《青藏地区作业设计方案-2023-2024学年初中历史与社会人教版新课程标准》

《青藏地区》作业设计方案第一课时一、设计目标本作业设计旨在让同砚通过探究青藏地区的地理、历史、文化等方面的知识，增进对青藏地区的了解，培育同砚的地理认识和跨学科的综合能力。二、设计内容1.地理介绍：同砚需了解青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点等内容，可以通过查阅资料或观看相关视频进行进修。2.历史沿革：同砚需要了解青藏地区的历史演变和重要事件，包括青藏高原的形成、西藏地区的历史文化特点等。3.文化特色：同砚需要探究青藏地区奇特的民俗文化、宗教崇奉、传统建筑等内容，了解藏族、羌族、纳西族等少数民族文化。4.自然资源保卫：同砚需要了解青藏地区的自然资源现状及保卫措施，沉思如何保卫青藏地区的生态环境。三、设计要求1.同砚可以选择制作PPT、海报、手绘地图等形式的作品来展示所学知识。2.同砚需充分发挥想象力和创设力，提出自己的见解和观点。3.同砚需要重视团队合作，互相沟通、进修，互相借鉴优点。四、时间打算第一周：同砚进行调研，查阅相关资料，了解青藏地区的基本状况。第二周：同砚开始制作作品，依据所学知识设计制作PPT、海报等。第三周：同砚提交作品，并进行展示和沟通。五、评判方式1.老师对作品进行评分，评分标准包括内容的准确性、深度、创新性、团队合作能力等方面。2.同砚之间可以互相评判、点赞，赐予建设性意见和反馈。3.选拔出最佳作品，并赐予嘉奖和表扬。六、师生互动老师应鼓舞同砚尽可能多地分享自己的见解和心得体会，引导同砚主动参与谈论和沟通，增进师生之间的互动和共同成长。七、总结本次作业设计将有助于同砚了解青藏地区的地理、历史、文化等方面的知识，培育同砚的综合素养和跨学科能力，提高同砚对青藏地区的熟识和理解。期望同砚能够乐观参与并获得成长和收获。第二课时一、教学目标1.熟识青藏地区的地理位置、自然环境和人文特色。2.了解青藏地区的民俗文化、宗教崇奉及生活方式。3.探讨青藏地区的进步现状和面临的挑战。4.培育同砚的地理认识、跨文化沟通能力和综合分析能力。二、教学内容1.青藏地区的地理位置及地貌特征。2.青藏高原的气候特点和自然资源分布。3.青藏民族的分布和文化传统。4.青藏地区的主要宗教崇奉和文化景观。5.青藏地区的经济进步和人口状况。三、教学过程1.导入：通过图片、视频等方式引入青藏地区的话题，引起同砚的爱好。2.进修：同砚通过阅读相关资料、观看视频等方式了解青藏地区的基本信息。3.谈论：组织同砚进行小组谈论，探讨青藏地区的自然环境、人文特色和进步现状。4.实践：组织同砚进行实地考察或网络调研，了解青藏地区的详尽状况。5.总结：同砚撰写进修笔记或小结，总结所学知识并展示给同砚。四、评判方式1.口头表达：同砚通过小组谈论和教室发言展示对青藏地区的理解。2.书面作业：同砚完成知识总结、报告或探究论文等形式的作业。3.实地考察报告：同砚撰写对青藏地区实地考察的感想和体会。4.综合评判：依据同砚的表现和作业质量进行综合评判，包括参与度、表现和效果等方面。五、拓展延伸1.邀请专家学者进行讲座或讲解，深度了解青藏地区的特点和问题。2.设计小组项目或展示活动，让同砚展示对青藏地区的了解和沉思。3.开展主题班会或文化体验活动，增强同砚对青藏地区的爱好和了解。通过以上设计方案，同砚可以全面地了解青藏地区的地理位置、自然环境、人文特色和进步现状，培育跨文化沟通能力和综合分