农村小学课外活动设计探索

精品文档-下载后可编辑农村小学课外活动设计探索为了培养学生的创新精神与实践能力，丰富学生的课余生活，开拓学生视野，提高学生的综合素质，开设专题课外活动游戏研究迫在眉睫。开设以“体验新课标、新课程”为重点的、全校师生共同参与的、具有知识性、趣味性、新颖性的课外兴趣小组活动，目的是为了满足学生参加活动的愿望和要求，提高学生参与的积极性和自觉性，使他们具有自觉接受教育和锻炼的最佳心理状态，使学生每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。

本着“活动应丰富多彩，富有吸引力;充分发挥学生的积极主动性;课堂教学和课外活动互相配合，互相促进;符合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长;因地、因校制宜”的五大原则，切实减轻学生学习负担，全校师生人人参与，在活动中学习，在活动中进步。活动分成三部分课程，即学生喜欢的100个小游戏（专为每周的4课时课外活动游戏设置）、学生喜欢唱的100首歌曲（专为课前音乐设置）、兴趣小组。

考虑小学生一天中的大部分时间留在课堂，学生苦恼地上课、做作业，很不愉快，实际上除按照课程规划规定的科目上课，仍有许多课余时间由学生自由支配。小学生正处于发育阶段，他们精力充沛，活泼好动，富于幻想，对周围一切都感兴趣。但是要想满足学生的求知欲和好奇心，仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的。为了弥补传统课堂教学的局限性，按照学校让孩子“快乐学习，健康成长”的办学理念，我们学校组织教师收集整理民间的、传统的一些适合小学生特点和农村学校特点的体育游戏，每年级最后审定适合本年级学生特点的16种游戏，编排成书，确定为校本教材。

通过课外体育活动，让学生有更多的时间参与运动，培养体育锻炼的兴趣，养成每天坚持锻炼身体的习惯，促进学生健康成长。

在课外体育活动中，让学生有选择地参与、学习、享受体育，让学生掌握一定的体育锻炼方法和运动技能，提高学生基本身体素质。

通过课外体育活动，丰富校园体育文化生活，培养教师与学生、学生与学生之间的和谐关系，增强学生的合作意识、竞争意识以及不怕艰辛、勇于克服困难的坚强意志。

学校每学期都开展丰富多彩的文体活动，如广播操汇演，学校趣味运动会、各体育单项或游戏的比赛，这些文体活动不但充分调动起了学生学习的积极性、创造性，而且给和谐校园增添了活力，使学校校风、校貌得以改变，向更好的方向发展。

课外体育活动要做到散而不乱，就要进行合理的安排，以班级为单位，班主任进行管理，班级内进行分组，在固定区域内活动，主管领导、值周教师、体育教师进行指导、评比、检查。根据学生特点，年龄差异，分别给学生设计体育活动，充分调动学生参与活动的热情。

学校组织教师按照学生的年龄特点选取游戏，每个年级每学期选择小游戏，游戏要能代表年级学生的各种特点，开发学生的体能和智能，最后按照年级顺序合并编写成册。

课外体育活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐。课外体育活动的内容与形式要丰富多彩，能满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进小学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。坚持自主自愿与积极引导相结合原则，在组织学生参加课外体育活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的良好环境和氛围。坚持安全第一原则，在课外体育活动的组织与实施过程中，要加强安全教育，要制定出安全措施、应急措施和防范措施，避免和防止意外事故的发生，但也要防止以怕出事故为由不积极开展活动的倾向。

组织学生开展课外文体活动，是学校教育的一项经常性的工作。学校要根据“工程”实施工作的总体要求，结合学校实际实事求是地制定切实可行的规划和实施方案，并在实践和探索中不断完善，形成特色。学校坚持“眼睛向内，自我培养”的原则，加大专职体育、艺术教师、班主任和其他各课教师的培训力度，培育一支高素质的教师队伍，以满足学生课外文体活动工程对师资的较高要求。

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