课前大声读高一生物教学设计分层作业（人教版20(1)9必修2）

课前大声读减数分裂Ⅰ的主要特征：（1）同源染色体配对——联会；（2）四分体中非姐妹染色单体可以发生互换；（3）同源染色体分离，分别移向细胞的两极。2．在减数分裂前，每个精原细胞的染色体复制一次，而细胞在减数分裂过程中连续分裂两次，最后形成四个精细胞。这两次分裂分别叫作减数分裂Ⅰ（也叫减数第一次分裂）和减数分裂Ⅱ（也叫减数第二次分裂）。（P19）3．减数分裂Ⅱ的主要特征：每条染色体的着丝粒分裂，姐妹染色单体分开，分别移向细胞的两极。注意：精子和卵细胞形成的不同点：细胞质是否均等分裂、是否变形、成熟的生殖细胞数目不同、各种细胞名称不同、形成场所不同（睾丸/精巢、卵巢）。1、减数分裂是进行

的生物，在产生

时进行的染色体数目

的细胞分裂。减数分裂过程中，染色体只复制

，而细胞分裂

，结果是成熟生殖细胞中染色体

。2、当雄性动物

时，哺乳动物的精子在

中形成。精原细胞中染色体数目与体细胞

，精原细胞本身通过

来增殖。3、减数第一次分裂时能配对的

一般相同，一条来自父方，一条来自母方的染色体叫做

。4、联会的每对同源染色体中含有

，叫做一个

。有性生殖成熟生殖细胞减半一次两次减半性成熟睾丸曲细精管相同有丝分裂形态大小同源染色体四条姐妹染色单体四分体课前大声读1、减数第一次分裂的特点：前期：同源染色体联会，形成四分体中期：同源染色体排列在赤道板后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合2、减数第二次分裂的特点？中期：着丝粒排列在赤道板后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分离3、有同源染色体的细胞是_体细胞，初级精母细胞，初级卵母细胞；没有同源染色体的是_次级精母细胞、次级卵母细胞、极体、精子、卵细胞4、减数分裂过程中，染色体含有姐妹染色单体的时期是_______________________________________;不含姐妹染色单体的时期是_____________________减数第一次分裂和减数第二次分裂的前期、中期减数第二次分裂后期、末期课前大声读课前大声读1.受精作用的实质是精子的细胞核与卵细胞的细胞核相融。所以受精卵中的染色体一半来自父方，另一半来自母方。而受精卵中的DNA母方提供的比父方多（细胞质）。受精过程体现了细胞膜具有细胞间信息交流的功能。2.减数分裂和受精作用保证了每种生物前后代染色体数目的恒定，维持了生物遗传的稳定性。此外，通过有性生殖，新一代继承了父母双方的遗传物质，而通过无性生殖只能继承单亲的遗传物质。3.在有性生殖过程中，减数分裂形成的配子，其染色体组合具有多样性，导致了不同配子遗传物质的差异，加上受精过程中卵细胞和精子结合的随机性，同一双亲的后代必然呈现多样性。这种多样性有利于生物适应多变的自然环境，有利于生物在自然选择中进化，体现了有性生殖的优越性。因此，减数分裂和受精作用对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。课前大声读1.豌豆花是两性花，在未开放时，它的花粉会落到同一朵花的雌蕊的柱头上，从而完成受粉，这种传粉方式叫作自花传粉，也叫自交。自花传粉避免了外来花粉的干扰，所以豌豆在自然状态下一般都是纯种。豌豆花大，易人工杂交，种子多，生长周期短。2.有些植物(如玉米)的花为单性花，花中只有雄蕊的，叫雄花；只有雌蕊的，叫雌花。玉米雄花的花粉落在同一植株的雌花的柱头上，所完成的传粉过程也属于自交。3.两朵花之间的传粉过程叫作异花传粉。不同植株的花进行异花传粉时，供应花粉的植株叫作父本(♂)，接受花粉的植株叫作母本(♀)。4.一种生物的同一种性状的不同表现类型，叫作相对性状。孟德尔经过仔细观察，从34个豌豆品种中选择了7对相对性状(如茎的高度、子叶颜色等)做杂交实验。为了便于分析，他首先对一对相对性状的遗传进行了研究。1、配子中染色体组合多样性的两大原因？

同源染色体分离的同时，非同源染色体自由组合；

四分体中的非姐妹染色单体可能发生互换2、豌豆做遗传实验材料的优点：①自花传粉、闭花受粉②豌豆花大，易去雄和人工授粉③子代多，④具有易区分的相对性状3、人工异花授粉的基本步骤：去雄、套袋、传粉、再套袋花粉是雄配子（注意：并非所有异花传粉都先去雄，例玉米）4、相对性状是指一种生物同一性状的不同表现类型课前大声读5、矮茎性状在子一代中只是隐而未现。孟德尔把F1中显现出来的性状，叫作显性性状；未显现出来的性状，叫作隐性性状。后来，人们将杂种后代中同时出现显性性状和隐性性状的现象，叫作性状分离。1.孟德尔对分离现象的解释（孟德尔的假说）A、生物的性状是由遗传因子决定的；B、体细胞中遗传因子是成对存在的；C、生物体在形成配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同配子中。配子只含有遗传因子的一个。D、受精时，雌雄配子的结合是随机的。课前大声读孟德尔探索遗传规律时运用的是假说-演绎法。步骤是：提出问题；提出假说；演绎推理；实验验证；得出结论分离定律的内容：在体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分别进入不同配子中，随配子遗传给后代，实质就是指位于同源染色体上的等位基因分离。分离定律的适用有性生殖的真核生物的细胞核基因，而且是控制同一性状的成对的遗传因子1.

孟德尔设计测交实验，让F1与隐性纯合子杂交。根据假说，推出测交后代中高茎与矮茎植株的数量比应为1∶1。2.测交实验的真正结果是，87株高茎，79株矮茎，高与矮数量比接近1∶1。孟德尔测交实验的结果验证了他的假说。3.孟德尔获得成功的主要原因？①正确地选用试验材料豌豆豌豆花是两性花，自然状态下一般都是纯种，因为豌豆自花传粉，闭花传粉②由单因素到多因素的研究方法从一对相对性状到两对相对性状③用统计学方法对实验结果进行分析④科学地设计了实验程序（基于对大量数据的分析而提出假说，再设计新的实验来验证）课前大声读1、摩尔根证明基因位于染色体上的实验中：摩尔根提出的假设是:控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因。2、杂合子Aa产生雌雄配子:①雌雄配子都有两种（A∶a＝1∶1）②一般来说雄配子数远多于雌配子数。3、自交与自由交配的区别①自交：强调相同基因型个体之间的交配。②自由交配：强调群体中所有个体随机交配。10、高茎Aa自交后代出现性状分离是基因重组的结果吗？不是。高茎（Aa）在形成配子时，只有一对等位基因分离，形成了A、a两种配子。而基因重组最少要两对等位基因。2、萨顿依据

而提出假说。摩尔根发现基因在染色体上呈

排列。3、常见的性别决定类型及其生物类型？XY型性别决定：所有哺乳动物、人类、果蝇、某些鱼类、两栖类等；ZW型性别决定：鸟类、蛾蝶类科学家成就方法孟德尔萨顿摩尔根发现分离定律和自由组合定律提出假说：基因在染色体上用实验证明了基因在染色体上假说演绎法类比推理法假说演绎法基因和染色体行为存在明显平行关系线性1.书写常染色体和性染色体上的基因型不同：在基因型的书写中，常染色体上的基因直接写出，例如Dd，而性染色体上的基因则需将性染色体及其上的基因一同写出，如XBY。一般常染色体上的基因写在前，性染色体及其上的基因写在后，如DdXBXb。2.生物的性别不是都由性染色体决定,有些生物的性别并非由性染色体决定，如蜜蜂的孤雌生殖。性染色体仅存在于有性别分的生物中。3.伴X染色体隐性遗传病的特点：

患者男性多于女性。通常为隔代遗传、交叉遗传（男性患者的致病基因只能来自母亲，将来只能传给女儿）伴X显性遗传特点：①女患者多于男患者。②具有世代连续遗传的现象。③男患者的母亲和女儿一定患病1.书写常染色体和性染色体上的基因型不同：在基因型的书写中，常染色体上的基因直接写出，例如Dd，而性染色体上的基因则需将性染色体及其上的基因一同写出，如XBY。一般常染色体上的基因写在前，性染色体及其上的基因写在后，如DdXBXb。2.生物的性别不是都由性染色体决定,有些生物的性别并非由性染色体决定，如蜜蜂的孤雌生殖。性染色体仅存在于有性别分的生物中。3.伴X染色体隐性遗传病的特点：

患者男性多于女性。通常为隔代遗传、交叉遗传（男性患者的致病基因只能来自母亲，将来只能传给女儿）伴X显性遗传特点：①女患者多于男患者。②具有世代连续遗传的现象。③男患者的母亲和女儿一定患病1、格里菲思的肺炎双球菌体内转化实验：2、艾弗里体外转化实验：3、用35S和32P分别标记噬菌体的蛋白质和DNA：4、赫尔希和蔡斯：加热杀死的S型细菌中，必然含有促成R型活菌转化的转化因子利用减法原理，

将S型细菌的提取物与与R型细菌进行混合培养，分别水解多糖、蛋白质、脂类等证明DNA就是遗传物质。因为噬菌体营寄生生活，故应先在分别含有35S和32P的培养基中培养大肠杆菌，再用上述大肠杆菌培养噬菌体。噬菌体侵染大肠杆菌实验用的是同位素标记法；实验结论：DNA是遗传物质DNA的复制就是指以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程，场所：细胞核（主要）、线粒体、叶绿体；

时期：有丝分裂间期、减数第一次分裂前的间期4个条件：模板：DNA的两条母链原料：脱氧核苷酸

能量：ATP2种酶：解旋酶和DNA聚合酶2.复制过程：解旋→合成互补子链→形成子代DNA复制特点:（1）边解旋边复制（2）半保留复制准确复制原因:①DNA双链提供精确的模板

②碱基互补配对原则3.复制的生物学意义：保持了遗传信息的连续性注意:遗传信息是指DNA中碱基对的排列顺序。4.单链DNA的两个相邻碱基通过什么连接通过脱氧核糖、磷酸、脱氧核糖遗传信息、遗传密码和反密码子的辨析遗传信息遗传密码反密码子位置基因上

脱氧核苷酸

的排列顺序mRNA

上决定

一个氨基酸的3个相邻碱基

tRNA

一端的三个碱基作用从根本上决定蛋白质合成中氨基酸的顺序直接控制蛋白质合成中氨基酸顺序携带对应氨基酸，识别mRNA上的密码，充当“翻译”特异性不同种生物、同种生物的不同个体携带遗传信息不同在生物界具有通用性，简并性具有通用性一种氨基酸可以和

密码子相对应一个密码子只和

氨基酸相对应共有

个密码子，有

个决定氨基酸，

不决定氨基酸，是

密码子。起始密码子同时也

相应氨基酸1个或几个1个64613个终止决定mRNA、tRNA、rRNA都是

的产物，都参与

过程，但只有

携带遗传信息。转录mRNA1、中心法则提出者？基本内容及发展图解？2、DNA的功能:3、基因控制性状的两条途径及实例？4、基因与性状的关系并非

关系，基因与性状的对应关系可以是

.克里克传递遗传信息表达遗传信息通过控制酶的合成来控制代谢过程，从而间接控制生物性状（皱粒豌豆、白化病）。通过控制蛋白质分子的结构来直接影响性状（囊性纤维病、镰刀型细胞贫血症）。简单的线性一因一效，多因一效，一因多效1、基因突变概念：DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失，而引起的基因结构的改变，叫基因突变。注意：DNA分子碱基对改变，比一定是基因突变，还可发生在非基因的片段。外因：物理、化学、生物因素；内因：DNA复制时出错，碱基组成改变主要发生在间期DNA复制时2、基因突变不一定遗传：配子中的基因突变遵循遗传规律传递后代，体细胞中一般不遗传，但植物可无性繁殖遗传3、基因突变的特点普遍性、随机性（任何时期、DNA的任何部位都可能）、不定向性（产生一个以上的等位基因，例：A1A2a等）、低频性、多害少利性（个别有利：植物的抗病性突变、耐寒性突变等）1、基因突变在光学显微镜下看不到，但是镰刀型细胞贫血症可以通过显微镜观察红细胞的形态来确定。2、细胞癌变的根本原因：原癌基因和抑癌基因都发生突变。原癌基因作用:产生的蛋白质可以控制细胞的生长和增殖；抑癌基因作用：产生的蛋白质可以抑制细胞的生长和繁殖,或者促进细胞凋亡。3、细胞癌变，人不一定患癌症。人体有免疫功能，可以及时监控和清除癌变的细胞。癌细胞的特点：能无限增殖；形态结构发生变化；细胞膜上的糖蛋白减少，细胞间的粘着性降低，细胞容易转移和分散。注意：癌细胞分裂方式为有丝分裂。4、阿霉素是细胞周期非特异性药物，可以抑制DNA和RNA的合成，从细胞分裂的角度来看，阿霉素治疗癌症的机理：使细胞分裂停留在间期。4、基因突变的意义：新基因产生的途径；生物变异的根本来源；生物进化的原始材料5、自然状态下的两种基因重组类型：减数第一次分裂前期的交叉互换；减数第一次分裂后期的自由组合；（格里菲思R型菌转化为S型活菌的实质也是基因重组）6、基因重组的意义：为生物变异提供了极其丰富的来源，对生物的进化具有重要的意义。1、基因突变一般发生在DNA复制过程中，在有丝分裂和减数分裂和减数分裂过程中原核生物均可以发生基因突变；而基因重组只发生在减数分裂。所以自然状态下只有真核生物进行有性生殖过程中才可以发生。2、诱变育种的原理是基因突变，基因突变可以产新基因，所以诱变育种可以大幅度改良生物体的性状，但是由于基因突变又不定向性，低频性，所以诱变育种需要处理大量的实验材料。3、杂交育种的原理是基因重组，所以只有亲缘关系较近的生物才可以使用杂交育种，但是不能产生新基因，只能将优良基因集中到一个个体上。非双胞胎的兄弟基因型一般不相同。可能原因：非同源染色体上的非等位基因自由组合；同源染色体中非姐妹染色单体的交叉互换（两者属于基因重组）；雌雄配子的随机结合。1、判断单倍体、二倍体和多倍体分两步走：先看发育起点，判断是否为单倍体，若不是单倍体，再看染色体组数，有几个染色体组就称为几倍体。2、单倍体的体细胞中不一定含有一个染色体组，例如四倍体形成的单倍体的体细胞中含有两个染色体组。而且单倍体不一定高度不育，如四倍体形成的单倍体有两个染色体组，表现可育。3、染色体组的判断：根据染色体形态判断：细胞内有几条一样的染色体就有几个组根据基因型判断：同一英文字母，不论大小写，出现几次就有几个染色体组。（注意：因为一条染色体上好多个基因，所有不能判断有几条染色体）4、每个染色体组一定没有同源，不一定都含有常染色体和性染色体，无性别之分的植物，其染色体不分常染色体和性染色体。1、基因突变和染色体变异的显微区别？基因突变是染色体的某一位点上基因的改变，不能用光学显微镜直接观察，染色体变异则可用显微镜直接观察到。2、染色体结构变异包括缺失、重复、易位、倒位等。这些变异可导致在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变。基因突变虽然没有改变染色体上基因的数目和排列顺序，但是组成染色体的DNA的碱基排序一定改变。3、交叉互换发生于同源染色体的非姐妹染色单体之间，属于基因重组。染色体易位发生于非同源染色体之间，可以发生在有丝分裂中，也可以发生在减数分裂中，而交叉互换只能发生在减数第一次分裂的前期。交叉互换≠染色体易位1、低温诱导植物染色体数目的变化：固定液：卡诺氏液（固定细胞的形态），解离液：15%盐酸+95%的酒精，染色液：甲紫。只有少部分细胞实现“染色体加倍”，大部分细胞仍为二倍体分裂状况。与有丝分裂装片制作过程相比本实验在“解离”前使用“卡诺氏液”固定细胞，并使用95%酒精“洗去卡诺氏液”。2、细胞中一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，控制着生物生长发育的全部遗传信息，这样一组染色体，叫做一个染色体组。由配子发育而来的个体，无论细胞中含几个染色体组均称单倍体；通过花药离体培养可获得单