2024春期国开电大专本科《教育学》在线形考 (形考论坛1)试题及答案

PAGEPAGE1国开电大专本科《教育学》在线形考形考论坛1试题及答案说明：资料整理于2024年4月；适用于2024春季学期国开电大专本科学员一平台在线形考考试。形考论坛1试题及答案论坛一：观影并讨论：谈谈你对教育意义与价值的认识与感受通过观看后面推荐的三个视频，谈谈你对教育意义与价值的认识与感受。请在观看前，先阅读下面的文字介绍及问题，带着问题观看，并在完成观看后，选择任一视频下的任一个问题，试着回答，并谈谈你的感受。视频1：树立正确教育观的核心问题——谈谈什么是教育(于伟)请思考：(1)杜威声称自己的教育思想主要受哪一位文学家的影响？(2)卢梭《爱弥儿》的主要教育价值体现在哪三个方面？片中同学集体朗读的《爱弥儿》中的一段话，对你有何启示？请先摘录原话，再谈感受。(3)德国哲学家雅斯贝尔斯对教育本质的描述说什么？从他的教育思想中，你体会什么才是“好的教育”？(4)巴西教育家弗莱雷的两个教育思想说什么？视频2：大师--陶行知请思考：(1)陶行知的教育思想深受谁的、什么教育思想的影响？(2)陶行知一生的大事业是什么？他是如何做的？(3)反思：我们今天如何继承陶行知的教育思想？视频3：收看电影《放牛班的春天》收看过程中，请关注如下问题，并选择其中之一，谈谈你的看法：(1)影片中的寄宿学校采取的“行动－反应”原则，指的是什么？你对此原则有什么看法？(2)为什么马修老师选择莫朗奇来维持班级秩序？他对莫朗奇说了什么话？为什么这么说？(3)勒盖莱克伤害了好心的看门人大叔，马修老师怎么“惩罚”勒盖莱克的？又如何使他受到教育的？(4)马修为什么取消了莫朗奇的独唱部分？对莫朗奇是个什么教训？(5)蒙丹为什么会放火烧学校建筑？什么原因导致他这样报复学校？(6)影片中对你触动最大、感受最深的是哪个片段？视频1：树立正确教育观的核心问题——谈谈什么是教育(于伟)(1)杜威声称自己的教育思想主要受哪一位文学家的影响？杜威的教育思想主要受到美国文学家、哲学家和教育家约翰·洛克的影响。洛克被认为是现代教育哲学的奠基人，他的观点强调个体的自由和经验对教育的重要性。杜威借鉴了洛克的观点，并将其与自己的经验主义和进化论观点相结合，形成了自己独特的教育理论。(2)卢梭《爱弥儿》的主要教育价值体现在哪三个方面？片中同学集体朗读的《爱弥儿》中的一段话，对你有何启示？请先摘录原话，再谈感受。《爱弥儿》的主要教育价值体现在以下三个方面：a.自然教育：卢梭主张以自然为基础进行教育，让孩子通过亲身经历和自主探索来获得知识和技能。b.个体发展：卢梭强调每个孩子都有独特的个体差异，教育应该尊重并培养孩子的个性和潜能。c.心灵自由：卢梭主张培养孩子的自由意志和自主性，鼓励他们独立思考、做出决策和承担责任。关于启示，请提供《爱弥儿》中具体的一段话，我将基于该摘录提供我的感受和思考。(3)德国哲学家雅斯贝尔斯对教育本质的描述说什么？从他的教育思想中，你体会什么才是“好的教育”？德国哲学家雅斯贝尔斯(JohannFriedrichHerbart)认为教育的本质在于引导和培养人的自由意志、智力和道德。他强调教育应该关注学生的全面发展，包括知识的传授、思维能力的培养和道德品质的塑造。从雅斯贝尔斯的教育思想中，我体会到“好的教育”应该具备以下特点：a.个体关注：教育应该关注每个学生的独特需求和潜力，提供个性化的教学和支持，以促进他们全面的成长和发展。b.知识与思维的结合：好的教育应该不仅仅注重知识的传授，还应该培养学生的批判性思维、创造性思维和解决问题的能力。c.道德与品格培养：教育应该关注学生的道德发展和品格塑造，培养他们的社会责任感、正直和公正意识。(4)巴西教育家弗莱雷的两个教育思想说什么？巴西教育家保罗·弗莱雷(PauloFreire)的两个主要教育思想是：a.解放教育：弗莱雷主张教育应该是一种解放的过程，使受教育者能够认识自己的社会地位和压迫，并通过批判性思维和行动来解放自己。他关注教育对于贫困和受压迫群体的解放作用，强调通过对话、互动和参与来实现平等和民主教育。b.对话教育：弗莱雷认为教育应该建立在师生之间的对话和平等的基础上。他主张教育不应该是单向的知识传递，而是一个相互学习和批判性思考的过程。通过对话，学生能够发展自己的思维能力、批判意识和解决问题的能力。视频2：大师--陶行知(1)陶行知的教育思想深受儒家教育传统和进步主义教育思想的影响。他倡导传统儒家的“仁爱”精神和道德价值观，同时也吸收了西方进步主义教育思想中关于个体发展和社会变革的观点。(2)陶行知一生的大事业是推动农村教育的发展。他致力于改善农村教育状况，推动乡村教育的现代化和普及化。他创办了农民讲习所和农村小学，提倡农村教育与农村生活的紧密结合，注重培养学生的实践能力和社会责任感。(3)关于如何继承陶行知的教育思想，这需要我们从他的教育理念中汲取启示并付诸实践。一些可能的方式包括：-强调实践教育和社会参与：像陶行知一样，我们应该注重实践教育，鼓励学生通过实际经验来学习和发展。同时，培养学生的社会参与意识和责任感，使他们能够为社会做出积极贡献。-关注个体发展和全面素质：陶行知强调个体的全面发展，我们应该注重培养学生的多元智能、创造力和实用技能，使他们具备面对未来社会的能力和竞争力。-关心乡村教育和教育公平：陶行知致力于改善乡村教育的状况，我们应该继续关注农村地区的教育问题，促进教育公平和机会均等，使每个孩子都能获得优质教育。视频3：收看电影《放牛班的春天》(1)影片中的寄宿学校采取的“行动－反应”原则，指的是学校管理者对学生行为做出相应反应的原则。这意味着学生的行为会引起学校管理者采取相应的措施，以引导他们的行为和纪律。例如，当学生表现良好时，他们可能会得到奖励或赞扬，而当他们违反规定或表现不当时，可能会受到惩罚或制裁。对于这个原则，我的看法是它可以在一定程度上帮助维持学校秩序和纪律，以及培养学生的责任感和自律能力。然而，过度严苛或不公正的反应可能导致学生产生负面情绪，并对他们的行为和学习产生负面影响。因此，寄宿学校需要在制定规则和反应措施时保持公正和合理，以平衡纪律和个体关怀之间的关系。(2)马修老师选择莫朗奇来维持班级秩序是因为莫朗奇在学生中有一定的影响力和威望。马修老师对莫朗奇说：“你是班上的领袖，如果你选择做正确的事情，其他学生也会跟着你。”他之所以这样说，是因为他希望莫朗奇能够利用自己的影响力来帮助改善班级的纪律和氛围。马修老师选择依赖莫朗奇的原因可能是因为他认识到莫朗奇在班级中有一定的权威和领导能力。通过委任莫朗奇来维持秩序，他能够赋予莫朗奇责任感和自信心，并激励他成为一个积极的榜样。这也是马修老师希望通过激发学生内在的积极动力，而不是仅仅依靠惩罚或控制来改变他们的行为。(3)当勒盖莱克伤害了看门人大叔时，马修老师采取了一种特殊的“惩罚”方式。他让勒盖莱克清理学校的地下室，这是一个相对辛苦的任务。通过这样的惩罚，马修老师希望让勒盖莱克认识到自己错误行为的后果，并让他明白伤害他人是不可接受的。除了惩罚，马修老师还试图给勒盖莱克以教育。他在清理地下室期间向勒盖莱克展示了一些被遗忘的档案和回忆，让他认识到学校的历史和他个人行为对他人和学校的影响。这种教育方法旨在唤起勒盖莱克的反思和悔改之情，帮助他改变自己的行为。(4)马修取消莫朗奇的独唱部分是因为莫朗奇在排练期间表现出骄傲和自大的态度。他认为自己的独唱是最重要的，而忽视了合唱团的整体合作和团队精神。马修希望通过取消莫朗奇的独唱部分，让他意识到自己的态度和行为是不可接受的，并教导他谦逊和尊重团队合作的重要性。这对莫朗奇来说是一个教训，使他认识到个人的成功和表现并不总是最重要的，团队的合作和共同努力同样重要。这一经历帮助莫朗奇成长，并让他更加注重与他人的互动和合作。(5)蒙丹放火烧学校建筑是出于对学校的报复。蒙丹曾是学校中一个受欺负和被忽视的学生，他感到被边缘化和不公正对待。他的燃烧行为可以被视为他对这种不公平的回应和表达方式，希望通过摧毁学校来向那些对他不好的人发出信息。蒙丹可能感到绝望和无助，他认为放火是唯一能够引起关注和回应的方式。他希望通过这种极端行为引起社会的注意，并迫使人们关注和改变对他们的态度。然而，这种行为是不可接受和危险的，会造成严重的后果。(6)对于我个人而言，影片中触动我最深的片段是马修老师