第(1)(1)课古代战争与地域文化的演变课件高二下学期历史选择性必修3文化交流与传播2

文化交流与传播文化类型第一单元

源远流长的中华文化第二单元

丰富多彩的世界文化文化交流与传播方式第四单元

商路、贸易与文化交流第五单元

战争与文化交锋文化的传承与保护：第六单元

文化的传承与保护多样性交互性传承性第三单元

人口迁徙、文化交融与认同单元介绍：战争与文化交锋原始社会→

争夺生活区域奴隶和封建社会→开疆拓土建立帝国资本主义兴起→争夺殖民地和世界霸权(第11课

古代战争与地域文化的演变）对人类：灾难严重破坏经济文化发展对文化：双刃剑打断被征服地区的文化发展进程；促进人类文明交融与发展（第12课

近代战争与西方文化的扩张）（第13课

现代战争与不同文化的碰撞和交流）

人类交往的方式和途径多种多样；文化交流与传播的方式和途径也多种多样；战争，最激烈、最直接的交往方式。亚历山大雕像

成吉思汗雕像（内蒙古甘德尔山顶）

上面的这两位英雄人物分别发动了什么战争？他们通过战争影响世界，又通过战争影响了相应区域的文化演变。情景导入：亚历山大远征；蒙古西征第11课

古代战争与地域文化的演变课程标准：1.了解古代历史上的重大战争对人类文化的破坏，以及战争带了的不同文化的交锋；2.认识战争在客观上为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机。教学重点：亚历山大远征与蒙古西征的影响；教学难点：希腊化世界与希腊化时代。主题：战争为不同文化的碰撞、交流与重构提供了契机导致亚历山大帝国蒙古帝国征伐时间鼎盛疆域涉及文明帝国结果知识梳理：阅读课文两个子目并结合地图，完成表格填空。前334年—前324年西起希腊，东至印度，北抵中亚，南达埃及古希腊文明、古埃及文明苏美尔文明、古印度文明建立地跨欧亚非三大洲的帝国，后分裂为三个主要国家第一次西征：1218年-1224年第二次西征：1235年-1242年第三次西征：1253年-1258年第一次西征中亚灭花刺子模国抵黑海北岸第二次西征欧洲征服今俄罗斯乌克兰地区打到今德国、匈牙利、巴尔干半岛第三次西征西亚攻占巴格达儒家文明、佛教文明伊斯兰教文明、基督教文明忽必烈建立元朝「宗主国」其他统治区形成四大汗国东起太平洋西至匈牙利南达南海北抵北冰洋一、亚历山大远征与“希腊化时代”1、概念解读“希腊化时代”：（时间角度）指从亚历山大远征到罗马最终征服托勒密埃及之间大约300年。“希腊化世界”：（空间角度）亚历山大帝国在他去世后分裂成托勒密埃及、塞琉古王国和马其顿王国三个主要国家，这些区域统称“希腊化世界”。前334年前323年前30年亚历山大远征时期“希腊化时代”“希腊化世界”时期“希腊化世界”思考：结合下图和课文P62，指出亚历山大帝国如何进行国家管理和文化重构？古希腊文明古埃及文明两河流域文明古印度文明一场空前的集体婚礼材料

在苏萨一次盛大奢华的结婚典礼上，亚历山大带头同波斯国王大流士的女儿斯塔提拉结了婚(在此之前曾娶巴克特里亚的王公之女罗克珊为妻)。许多马其顿的将领也都娶了波斯显贵的女儿(大约有80名将官)。同日参加婚礼的竟达一万对之多。后人象这一行动为“欧亚联姻”，而且整个婚礼是按照波斯人的传统习俗进行的。在结婚典礼上，亚历山大郑重宣布:马其顿人与亚洲女子结婚可以享受免税权利。他还亲自馈赠给他们许多礼物以示鼓励。——物傅利华:《略评亚历山大东征)1、根据材料并结合所学，亚历山大采取哪些措施管理？目的何在？措施：联姻；尊重当地的习俗；任用当地人管理；因俗而治等；目的：赢得当地人好感与支持，缓和矛盾；加强对被征服地区的控制和管理，维护帝国稳定；打破民族界限，融合东西方人民与文化；2、托勒密埃及的统治者作为一个马其顿人，为何要有意戴上传统的法老王冠？目的：尊重当地传统；

赢得当地人好感；

试图融合埃及文化；

维护统治。在埃及：自称法老之子在波斯：以波斯帝国正统继承人自居

穿波斯服装

沿用波斯帝国的制度

任用波斯人为官员

推广波斯礼仪

鼓励马其顿人和波斯人通婚

以马其顿的方式训练波斯士兵特点：

以希腊文化为主导，融合埃及和西亚文化；政策具有开放性、多元性、融合性；因俗而治；加强专制；笼络当地贵族；推行希腊化3、探究：指出亚历山大东征的建设性行为并归纳特点和影响。积极：客观上促进了东西方文化的交流，促进了“希腊化时代”到来。希腊：城邦底比斯被夷为平地，居民被卖为奴隶腓尼基：名城推罗被攻陷后，成年男性几乎被屠杀，妇女和儿童被卖为奴隶波斯：古城波斯波利斯遭到劫掠，波斯王宫被烧毁中亚：大量居民被屠杀或被迁移到亚历山大建立的城市4、结合课本指出亚历山大东征的破坏行为并归纳影响。破坏性：给被征服地区造成了严重破坏，打断了这些地区固有的文化发展进程“希腊化时代”的文化成就5、结合P63列举希腊化时代有哪些辉煌文化成就？第一次西征：1218年，成吉思汗灭掉花剌子模国，蒙古军队直抵黑海北岸。第二次西征：1234年，拔都征服今俄罗斯、乌克兰地区的诸多公国和部族，一直打到今德国、匈牙利和巴尔干半岛。第三次西征：13C中叶，旭烈兀以西亚地区为目标，攻占巴格达。二、蒙古西征与东西方交流探究：结合材料和课文，指出蒙古西征有哪些影响？（1）对蒙古：发展为横跨欧亚大陆的世界性帝国（形成了四大汗国）（2）对世界：①给被征服地区的社会经济带来严重破坏；②客观上推动了东西方的交流

材料来自亚洲腹地的原始游牧民族蒙古人，对世界史产生了巨大的影响。他们所征服的地区无比广大……这是文明社会所经受的最后一次，也是最激烈的游牧民族的野蛮攻击，其后果十分严重。亚洲全部、欧洲大部分和非洲北部的政治组织都被改变了。许多地区的人民被灭绝或四散，永远改变了其种族特性，世界主要宗教的分布和力量也发生了改变。横越欧亚大陆的道路由一个政权所控制，旅行变得安全了。在中断了一千年之后，欧洲人又能进入中东和东亚了。

——[英]杰弗里·巴勒克拉夫《泰晤士世界历史地图集》③引发较大规模的民族迁徙（3）对中亚和西亚:①伊斯兰文明受到战争的沉重打击，后又逐渐恢复。②一批蒙古人(主要是军队)移居至此，使该地区受到蒙古文化的影响，但他们的后裔逐渐被当地的文化和民族同化。（4）对中国:①大批色目人进入中国，促进了多民族交融。②基督教、伊斯兰教在中国得到更大范围的传播。元朝灭亡后，基督教的影响基本消失，但伊斯兰教的影响得到部分延续；③中外文化交流更加活跃。中国人对外部世界，特别是对西方的了解有明显进步。思考：

亚历山大远征与成吉思汗西征的相同特点、影响，谈谈自己的认识。材料二

成吉思汗西征过程中显示了他极其残酷的一面，在战争过程中有极其野蛮的屠杀屠城行为，但在宗教政策上极为宽容，“在成吉思汗统治下，我们见到了在整个亚洲大陆上建立的最为彻底的宗教宽容”。成吉思汗每攻占一城一池总是搜索当地的工匠、科学家、天文家等并将其带回蒙古帝国，与中原文化相互融合，取长补短。更重要的是中国的先进文化技术尤其是火药、罗盘、印刷术、造纸术先后传入欧洲，打破了汉唐以来欧亚各国封闭壁垒，对中国和世界历史进程产生很大影响。他建立了庞大的驿站传递系统，成为东西方文化交流的联络线、运输线。海上丝绸之路也在宋元时期继续发展，泉州成为当时重要的对外贸易港口，成为东西方文化交流的海上窗口。——摘编自王雪娜《历史的跨越——亚历山大远征与成吉思汗西征》材料一

在远征过程中，亚历山大坚决镇压了那些顽强抵抗地区的人。……这种政策起到震慑的作用。而在一些民族意识浓厚的地区，他则不以征服者和称霸者的姿态出现，而是采取温和的政策，尤其是对宗教采取宽容和利用政策。他鼓励东西方民族通婚，并且按照当地传统习俗举行婚礼。他远征时“随行的人员很完备，包括自然科学家、测量学家、历史艺术家等”。亚历山大在远征过程中，在一些战略要地和交通要道上建立了许多以亚历山大命名的新城，这些新城不但是他的军事要塞，同时也是经济和文化中心，成为东西方经济文化交流的桥梁。——摘编自苏振兴《论亚历山大远征》（3）认识：（1）文化的征服才是最持久的征服；（2）在文化竞争中落后文化要被先进文化淘汰;（3）文化的交流互鉴是文化发展的动力。（1）相同特点：①武力侵略，手段残暴；②政策灵活；③宗教政策宽容；④重视科技；⑤传播先进文化；（2）相同影响：①促进了不同民族间的交融；②引发较大规模的民族迁徙，产生新的民族；③推动了东西文化交流，促进了人类文明的发展；④带动了丝绸之路的繁荣，促进东西商业的交流与发展；⑤对被征服地区的社会发展造成严重破坏，一定程度上阻断了当地文明的延续。课堂

小结

亚历山大远征与蒙古的远征，给被征服地区带来了灾难，打断其固有的文化发展进程，但是客观上造成了不同文化的碰撞与交锋，促进了东西方地域文化的交流，推动了人类文化的交融与发展。你可能认为人类文明会因为战争退回黑暗时代，但无论如何残酷，一个尴尬的事实是，战争是人类历史变革的巨大推动力。

——安德鲁•马尔《世界史》

1、“蒙古族的征服战争十分惨烈，在欧亚广阔的被征服地区造成了极为严重的破坏。所以，蒙古的西征和蒙古帝国的建立对东西方的经济文化交流毫无任何积极作用。”这句话(

)A.前提正确，结论错误

B.前提错误，结论正确C.前提和结论都正确

D.前提和结论都错误