第四单元作业设计 统编版语文九年级下册

PAGEPAGE10作业设计作业设计团队所在学校（签章：作业涉及教科书版本：人教部编版 年级及册次：九年级下册作业涉及单元、章节（或主题、任务：第四单元主题：读书与鉴赏作业设计团队教师姓名（5个：单元、章节（或主题、任务）整体性作业设计思路说明（500字以内）（修改润色（辩论者的观点，学习思辨的方法；发现疑难问题，独立思考，有自己的见解；还要学习文中介绍的文艺欣赏方法，迁移运用到自己的欣赏实践中。写作：能根据要求修改文章，培养修改润色的兴趣，养成多次修改的习惯。口语交际：了解辩论的性质和意义，了解其组织形式，在实践中学习掌握辩论的基本技巧。提高辩论能力和综合素养。7（在阅读实践中迁移运用。写作——出示语段，习作互批，修改润色。口语交际——组织班内学生辩论赛。维品质。第1课时（短文两篇）使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长系数课前基础性作业作业一（练习册等障文意。全体学生150.3作业二巩固并运用所学知识，有效调动学生的阅读体验。以便其辩证看待本课所提到的阅读方法。1.回顾七八年级所读的名著，说说哪些书对你产生了积极的影响？答案：须涉及具体书目，谈谈自己在书中获得的生活或学习上的启示，言之有理即可。2.结合具体书目，谈谈你的阅读体会或你从中所运用的阅读方法。全体学生150.5精神、欣赏讽刺笔法、联系现实深入理解。阅快读阅读，以默读为主，善于抓住书中的关键（如主要人物的相关情节和主要线索。发展性作业作业三勾画出能引发你思考的句子，用简练的语言批注自己的感悟。疑解。需要锻炼辩证思维能力者200.7作业四课中基础性作业阅读两篇课文，分别概括其主要内容，找出作者的观点。等方法，论述了读书的正确目的、读书的正确方法及读书的重要作用，引导人们通过认真读书完善自我。《不求甚解》阐述了陶渊明“不求甚解”的两层含义，并以此为根据对否定“不求甚解”的观点进行反驳，指出读书的要诀在于会意，读书要虚心，重要的书必须常常反复阅读，才能真正领会其精神实质。（意思相近即算正确）观策略全体学生100.5作业五梳理作者在论证观点的过程中，运用了哪些论文的全体学生100.5答案：主要有比喻、排比、对比、道理、举例论证几种论证方法，材料详见原文依据，作用言之有理即可。策础作业六思考并回答“思考探究”二。答案：1.即不同的书会塑造人不同的性格特质。作者先分别论述史书、诗歌、数学、科学、伦理学和逻辑修辞之学得价值，然后做出总结归纳。2.核心观点是“人之才智但有滞碍，无不可读引导学生把握作者论证思路全体学生100.5发展性作业作业七思考并回答“思考探究”三。答案：答案围绕“重视整体理解，重视精神实质的把握，不主张在语言文字上钻牛角尖”展开。材础。需要锻炼辩证思维能力者150.6课后基础性作业作业八交流文中让自己有所感悟的语句，互相借鉴，分享心得。答案：开放性试题，言之有理即可。佳体全体学生50.3作业九选择性地摘抄文中出现的名言警句，积累运用到自己的习作中。答案：开放性主观性试题。佳对课全体学生150.2文的理解体会。作业十形成自己的见结合《谈读书》一文，谈谈你对读书的理解。答案：开放性试题，言之有理即可。解，锻炼全体学生100.5思维能力。作业十一将学到的读书的理解。和鉴答案：开放性试题，言之有理即可。赏方需要法，锻炼发展迁移鉴赏150.5性作运能力业用，者提高鉴赏能力。作业十二为更好地需要锻炼思维能力者回忆阅读议论文的基本策略，梳理常见议论文建构的论述思路。文艺答案：理清中心论点——梳理论证方法——分析观点与材料之间的关系论文的阅150.7读策略打下基础。第2课时（山水画的意境）使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估作业一结合课下注释，借用工具书（练习册等，扫除阅读障碍，全体学生150.4基础性作业批注相关字音及成语意思，自行识记，加深理解。1.以便读懂文意答案：书本上固定的识记知识，详见书本批注。课前作业二认真阅读文章，找出作者的主要观点。答案：第一段：“画山水，最重要的问题是‘意境’，意境是山水画的灵魂。”内观点全体学生150.3发展性作业作业三思考本文论述的内容是关于文学还是艺术方面的。答案：艺术方面的，本文属文艺论文。概念全体学生50.3作业四找出文章中的核心概念。说出核心概念的内涵。答案：1.意境。把握核心概念的内涵，理解概念建的关系。全体学生100.4课中基础性作业作业五梳理文章的论证思路。说说要想读懂文艺论文需要做些什么。答案：1（如学生结合具体内容说到是什么→为什么→怎么样”的思路，也是正确的）2路等。下基全体学生150.5础。发展性作业作业六用自己的话说说“意境”的内涵答案：围绕“情与景”的关系展开论述，言之有理即可。加深对核心概念理解全体学生50.5作业七“思考探究”三答案：熟悉写作对象，把握精神实质；在写作中融入自己的情感和感受；对于所描写的景物，一定要带有真挚的情感；对生活没有深刻感受，不能产生自己的感悟，也没有表现的欲望，总是重复别人说过的话，写出来的文章一定没有个性和独创性。内迁移全体学生150.5课后基础性作业作业八并说说它营造了怎样的意境。答案：结合具体诗歌或画作，言之有理即可。致用全体学生100.5发展性作业作业九境的内涵。答案：开放性试题，自行得出体会即可。阅能力需要锻炼辩证思维能力者200.7第3课时（无言之美、驱遣我们的想象）使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估课前基础性作业作业一结合课下注释，借用工具书（练习册等，批注相关字音，理解成语意思。答案：书本上固定的识记知识，详见书本批注。障全体学生150.3文意作业二发展性作业达作者中心观点的语句。点的句子，并概括其中心论点。找出两篇文章中所使用的论证方法。答案：1.所2.①文字是一道桥梁。通过了这一道桥文艺作品的方法。遣我们的想象》主要运用了举例论证。观移需要锻炼概括整合能力的学生300.5课中基础性作业作业三答案：第一部分（1、2：引论。以孔子和子贡的对话，引出“无言”的话题。第二部分(3—6)及第三部分（7—12第四部分（13：得出结论。综合前文，归纳论点，揭示无言之美的奥秘。思迁移全体学生200.6发展性作业作业四1.读者”等概念有什么作用？这体现了作者怎样的论证思路。要发挥想象，领会作者的意思。强化抓取核心概念来分析文艺论文的方法全体学生200.6课后基础性作业作业五认真阅读《无言之美》的后半部分，用自己的话说说什么是无言之美。答案：开放性试题，围绕关键词，言之有理即可。概念全体学生200.5发展性作业作业六中一文的基础上，谈谈自己学到了哪些鉴赏方法。（言之有理即可）准备需要锻炼迁移能力者200.6第4课时（无言之美、驱遣我们的想象）使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估课前基础性作业作业一组织好语言，在小组内交流第二课时的作业五、六。做准全体学生150.3备作业二将两课内容结合，为有效鉴赏课外诗文奠定基础答案：自主交流类题目，言之有理即可。发展性作业全体学生200.5课中基础性作业作业三结合所学诗歌或文章，谈谈你从中体会到的“无言之美”。象空间，鸭下蛋了杜小康可能就要回去了；杜小康也许要抒发自己长大的感慨（篇目为例，材料能支撑观点即可）实能力。全体学生100.4发展性作业作业四蓬卷入黄云”这一联。答案：平旷的沙漠与远山连为一体，表现了沙漠辽远开阔的意境；卷起的飞蓬吹入黄云之中，表现了边塞凄凉的意境。诗致用全体学生200.6课后基础性作业作业五联系《无言之美》一文，试着说说为什么鉴赏文学作品需要驱遣我们的想象。准备全体学生200.5发展性作业作业六发挥想象，结合无言之美的启示，写一段描写景物的文字。（200字左右）答案：开放性题目，语句通顺，中心突出即可。准备需要锻炼迁移思维写作能力者300.7第5课时（写作修改润色）使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估课前基础性作业作业一90-91即可。明确修改润色基本要求全体学生150.3发展性作业作业二形成见解培养概括能力需要培养迁移概括能力者200.5课中基础性作业作业三整合自身见解，在小组内交流自己对“修改润色应做到哪些方面”的看法。答案：开放性题目，言之有理即可。为绘制思维导图理清思路全体学生100.4发展性作业作业四绘制关于“修改润色”的思维导图。91答案：1.为写作实践做准备全体学生200.62.课后基础性作业作业五结合“修改润色”小组内（4人）相互交换修改习作一篇。答案：结合要求，自主修改即可。解，全体学生200.5为写作做准备发展性作业作业六发挥想象，结合无言之美的启示，写一段描写景物的文字。（200字左右）答案：结合要求，自主修改即可。能力需要锻炼迁移思维写作能力者300.7第6课时（口语交际辩论）使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长系数课前基础性作业作业一解。说说辩论赛和辩论会需要做哪些准备。答案：开放性题目，言之有理即可。准备全体学生150.3发展性作业作业二总结观点，推荐代表交流作业一的2。4纲等。认识全体学生200.5课中基础性作业作业三93-94辩论实施、辩论的原则和技巧，明确辩论的基本要求。论赛的基本环节。要纲做全体学生100.4答案：详见书本勾画。准备发展性作业作业四95个，结合要求，小组合作拟写辩论提纲。（选择的辩题、论点及依据）答案：附辩论提纲思维导图思准备全体学生200.6课后基础性作业作业五准备好提纲后，可以在组内进行随机的对辩练习。（主要为陈述观点、摆依据）答案：开放性题目，自主完成。理能力。全体学生250.7发展性作业作业六性，初步判断胜率。答案：开放性题目，言之有理即可。技维需要锻炼辩证思维能力者250.6第7课时（口语交际辩论）使用时段作业内容作业设计设计意图使用者预计时长预估基础性作业作业一观看辩论赛视频，激发辩论热情。答案：开放性题目，自主完成。热情全体师生200.2课前发展性作业作业二将你觉得在视频中辩论双方做得好的地方，记下来，小组内交流，结合内容，修改本组辩论提纲。答案：开放性题目，自主完成。实会全体学生250.6课中基础性作业作业三境不利于成才”进行辩论。答案：开放性题目，自主