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文档简介

武汉育才小学：高老师月亮上的足迹01认字识词02课文解析03课后作业目录第一部分认字识词认字识词观测(guāncè):.观察并测量。

指令(zhǐlìng):指示命令。合算（hésuàn）：花费较少而收获较大。海域（hǎiyù）：指包括水上、水下在内的一定海洋区域。

畅谈（chàngtán）：痛快、尽情、毫无拘束地谈话、交谈。

神往（shénwǎng）：发自内心的向往。认字识词里程碑（lǐchéngbēi）：比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事。

昂首挺立（ángshǒutǐnglì）：抬起头，笔直地站立着。形容很有精神，很有气魄的样子。一叶孤舟（yíyègūzhōu）：形容漂泊在外面的人，孤寂的心情。

遥遥在望（yáoyáozàiwàng）：距离很远的东西已在视线之内，可以望见。第二部分课文分析课文分析预习：二、初步感知（一）、默读课文：用较快速度默读课文,划出文中的三个主要人物，以及表示时间和地点的词语。要求：分别用不同颜色的笔，或者用不同的符号标出。课文分析（二）、整个登月行动可分几部分？试用简单的语言概括。准备升空登月返航课文分析（三）、学会提问：请同学们根据课文内容提出问题。（提示：问题的答案要能从课文中找到。）1、宇航员在月亮上待了多长时间？2、宇航员登月后做了哪几件事?3、纪念碑上面写了些什么？4、总统与宇航员说了什么？5、登月舱最后怎么样了？6、这次探险行程多长？历时多久？课文分析新闻发布会准备1、挑选三位同学扮演宇航员，其他同学作为小记者出席发布会。2、流程：介绍登月过程——小记者提问——开展研讨会（讨论登月的意义）3、完成课堂练习，展示成果。课文分析左起:阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林课文分析登月准备时间：1969年7月16日人物：阿姆斯特朗、科林斯、奥尔德林地点：美国佛罗里达半岛中部的肯尼迪航天中心将要发生的事件：就要踏上探索月球的征程课文分析飞向月亮从观礼台上看火箭升空眺望火箭升空从发射架上看火箭升空一级、二级火箭脱落课文分析第三级火箭再次发动进入预定轨道第二级火箭自动脱落飞向月亮点燃点火器第一级火箭自动脱落课文分析登陆7月20日上午7点32分，登月舱和飞船脱离（这是“阿波罗”宇宙飞船的“鹰”号登月舱正向月球表面缓缓降落。天空中悬挂的是地球）登月成功课文分析月球图片“阿波罗”11号登月舱（这是“阿波罗”宇宙飞船的“鹰”号登月舱正向月球表面缓缓降落。天空中悬挂的是地球）课文分析7月21日凌晨5点17分40秒，登月舱平稳地降落在月球上课文分析21日上午11点51分，阿姆斯特朗走下阶梯，登上了月球，紧接着奥尔德林也来到了月面。课文分析这是人类伟大的一步精确时间是1969年7月21日11点56分20秒课文分析登月归来（登月正要与指挥舱结合，然后由指挥舱载运太空人返回地球）22日上午6点35分，登月舱与在空中等候的“阿波罗11号”飞船对接成功。课文分析“阿波罗11号”飞船溅落在预定的海

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