边跑着、放着，一边想着：“加油！我一定能把它放上天的！”小燕子渐渐轻盈地飞了起来，越飞越高，似乎已在云中范文一：自由穿梭，像是一只真正的燕子。我忽然觉得心里比吃了蜜还要甜呢。（放风筝的过程描写：注意加上人物的动作和语言）

我坐在草地上休息，不禁仰望天空，欣赏着五颜六色的风筝。远处，还有一个小男孩，双手握着风筝线，慢慢地往后退，兴奋地对爸爸妈妈说：“快看，我的风筝飞起来了！”爸爸妈妈的眼里满是慈爱，鼓励他说：“你放的风筝可真高，都飘到云彩里了！（远近结合，详略得当）

不久风停了，风筝慢悠悠地落下，快乐的时光总是那么短暂。啊！每个人的人生也像一个个风筝，手中的线越放越长，风筝也越飞越高。（总结：表达心情）范文一：放风筝

春天来了，一个星期天的早上，天气晴朗，我带着弟弟和妹妹一起去郊外放风筝。草地满目青翠，蓝天上白云朵朵。（①交代放风筝的时间、地点、人物及当时的天气。）

放风筝的人真多！天空成了风筝的舞台，活泼可爱的小金鱼、勇猛高飞的老鹰，还有那长着无数只脚的大蜈蚣……它们恰似顽皮的精灵，在与白云戏耍，拖着五颜六色的尾巴，就像仙女舞动的彩色绸带，美丽极了。（②从整体上描绘了画面的主要内容。）范文二：

看着天空中各式各样的风筝，我心里好生羡慕。我对弟弟说：“咱们也来放吧。”弟弟托着我的燕子风筝，我手持风筝线，抓牢线轴，我大喊一声：“放！”弟弟把风筝抛向空中。风筝凌空飞起，一阵风吹来，我便飞快地向前跑。妹妹拿着她的蝴蝶风筝跟着我也跑了起来。春风姐姐伸出无形的大手托着我的风筝飞上天空。“风筝上天了！风筝上天了！”风筝驾着清风越飞越高，时而盘旋几圈，好像在炫耀它的美丽；时而又翻几个跟斗，好像在同小鸟做游戏；时而又往下一钻，但马上又调皮地飞起来。（③细致描写了主要人物放风筝过程。并且作者发挥想象，运用比喻、拟人的修辞写出了风筝飞向天空后的景象，也表现了人物快乐的心情。）范文二：

一会儿，妹妹的蝴蝶风筝也飞起来了，看着风筝在蓝天上自由自在地飞翔，我们心中有说不出的快乐！（④略写妹妹放风筝。同时表达出喜悦、轻松的心情。）

远处，一个小朋友也把风筝放上了天空，他的爸爸妈妈并肩站在一起，仰头看着高高飞起的风筝，心里一定乐开了花。春日的广场是一个风筝的世界，也是一片欢乐的海洋。（⑤结尾展开想象，以“风筝的世界”“欢乐的海洋”收尾，点明主题。）范文二：放风筝

春日的一个下午，天空蓝得像水洗过。棉花糖般的白云，在天上悠闲地散着步，暖暖的阳光透过白云，酒在大地上。

绿油油的草坪热闹起来了。人们有的在聊天，有的在玩要，更多的是在放风筝。天空中飞着各式各样的风筝：有的像展翅高飞的雄鹰，有的像活没可爱的金鱼，有的像摇头摆尾的蜈蚣。

小亮和小明手里拿着他们心爱的风筝，迫不及待地冲向草坪。这是只五彩斑斓的燕子风筝。小亮把风筝递给小明:“你举着，等会儿听我口令，好吗?”小明点了点头。在小明的密切配合下，小亮终于让燕子风筝在空中飞了起来。范文三：

眼看燕子风筝就要飞到离地面十多米高的地方了，可风儿太捣蛋，使劲地把风筝往地面扯。燕子风筝左摇右晃地向下坠，最后一个倒栽葱落到了草丛里。

小亮叹了口气，然后在心里默默地为自己加油。他们耐心地等待着。一阵大风吹来，小亮马上一边迎着风，拉着线奔跑，一边回头大喊：“放！”小明立刻默契地高高抛起风筝。慢慢地，风筝升起来了，燕子两只宽大的翅膀被风吹得鼓鼓的，似乎眨眼就能冲上云霄。小亮顺着风势赶紧放线、扯线。线忽松忽紧的，宛如拨动的琴弦。燕子风筝昂着头，拍着翅膀，越飞越高，快就超过了其他风筝。它像一只真正的燕子，轻盈地掠范文三：过云层，欢快地跟白云嬉戏。他们兴奋得跳了起来，大叫:“我们成功了，我们的燕子风筝真棒！”这时一个小女孩走来，手里拿着一只五彩缤纷的蝴蝶风筝。她一脸羡慕地夸赞:“你们真厉害，希望我的蝴蝶也能飞这么高！”

“爸爸妈妈快来看，我的‘彩三角’飞得好高啊！”远处，一个四五岁的小男孩突然欢呼起来，他拽着飞起的风筝，骄傲地跑向父母。

春风拂过，带来风筝婉转的歌声，伴随着人们的欢声笑语，整个草坪变成了欢乐的海洋。范文三：春风吹，风筝飞

春天到了，阳春三月的公园美不胜收。小草钻出地面，桃花绽开笑脸，处处洋溢春的气息。白云飘在天空中，如同蓝丝绸透出白色的花，小朋友们到满目青翠的草地上放风筝，草地成了欢乐的海洋。

星期天早上，肖军邀约他的朋友到草地上放风筝。他们一到草地上就看见各种各样的风筝：有翱翔的老鹰风筝，有无数条腿的蜈蚣风筝，有瞪着眼睛的金鱼风筝……范文四：

小伙伴们七手八脚忙着把自己带来的风筝展示出来，肖军的风筝是最好看的“沙燕”风筝。可风筝靠一个人的力量怎么放也放不起来。肖军气得一手叉腰，一手指着风筝大骂道:“看看别人的风筝都能飞起来，你咋就飞不起来？”身旁的亮亮看见后说:“不如我们一起放，也许飞得起来。”范文四：

亮亮托着风筝举过头顶，肖军拽着风筝线，等待时机。过一会风来了，小军喊:“我趁现在跑起来!你站那里别动！”雯雯抱着蝴蝶风筝，笑眯眯望着肖军，她也情不自禁跟着一起跑。跑着跑着只听肖军朝亮亮大喊:“放手—”小亮松开手，风筝就徐徐上升……在大家齐心协力下，最后风筝高高飘扬了。亮亮拍着手说:“我们的风筝是天空之主。”雯雯看着天上的风筝非常羡慕:“你们的风筝飞得好高哇!”范文四：

正在这时，周围陆陆续续升起一个又一个的风筝，其中一个是一家三口的三角风筝，它拖着长长的尾巴随风而动。爸爸妈妈把线轴交给小朋友照看，他们就相拥而立欣赏风景去了。

不久风停了，风筝慢悠悠落下，快乐的时光总显得短暂。但大家放风筝的欢声笑语还留在草地上，也留在肖军的心中。范文四：忙趁东风放纸鸢

“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”万紫千红的春天，我们来到草地上放风筝。

哇！这里的风景真美啊！小草茵茵，像一块碧绿的地毯。小河水清澈见底，时不时发出叮叮咚咚的声音。湛蓝湛蓝的天空上，飘着朵朵的白云，跟白云肩并肩的是那一只只形态各样、五颜六色的风筝。真是令人心旷神怡呀！范文五：

我和我的好伙伴迫不及待地拿出我们的小燕子风筝。我一手拿着线轴，一手握着风筝线。伙伴们拿着小燕子的风筝，笑眯眯地对我说：“呵呵！你开始放吧！”我点点头，那拿着风筝的线轴，飞跑着，可风筝落在地上一动不动，伙伴们大声喊着：“你放线呀！你放线呀！”于是我继续拿着风筝线轴，一边跑着、放着，一边想着：“加油！我一定能把它放上天的！”风筝就像一个活泼的燕子，很快就飞上天去了，我兴奋地喊着：范文五：“太好了!终于放上天了！”可是，“好景不长”，正当我高兴时，风筝似乎又是个调皮娃，给我表演了一个“倒栽葱”，我顿时乐极生悲，一屁股瘫坐在草地上，但很快自我鼓励地说：“我一定要把风筝放上天去！”我重新站起来，这次我吸取教训——线轴拉得没有那么紧，自己边放线边跑起来，小燕子渐渐轻盈地飞了起来，越飞越高，似乎已在云中自由穿梭，像是一只真正的燕子。我忽然觉得心里比吃了蜜还要甜呢。范文五：

我坐在草地上休憩，不禁仰望天空，欣赏着各式各样的风筝。有美丽的蝴蝶在天空中翩翩起舞；有展翅高飞的雄鹰在空中盘旋寻找猎物，还有五彩缤纷的三角形风筝……构成了一大幅彩色的画！

啊！每个人的人生也像一个个风筝，手中的线越放越长，风筝也越飞越高。风筝，是理想的翅膀！范文五：风筝的王国

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。”春天到了，正是放风筝的好季节。星期天，天瓦蓝瓦蓝的，像被刚清洗过一般。我打开窗户，微风拂来，空气中掺杂着泥土和青草的气息，直往我鼻孔里钻。好清爽！我决定和晖晖、笑笑一起去公园放风筝。范文六：

一到公园的大草坪，我们就看见各式各样的风筝汇聚在天空之中，甚是壮观。瞧！细长的蜈蚣风筝张扬着它那多而密的脚，好像在炫耀自己的荣誉称号——多脚王。雄壮的老鹰风筝张开强劲有力的翅膀，在空中翱翔，那锐利的目光四处扫射，好像在寻找猎物，哪怕是最敏捷的动物也别想逃过它的火眼金睛。身披红色衣服的小鱼风筝，在空中自由的游来游去，时而钻入白云之中，时而藏到雄鹰之后，时而追赶着蜈蚣先生，天真的像个孩子……范文六：

不远处，一对夫妇出神地望着自己孩子独自放飞的风筝，好像在夸赞：“真是‘青出于蓝而胜于蓝’一代比一代强。”

“我们也赶紧放风筝吧！”还没等我回过神儿来，只见晖晖已经将沙燕风筝高高举过头顶。我连忙一手握着线轴，一手抓着风筝线，随时准备逆风奔跑。

“晖晖，我们一起跑！”我大声喊，“你看准时机就放手！”

“没问题！”

我像一匹驰骋在疆场上的野马向前奔去。范文六：

线，愈来愈紧，愈来愈紧。

“快！松手！”我一边奔跑一边喊。

晖晖说时迟那时快，像袋鼠一般蹦了起来，将风筝像蓝天抛去。我更加拼命地向前冲，生怕风筝会掉下来。

“燕子飞上天喽！燕子飞上天喽！”我们欢呼着。不一会儿，我们的燕子就融入了集体的生活。突然，风变大了，风筝在空中翻了几个跟头，挣脱了我手中的线，朝大树撞去……范文六：

“这可怎么办呀？这可怎么办呀？”我急得直跺脚。这时，笑笑抱着她的蝴蝶风筝走了过来，拍拍我的肩膀：“别伤心啦！这不是还有我的蝴蝶风筝吗？咱们一起放吧！”我破涕为笑。

天上的风筝越来越多，简直就是风筝的王国。范文六：童年的风筝

有人说，童年是教室里的纸飞机；有人说，童年是夏日里的小河；有人说，童年是相互分享的糖果；还有人说，童年是蓝天里飞翔的风筝……

范文七：

在一个草长莺飞的春日，明明、阳阳和丽丽来到公园里放风筝。一到草坪，他们就开始分工合作。丽丽高兴地拿着她的蝴蝶风筝。明明一手拿着线轴，一手牵着风筝线。阳阳用手高举着风筝，他们时刻准备着。终于一阵夹杂着花香的风吹来。他们行动起来。明明埋着头，一只手高举风筝线，一个劲的往前冲。阳阳一边举着风筝，一边努力跟上明明的步伐。他们尝试了好几次风筝，总是刚起飞就落下来了。丽丽着急的说：“风筝为什么放不上去呢？”范文七：

只见远处一家三口正对着明明他们喊：“你们跑的路线太短了，风筝借不到风力呀！”听完他们的话，明明他们互相打气，准备再试一次。这次他们对准了逆风的方向，走到草坪外圈开始放线。他们沿着草坪跑了好几圈，正当他们快坚持不住的时候，阳阳和明明感到手上一轻，风筝慢慢的向蓝天飞去。“飞起来啦！飞起来啦！”他们高兴的呼喊着！

抬头看去，展翅的“雄鹰”，飞舞的“蜈蚣”，还有一摇一晃的“小燕子”，都在春光中尽情的遨游着！朋友们，你们喜欢放风筝吗？范文七：春之筝

“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”刚学这首诗的时候，我就想着要去放放风筝。现在是阳春三月，正适合让风筝替我飞上天空看看这满目的春色。天，蓝得像块蓝宝石。天上飘着朵朵白云，在鸟语花香的公园里，真是春意盎然。有在五颜六色花前合影的，有在草地上搭帐篷、踢球的，有在小道上骑车、滑轮的，还有在空地上跳绳、打球的。当然最热闹的还是放风筝。范文八：

瞧，天空中飞着各式各样的风筝，有猫头鹰，有龙，有鱼，有蜈蚣，有蝴蝶，还有小燕子。风筝的颜色鲜艳夺目。张跳和小天的小燕子就很活灵活现。张跳右手握着线轴，左手拉着线，她一边跑一边望向正举着风筝的小天，“放！”张跳大