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文档简介
第二课时乘船教学目标:1、探索并掌握100以内数的连减的计算方法,进一步体验算法多样化。2、发展初步的估算意识和能力。教学重点:探索并掌握100以内数的连减的计算方法,进一步体验算法多样化。教学难点:发展初步的估算意识和能力。教学过程:一、复习导入:1、笑笑的学校组织外出旅游,在出发前先要领到票,只有完成竖式的同学才能出发。2、发纸,完成练习。3、订正答案。4、同学们愿意到大海上去看看吗?这节课我们就跟笑笑一起坐船到大海上去看看吧!二、新课:1、出示课件:图2、看图,找出数学信息。3、把图变成语言描述;我们92人来到了码头,只见码头停着两只船,一只可以乘44人,另一只可以乘26人。4、先估计一下两只船够不够坐92人。(学生讨论后回答,说明理由)5、还有几个人不能上船呢?你能列算式计算出来吗?6、指名说算式:92-44-26=(人)可以怎样算呢?和小组里的同学互相说一说。7、小组讨论完之后,派代表到前面给大家讲一讲。方法一:先算92-44=48(人),再算48-26=22(人)8、还可以怎么算呢?方法二:先算44+26=70(人),再算92-70=22(人)。9、不能上船得人可以用一只什么船呢?10、怎样写成竖式计算的形式?11、学生在本上写竖式,指名板演。板书;.9248-44-264822三、巩固练习;1、算一算:89-36-27=100-54-38=(1)学生在书上写竖式,指名板演。(2)学生观察黑板上的竖式,找出问题。(3)算完集体订正。2、做书上的练一练:(1)1题、直接在书上写得数,然后用实物投影进行订正。(2)2题:学生在练习本上完成。3、P79—3(1)老师问:机灵狗不小心把订报刊的统计弄脏了,你能帮它填上原来的数吗?(2)学生看表格,并自己读问题。(3)那个班订的报刊最少?学生回答用什么办法可以解决,并在书上列式计算。(4)怎样计算二班订了多少份《儿童报》?学生说出列式,自己在书上列式计算。(5)学生独立完形成第三个问题。(6)思考:四班订《小画报》有多少本?《小故事》有多少本?(7)学生小组讨论,然后汇报结果。四、拓展:1、数学游戏,“变魔术”63-36=2772-27=4554-45=92、你发现了什么?学生说说自己的发现。3、你也想一个两位数,试一试。五、小结:竖式计算要注意什么?六、板书设计:方法一:先算92-44=48(人),再算48-26=22(人)方法二:先算44+26=70(人),再算92-70=22(人)。.92
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