自考《小学课堂教学案例评析》阶段测验及答案

自考《小学课堂教学案例评析》阶段测验及答案一、单项选择题1、语文教师在进行课堂教学之前应澄清的首要问题是（）。A、语文到底该教什么B、语文到底该怎么教C、语文到底该谁来教D、语文到底该何时教正确答案：A解析：“语文到底该教什么”，这是语文教师在进行课堂教学之前应澄清的一个首要问题，否则就会带来如李海林先生所言的“泛语文”“反文本”的倾向。参见教材P4。2、语言活动即人的（）。A、生命活动B、历史活动C、文化活动D、教育活动正确答案：A解析：人通过学习语言融进周围的世界，人也通过学习语言接受特定文化的浸染熏陶，语言“不仅是人发展的工具，而且是人发展的本身”。所以，语言活动即人的生命活动，离开了“人”，言无所依附，离开了“言”，人难以自立。参见教材P8。3、文学的根本特质是（）。A、思想B、娱乐C、教育D、审美正确答案：D解析：在文学众多的特性中，审美是其根本特质。换言之，文学是以审美的方式作用于读者的内心与人格的。参见教材P10。4、一个正常的人，（）的发展与语言的发展是同步协调进行的。A、身体机能B、思维C、情绪D、以上都不对正确答案：B解析：一个正常的人，思维的发展与语言的发展总是同步协调进行的。参见教材P15。5、“语文学科是语言学科，同时也是思维学科。在语文教学中，对语言和思维同等重视，是众多国家的现状，也是世界性的趋势。”这句话出自（）。A、叶圣陶B、陶行知C、蔡元培D、朱绍禹正确答案：D解析：朱绍禹先生也曾指出：“语文学科是语言学科，同时也是思维学科。在语文教学中，对语言和思维同等重视，是众多国家的现状，也是世界性的趋势。”参见教材P15。6、语文课堂的改进，首要的一点就是把教育的“重心”从对教师、教科书的关注转移到对课堂中学生有效（）的关注上来。A、成绩提升B、文娱活动C、学习活动D、思想活动正确答案：C解析：语文课堂的改进，首要的一点就是把教育的“重心”从对教师、教科书的关注转移到对课堂中学生有效学习活动的关注上来。参见教材P26。7、心理学中从学生学习注意保持的视角来看，导致学生注意保持率最低的是（）。A、讲课B、阅读C、试听D、演示正确答案：A解析：心理学中从学生学习注意保持的视角来看，导致学生注意保持率最低的是讲课。参见教材P26。8、心理学中从学生学习注意保持的视角来看，导致学生注意保持率最高的是（）。A、教其他学生B、实际操作C、小组讨论D、演示正确答案：A解析：心理学中从学生学习注意保持的视角来看，导致学生注意保持率最高的是教其他学生——立即应用所学知识。参见教材P26。9、学前儿童以（）的“习得”为主。A、语法B、口语C、语用D、书面语正确答案：B解析：学前儿童以口语的“习得”为主，它是入学后儿童有目的、有计划的语言“学得”的基础。参见教材P34。10、语言学习过程中分为“输入”和“输出”两个环节，它们都离不开（）活动。A、理解B、审美C、思考D、实践正确答案：D解析：完整的语言学习过程由“输入”和“输出”两个环节构成，这两个环节都离不开言语实践活动。参见教材P40。11、教师完成语文课程的内容和目标的最基本凭借是（）。A、教学大纲B、多媒体C、教科书D、教研资料正确答案：C解析：教师完成语文课程的内容和目标的最基本凭借是教科书。参见教材P56。12、根据人们积累的经验，语文教师钻研教材的基本方法是（）。A、从局部到整体B、从表面到深处C、从整体到局部D、从深处到表面正确答案：C解析：语文教师一项最重要的基本功就是如何钻研并恰当地使用教材，对此人们积累了许多经验，基本做法就是：从整体到局部。参见教材P48。13、教师在教学过程中，首先面对的是（）。A、教学目标B、教学内容C、教学方法D、课程目标正确答案：B解析：教师在教学过程中，首先面对的是教材内容，而在研读教材的基础上，则要根据课程目标、学生语言学习的具体情况，将这一静态的内容“教学化”，并通过实践转化为教学内容。参见教材P57。14、培养学生基本阅读能力的重要凭借是（）。A、字词B、句段C、篇章D、部件正确答案：B解析：句段是构成文章的基础，是理解文章的基础，也是培养学生基本阅读能力的重要凭借。参见教材P51。15、从整体到局部钻研教材的过程中，教师心中一定要装着的是（）。A、目标和学生B、内容和方法C、标准和方法D、内容和学生正确答案：A解析：在从整体到局部钻研教材的过程中，教师心中一定要装着两个东西：目标和学生。参见教材P48。16、一篇文章最基本的语言单位是（）。A、词语B、部件C、字音D、句段正确答案：A解析：词语是一篇文章最基本的语言单位，词语教学是语文教学中最基础、最根本的内容，让学生有效地理解课文中的重点词语是一项重要的教学任务。参见教材P80。17、词语理解最直观、最便捷，也最让学生感兴趣的方法是（）。A、图示法B、演示法C、观察法D、情境法正确答案：B解析：词语理解最直观、最便捷，也最让学生感兴趣的方法就是演示法。参见教材P81。18、“先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先里头后封口、先中间后两边等”都是对字的（）的描述。A、笔画B、结构C、笔顺D、间架正确答案：C解析：笔顺是写字时笔画的先后顺序。学会笔顺规则，对记忆字形，正确、美观地书写汉字都有重要的作用。如先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先里头后封口、先中间后两边等等。参见教材P76。19、词语教学的最高境界是（）。A、时间B、领悟C、想象D、表现正确答案：D解析：词语教学的最高境界是“表现”。参见教材P82。20、从（）出发进行识字教学，能够很好地帮助儿童建立汉字“形—义”之间的联系。A、字音B、字形C、字义D、字理正确答案：D解析：从字理出发进行识字教学，既体现了汉字的特点，又培养了儿童对汉字的兴趣，能够很好地帮助儿童建立汉字“形一义”之间的联系并精细分辨字形，从而有效地预防错别字的产生，也有利于儿童观察能力、理解能力和想象力的培养。参见教材P65。自考《小学课堂教学案例评析》阶段测验及答案一、单项选择题1、记叙文的纲是（）。A、人物B、时间C、地点D、线索正确答案：D解析：线索是文章的纲，只要在教学中抓住了这个纲，就能帮助学生很快理顺文章的内容，掌握文章的结构，理解文章的中心思想。参见教材P90。2、对于小学生而言，读懂写人记事类文章就应先读懂叙事性结构中的（）。A、描写手法B、情节C、人物D、结果您的答案：C解析：对于小学生而言，读懂写人记事类文章就应先读懂叙事性结构中的情节。参见教材P90。3、写景状物类文章最突出的外在特征是（）。A、结构逻辑严谨B、语言的准确优美、形象生动C、内容丰富D、以议论为主要表达方式正确答案：B解析：语言的准确优美、形象生动是写景状物类文章最突出的外在特征。参见教材P91。4、小学教材中所收入的说明文中（）是长于推理的。A、《只有一个地球》B、《蝙蝠和雷达》C、《我是什么》D、《奇妙的激光》正确答案：A解析：小学教材中所收入的说明文中《只有一个地球》是长于推理的。参见教材P100。5、以下对说明文及其教学的相关叙述不正确的是（）。A、偏重于科学文本B、思维方式以逻辑思维为主C、文本的阅读应当以“意义”构建为主D、领会作者“求真”过程中的审美情怀和文本自身的审美品格是其次的正确答案：C解析：说明文文本的阅读应以“原意”追索为主。参见教材P100。6、诗坛最本色的读书方法是（）。A、领读B、复述C、吟诵D、朗诵正确答案：C解析：有别朗读的吟诵，原是诗坛最本色的读书方法。参见教材P118。7、重视（），才能既教了“文”也教了“语”，从“文”中学“语”，从“语”中学“文”。A、朗读B、写作C、识字D、口语正确答案：A解析：徐世荣所言：重视朗读，才能既教了“文”也教了“语”，从“文”中学“语”，从“语”中学“文”。参见教材P121。8、下列关于阅读与写作的辩证关系，理解不正确的一项是（）。A、阅读是积累，写作是宣泄B、阅读是表白，写作是对话C、阅读是对文字符号的感悟，写作是对社会生活的感悟D、阅读教学是一种示范，而写作是一种运用正确答案：B解析：阅读与写作的辩证关系：阅读教学是一种示范，而写作是一种运用。阅读教学是对话，而写作是表白。阅读是对文字符号的感悟，写作是对社会生活的感悟。阅读是积累，写作是宣泄。参见教材P150-151。9、小学语言学习必经的一个过程是（）。A、由“文”到“言”B、由“言”到“文”C、由“听”到“读”D、由“读”到“听”正确答案：B解析：小学阶段是由“言”到“文”、以言为主的时期，所以，由“言”到“文”既是小学语言学习必经的一个过程，也是语言学习的一个规律。参见教材P127。10、研究表明，学生语言发展的最佳阶段是（）。A、小学低年级B、小学高年级C、中学低年级D、中学高年级正确答案：A解析：研究表明，小学低年级是学生语言发展的最佳阶段。参见教材P127。11、要善于比较，通过比较抓住观察对象不同于其他对象的特殊点。以上描述的观察类作文教学策略是（）。A、全面细致B、尊重客观C、抓住特征D、持之以恒正确答案：C解析：抓住特征：要善于比较，通过比较抓住观察对象不同于其他对象的特殊点。参见教材P138。12、关于“具体”和“生动”，说法不正确的是（）。A、“生动”是指具有活力能感动人的B、“具体”是指细节方面很明确的、不抽象的、不笼统的C、“具体”更侧重的是对事物或事件过程的真实记录D、“生动”旨在观察的基础将表达对象本身的内在特点传达出来正确答案：D解析：“生动”在《现代汉语词典》中的解释为：具有活力能感动人的。“具体”的解释为：细节方面很明确的；不抽象的；不笼统的。小学作文教学中，“具体”更侧重的是对事物或事件过程的真实记录，旨在观察的基础将表达对象本身的内在特点传达出来。“生动则更注重表达对象给予读者精神上的某种特殊的感受。参见教材P163。13、在小学阶段，修辞和句式知识的学习是靠（）。A、系统讲授B、适当指导和点拨C、在特定的语言环境中练习D、阅读过程中的点拨和语感积累正确答案：D解析：在小学阶段，修辞和句式知识的学习不是靠系统讲授，而是靠阅读过程中的点拨和语感积累。参见教材P165。14、口语交际教学的最根本特征是“互动”和（）。A、“单向”B、“双向”C、“主动”D、“被动”正确答案：B解析：“双向”和“互动”理应成为口语交际教学的最根本特征。参见教材P174-175。15、德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”。这说明，教师在对学生口语表达的态度和能力进行评价时，应以（）为主。A、激励性评价B、发展性评价C、描述性评价D、结果性评价正确答案：A解析：德国教育家第斯多惠说过：“教学的艺术，不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”教师在对学生口语表达的态度和能力进行评价时，应以激励性评价为主，以此激发学生表达的内在动力，使学生获得自信和成功的体验。参见教材P175。16、在语文综合性学习中，学生活动兴趣和活动主题的（），决定了教师对学生的指导不可能以传授知识为主要任务。A、确定性B、单一性C、多样性D、隐蔽性正确答案：C解析：在语文综合性学习中，学生活动兴趣和活动主题的多样性，决定了教师对学生的指导不可能以传授知识为主要任务。参见教材P196。17、语文综合实践活动的评价目标是（）。A、封闭的B、单一的C、个性化的D、多元的正确答案：D解析：语文综合实践活动的评价目标是开放的，是多元的。参见教材P202。18、教师对学生的评价，还可以采用一种最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大的方法，那就是（）。A、档案袋评价法B、当众口头评价C、激励性评价法D、诊断性评价法正确答案：B解析：教师对学生的评价，还可以采用一种最直接、最快捷、使用频率最高、对学生影响最大的方法，那就是当众口头评价。参见教材P204。19、以下对教师风格的叙述不正确的是（）。A、风格可以使教师在学生心目中成为一个与众不同的人B、风格可以带来与众不同的课堂C、风格意味着教师教学行为与个性心理特征的内在统一D、风格意味着课堂教学与学生能力的统一正确答案：D解析：一方面，教师教学风格可以使教师在学生心目中成为一个与众不同的人，并带来了与众不同的课