第10课《精神的三间小屋》教学设计 统编版语文九年级上册

《精神的三间小屋》教学设计【教学目标】了解作者，整体感知课文内容，理清思路，理解“精神的三间小屋”的内涵。理解文章独特的写作视角，品味文章活泼形象、生动细腻的语言。关注自身心灵，努力提升精神境界。【教学重点】把握文章主题，思考如何建设“精神的三间小屋”。品味语言，体会比喻、对比等手法的表达效果，深刻理解“精神的三间小屋”对人生的意义。【教学难点】结合生活经验，思考人类精神大厦的建设问题，学会将感情、事业、自我思想融为一体，努力开拓更广袤的精神世界。【教学法】合作探究法、朗读法【课时安排】1课时【教学设计】一、导入新课导入同学们，今天我们一起来认识一位女作家——毕淑敏（出示毕淑敏简介）我们要学习的是她的一篇议论性散文《精神的三间小屋》，大家预习的怎么样呢？请拿出课堂听写本。2.听写广袤宽宥自惭形秽游弋间不容发形销骨立濡养麾下鸠占鹊巢李代桃僵相得益彰可望而不可即解释词语：宽宥濡养鸠占鹊巢李代桃僵相得益彰二、默读课文，梳理脉络。（小组交流，完成表格）段落层次主要内容结构（总/分）(1)段~(6)段引出话题——要建立三间精神的小屋。总(7)段~(18)段分析精神小屋内涵，探讨建立精神小屋的方法。第一间盛放分第二间盛放第三间安放(19)段~(20)段鼓励人们追求更广袤的精神世界。总三、精读课文，探究内涵。（一） 自由朗读7-9段“第一间精神小屋”部分，思考：1.作者认为第一间精神小屋怎样布置才是美的？明确：给爱留下足够的容量（光明、温暖）那是不是可以理解为最终要把第一间精神小屋布置成盛满“爱”的小屋呢？明确：不是，人生中的“困厄欺诈”是不可避免的，“恨”与“爱”一样，作为情感体验，会在精神世界留下印迹，这也是人生的必然经历。有感情的朗读这部分中你喜欢的句子，说说你喜欢的理由。明确：（可能的角度）词语的精准；意境的开阔；描写的生动；比喻、对比修薛手法的使用；哲理的深厚；态度的积极乐观等。——言之成理即可。正如同学们所说的那样，毕淑敏用细腻而感性的语言为我们描述了她对自己的第一间精神小屋的布置。人生中有那么多的爱与恨，苦与乐，它们是我们成长中不可或缺也不可避免的经历。我们要将它们好好存放，并且，要多留一些空间给我们的爱，这样，心灵世界才会温暖而光明！那么……（二） 速读10T4段“第二间精神小屋”部分，思考：第二间精神小屋里要盛放什么样的事业？如何获得这样的事业？明确：要盛放自己爱好的事业，否则鸠占鹊巢、李代桃僵，精神世界会不得安宁。适合的事业要靠自己不断地努力寻找。到那时，第二间精神小屋会有怎样的特点？

明确：坚固、优雅这一段中是否有不理解的语句呢？小组交流解决（根据时间）拥有了心爱的事业，我们人生中大把的时光才变得有了意义，我们的人生也才能更加快乐。“我最喜欢做什么？哪种事业是最适合我的？”作者告诉我们，找到这个答案也许并不容易，但是，路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（三）默读15-18段“第三间精神小屋”，讨论：1.为什么作者说“在我们的小屋里，住着所有我们认识的人，唯独没有我们自己”?明确：在信息高速发达的当今社会，我们从各种不同渠道获取知识，但是却慢慢失去了独立思考的能力，被人牵着鼻子走，失去了自我，缺乏独立的思想。2.从这一部分中，你得到了怎样的启发？明确：不要迷失自我、保持独立的思想，不斷张扬个性、完善自我，是非常重要的。（四）小游戏：精神小屋布局（四）小游戏：精神小屋布局你会如何安排三间小屋的布局？说说为什么。明确：由此看来，安放自我的精神小屋是我们精神世界的基础，只有为自己留下空间，我们的精神世界才能独特而安稳。这是心灵大厦的根本。当我们拥有了自我，才能明确自己的爱，选择自己热爱的事业。到那时，我们便可以拥有更多的力量，去构建属于我们的心灵大厦了。（五）齐读第19-20段，这是作者的人生宣言，请大家放开声音，读出张扬的个性、坚定的信心。（感情浸润、精神暗示）四、悟读课文，畅谈感受。结合课文内容和自己的生活经历，谈一谈，你从本文中获得了哪些有益的人生。五、 小结：大家说的都很好，最后，以毕淑敏的一段话总给大家。“心为血之海,那里汇聚着每个人的品格智慧精力情操，心的质量就是人的质量。有一颗仁慈之心，会爱世界爱人爱生活，爱自身也爱大家。有一颗自强之心，会勤学苦练百折不挠，宠辱不惊大智若愚。有一颗尊严之心，会珍惜自然善待万物。有一颗流量充沛羽翼丰满的心，会乘上幻想的航天飞机，抚摸月亮的肩膀。”愿我