《小青蛙》教学设计

课堂教学设计课题小青蛙课时2课型新授案序5——6教学目标一、教学目标的确定依据1.分析教材《小青蛙》是一首儿歌韵文。这篇课文语言优美、极富童趣，有利于启迪学生的智慧、激发学生的想象、启发学生开动脑筋。本课的设计力求贴近学生的生活实际，以学生的活动作为教学活动的重点，以情感为基础，以识字为主线，让学生自主发展，主动探究，增强合作意识。同时采用归类识字、字谜识字、看图识字、组词识字等多种方法使学生感受到识字的乐趣，力求使每位学生都喜欢识字，能主动识字，激发学生学习语文的兴趣。2.分析学生《小青蛙》这节课的教学内容非常贴近孩子的生活，小青蛙可以说人人都见过，而且深受孩子们的喜欢，所以在一开始，孩子们就显示出了浓厚的兴趣，讲出了好多青蛙的特点。在教学中不断培养学生的识字能力，并有意识地将识字教学引向课外，让学生在生活中处处留心，随时在生活中识字。二、教学的具体目标1.正确认读本课“清、晴、眼”等十二个生字，会写田字格里的“青、清、气、晴、情、请、生”等七个生字。2.有感情地朗读课文，学生自主识字，正确区分青、清、晴、请、情，养成良好的写字习惯。3.了解青蛙是益虫，我们要保护动物，保护大自然。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图开放式导入1.教师出示一则谜语：绿衣小英雄，田里捉害虫。冬天它休息，夏天勤劳动。请学生猜猜谜底是什么，出示青蛙图。2.教师向学生简单介绍有关青蛙的小知识：青蛙小时候名叫小蝌蚪，浑身是黑色的，长着长长的尾巴，渐渐地，长出四条腿，穿上了绿衣服。它们的叫声呱呱呱，还是捕虫高手呢！ 3.教师导入新课学生互动学生互动用有趣的谜语把学生带入情境，拉近了学生与小青蛙的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围，也为整堂课的学习做了铺垫。核心过程推进（可以根据学科特点，再具体划分为几个板块）1.教师播放课文的朗读录音，学生认真倾听。2.学生自由朗读课文，圈画出文中生字，借助拼音读读准字音，读通句子。3.检查学生的自主学习情况。4.多种形式巩固识字。（1）学生再次朗读课文，把课文中出现的生字多读几遍，与同桌交流自己是如何记住这些生字的。（2）出示本课中的生字，指名学生交流自己的识字方法，教师予以鼓励和指导。（3）游戏巩固：找朋友—教师将本课生字拆分成一些部件，制成卡片：如“氵、日、目、亻、扌、宀、忄、讠、疒、青、呆、户、丰、口、上、丙”，让学生动手将这些部件组合成本课认识的生字。同桌互相合作，拼好后再读一读。初读儿歌，读准字音，了解大意请学生借助拼音读儿歌，要求：读准字音。学生自由朗读课文学生的自主学习学生朗读学生朗读学生朗读学生再次朗读课文，把课文中出现的生字多读几遍学生动手将这些部件组合成本课认识的生字指名读儿歌。请学生数一数这首儿歌共有几句话，并做.同桌间互相检查，互相正音全班齐读儿歌，让学生思考儿歌标记。识字教学是低年级的重点。此环节老师对生字的教学非常扎实。在读准字音、识记字形等方面花了很多时间，能够充分调动学生学习生字的积极性，并使学生能够采用多种方法主动识字。用“游戏”加以检测，更有效地调动了学生识字的动力和兴趣。让学生从整体上把握课本大意，帮助学生理解课文开放式延伸教师过渡：通过刚才的学习，同学们已经与本课的生字宝宝们成为了好朋友，接下来，就让我们再次走进儿歌，来和课文交个朋友吧！学生自由练习课文，与同桌互读。指多名学生朗读，教师及时给予评价和鼓励，引导学生读节奏和韵味（利用拍手打节奏的方式、男女生对读、教师生对读等方式让学生充分感受到儿歌朗读中的节奏和韵味）。全班齐读儿歌。1.出示本节课会写的生字：青、气、生。指名学生认读，口头组词，加强对字义的理解。2.学生自主观察汉字，交流书写要领和笔顺规则。3.指名学生交流汇报，教师予指导小结。4.教师范写讲解：“气”第四笔横撇钩要略呈仰视；“生”字第一笔撇略短，两横之后再写竖，最后的一横要略长，托住整个字。5.学生自主描红、仿写、临写、教师巡视指导。总结延伸1.同学们，学了这首儿歌，你们喜欢小青蛙吗？为什么？你们以后会怎么做呢？(交流怎样保护小青蛙)2.总结：对呀，青蛙是捉害虫的小能手，更是庄稼的好朋友，我们一起保护小青蛙，好吗？回家把这首儿歌背给你们喜欢的人听，让他们和我们一起保护小青蛙吧！同桌互相合作，拼好后再读一读学生自由练习课文，与同桌互读学生朗读全班齐读儿歌学生自主观察汉字，交流书写要领和笔顺规则学生交流汇报学生自主描红、仿写、临写、教师巡视指导。补充一下生活中了解到的青蛙的样子？语文教学应激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯。低年级学生注意力集中时间短，采用拍手游戏、朗读比赛等形式寓教于乐，可以让学生始终保持浓厚的学习兴趣。一年级是书写习惯养成的关键期，教师要抓住每一次时机指导学生写字。在进行写字教学时，要注重引导学生自主读字，观察生字在田字格中的占位，以及笔画的书写，提升学生的汉字审美能力，再通过书空、描红等美观地书写生字，培养学生良好的写字习惯。青蛙是人类的好朋友，树立“保护动物，人人有责”的意识。作业设计必做：熟读课文，认读生字。选做：阅读有关小青蛙故事。板书设计识字3小青蛙大眼睛、四条腿小青蛙吃害虫—益虫教学反思对文本解读不够深入，备课没有精备，没有充分备教材备教法备学生。只一味想着让课堂有