幼儿园大班科学教案《看谁跑得快》

汇报人：2024-01-16幼儿园大班科学教案《看谁跑得快》目录课程介绍与目标知识点梳理与导入实验过程与观察结果分析与讨论知识拓展与延伸课程总结与回顾01课程介绍与目标Part课程主题：通过观察和实验，探究不同物体在相同条件下的运动速度。授课对象：幼儿园大班学生，年龄在5-6岁之间。授课时长：45分钟。教案背景教学目标知识目标学生能够理解速度的概念，了解不同物体运动速度的差异。能力目标学生能够进行简单的观察和实验，记录并比较实验结果。情感目标培养学生对科学探究的兴趣和好奇心，鼓励学生积极思考和提问。小球、滑梯、秒表、测量尺、不同材质的玩具车等。教具投影仪、电脑、相关视频或图片素材等。多媒体资源教具和多媒体资源02知识点梳理与导入Part速度是描述物体运动快慢的物理量，即物体在单位时间内通过的路程。在国际单位制中，速度的单位是米/秒（m/s）。速度概念引入速度单位速度定义影响速度因素探讨物体的形状、大小、重量等都会影响其运动速度。例如，同样力量的推动下，重量轻的物体比重量重的物体跑得快。物体自身因素外力的大小和方向对物体的运动速度也有影响。一般来说，外力越大，物体的速度改变越快；外力的方向与物体运动方向相同时，物体速度增加，相反时则减小。外力作用通过观察和实验，让幼儿初步了解速度的概念和影响速度的因素。实验目的准备几个大小、形状、重量不同的物体（如小球、木块、纸片等），以及测量路程和时间的工具（如卷尺、秒表等）。实验材料实验设计与导入实验步骤1.让幼儿观察不同物体在同样外力作用下的运动情况，引导他们发现物体运动快慢的差异。2.让幼儿思考并讨论影响物体运动快慢的因素，引导他们提出假设并进行实验验证。实验设计与导入0102实验设计与导入4.引导幼儿分析实验结果，验证假设并得出结论。3.通过实验测量不同物体在相同时间内通过的路程，或在相同路程内所用时间的长短，来比较它们的速度大小。03实验过程与观察Part准备两个相同大小、形状的小车，两个相同长度的斜坡，以及计时器、测量尺等实验工具。准备实验材料搭建实验装置进行实验将两个斜坡固定在桌面上，确保角度一致，并在斜坡顶端放置小车。同时释放两辆小车，让它们从斜坡顶端滑下，同时使用计时器记录小车从斜坡顶端滑到底端的时间。030201实验步骤详解STEP01STEP02STEP03学生动手实验环节组装实验装置学生们轮流进行实验操作，包括释放小车、计时等，确保每位同学都能参与实验过程。操作实验过程观察实验现象学生们仔细观察实验现象，包括小车的运动状态、速度变化等，并做好记录。在教师指导下，学生们分组进行实验装置的搭建，包括斜坡的固定、小车的放置等。数据记录学生们将实验数据记录在表格中，包括每辆小车的运动时间、速度等，以便后续分析。现象观察学生们发现两辆小车的运动速度不同，一辆明显比另一辆快。同时，他们还观察到小车在运动过程中速度逐渐加快，然后趋于稳定。数据记录与现象观察04结果分析与讨论Part实验数据总览汇总所有幼儿完成实验的时间数据，包括每位幼儿跑步的用时和名次。数据可视化呈现通过图表形式展示数据，如柱状图或折线图，直观地比较不同幼儿之间的跑步成绩。数据汇总展示03不同年龄段幼儿跑步成绩对比将幼儿按照年龄分组，比较不同年龄组幼儿的跑步成绩，分析年龄与跑步速度之间的关系。01幼儿跑步成绩对比将幼儿按照跑步成绩进行排序，比较他们的用时和名次，找出跑得最快的幼儿。02不同性别幼儿跑步成绩对比分别统计男孩和女孩的跑步成绩，比较性别因素对跑步成绩的影响。结果对比分析探讨影响幼儿跑步速度的因素，如身体素质、运动技能、心理状态等。跑得快的原因分析从实验结果中提炼教育意义，如鼓励幼儿积极参与体育锻炼、提高身体素质和运动技能水平，培养竞争意识和团队合作精神等。同时，针对个别跑得较慢的幼儿，提出具体的指导和帮助建议。教育启示原因探讨及启示05知识拓展与延伸Part

生活中速度相关现象举例交通工具速度比较汽车、火车、飞机等交通工具的速度差异，可以通过观察不同交通工具的行驶情况来进行比较。动物奔跑速度不同动物的奔跑速度差异很大，例如猎豹和蜗牛的速度对比。日常生活中的速度现象比如跑步比赛、物体下落的快慢等。相同距离内比较时间在移动相同距离的情况下，用时短的物体速度快。使用计时工具使用秒表等计时工具来精确测量物体移动的时间，进而比较速度。相同时间内比较距离在相同时间内，观察不同物体移动的距离，距离远的物体速度快。不同物体间速度比较方法介绍科学探究精神培养观察与提问鼓励幼儿观察生活中的速度现象，提出问题并尝试寻找答案。尊重事实培养幼儿尊重实验数据和事实的科学态度，不轻易接受未经证实的观点。实验与验证设计简单的实验，让幼儿亲手操作，验证关于速度的想法和假设。记录与分享指导幼儿记录实验过程和结果，并与同伴分享自己的发现和思考。06课程总结与回顾Part影响速度的因素学生探讨了影响物体运动速度的各种因素，如物体的质量、形状、表面的光滑程度以及外力的作用等。速度的概念学生了解了速度的定义和计算方法，即速度等于路程除以时间。同时，他们也学会了如何使用速度单位，如米/秒。测量速度的方法学生学会了使用计时器和测量工具来测量物体的运动速度，并掌握了如何记录和分析数据的方法。关键知识点总结学生普遍认为自己对速度的概念和影响速度的因素有了更深入的理解，并基本掌握了测量速度的方法。知识与技能掌握情况部分学生表示，在测量速度的过程中遇到了一些困难，如计时不准确、测量工具使用不熟练等。但他们通过多次练习和互相帮助，逐渐克服了这些困难。学习过程中的困难与挑战学生表示将继续努力学习和掌握更多关于物体运动的知识和技能，并希望能够在后续的课程中取得更好的成绩。后续学习计划与期望学生自我评价报告下节课预告及准备要求下节课内容预告