当前初中化学实验教学中的问题与思考

当前初中化学实验教学中的问题与思考

牧慢揭宜疑赊弗戊君画洞忌递晒砍究旦占气嫩钒裙稳颤庐乏研叹堡意于厕当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考交流四方面内容：1.演示一个实验2.考查一道自编试题3.优秀化学教师应具有的素质4.实验教学存在的问题与思考部默赐故锣筑钎输沁隙熬幂寇貉稠椭雏飞曾隐枣钳陪听经炊叙社羊屯稿具当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考演示一个实验：

通常化学反应随着反应进行，生成物达到一定量时，反应停止或达到平衡。

有没有化学反应？随着反应进行，生成物达到一定量时，生成物量突然减少为零，随后又反复重复，直到反应物消耗完为止。掌咱腋羞须交汤尺院爹滔透绞钎纺习亏腐歇惮绞粒牧毕唯迄乔炙赊磺淑萌当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考实验原理：5H2O2+2IO3¯+2H+→5O2↑+6H2O+I2

I2+CH2(COOH)2→ICH(COOH)2+I¯+H+

I2+ICH(COOH)2→I2C(COOH)2+I¯+H+I2+5H2O2→2HIO3+4H2O隘造爹异担裙蹭妄扩猾酗屈昼寞绣轮帧懊炼撅搁姓镶盔站子妹缺区涯菱着当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考溶液的配制（１）溶液Ａ

在400mL烧杯中，加入４１mL３０％的H2O2溶液，再加入５９mL蒸馏水，用玻璃棒搅拌均匀，即为溶液Ａ。吊瞬掂环鸦肘搽魄刊终篡支误趾发沙瞪攫岂洱猖拔绍惑咬藏辆妊哲篮獭鳖当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考（２）溶液Ｂ

称取４.3g碘酸钾，放入到100mL烧杯中，用少量的蒸馏水溶解，再加入4mL2mol·L-1H2SO4溶液，用蒸馏水稀释到100mL，即为溶液B。设欺龄蜒作矛韧廉千垃芝雾叙曾留骇植羊厕炉乖撬严蕴负宿洒屹卒凶婿搏当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考（3）溶液C称取1.6g丙二酸、0.34gMnSO4晶体，放入到100mL烧杯中，用少量的蒸馏水溶解，加入含有0.03g可溶性淀粉的溶液，搅拌均匀后，用蒸馏水稀释到100mL，即为溶液C。糖度芍躇雀悠辆捉账捅岗陇级医因骄梦腿轿熊锋绷疤夺挝陕孵冤宅橙碎崇当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考考查一道自编试题：

向一盛满氢气的倒置集气瓶里插入一支点燃的蜡烛，又慢慢拿出来，再插入，然后这样反复操作数次，请回答问题。（1）猜测实验现象：（2）为什么会出现这种现象？（3）这个实验说明了什么？匹沪堂疟退婴雹泛咀剐王迟匡涎例垦吓扮靠钢享眩米嫡握膀挛宿这黍洽捂当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考实验现象：材狠叭鹰巨迢钵搭硕勿忠苯塘锈柿族豹知夹趴它捻伍求秋仿棍我晋者缺俊当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考优秀化学教师应具有的素质：1.扎实的化学基础知识；2.较好的化学实验能力；3.基本的教育教学理论；4.丰富的教学实践经验。墅饮常某松二岸霹硒搭盾默际蚊企滔切奠榆显烬薯烷莫俐遭舱绚羚赊涵褥当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考实验教学存在的问题与思考主要存在4个方面的问题：（1）对实验教学重视不够；（2）缺乏实验创新精神；（3）实验教学方法欠佳；（4）教师教研与培训欠缺。

袜姥虫爆抵貌肘驹者肿症粒诗警赚淮掘厂君班蛛盼齿叉咯特伐雁鼓腰眶耽当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考相应的分析与思考：

（1）转变化学实验教学理念；（2）转变化学实验教学方式；（3）提高化学实验教学能力；（4）提高实验的分析评价能力；（5）提高开发实验教学资源的能力；（6）拓宽教师教研与培训思路；（7）改革实验考试评价方式；（8）规范实验员队伍建设。夯雪冉氟苫缺满郑壁熙楞熬蹦妖单沪室鸽悬胆澡挣擂辜李砧炊日貉卜鲁胸当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考课程标准重视实验。

指出：化学实验对全面提高学生的科学素养有着极为重要的作用。从初中化学新教材来看，无论是实验内容，还是呈现方式都有深入的研究和改革：在内容上，提高了实验趣味性、与生活实际紧密联系、实验绿色化、增强了实验的探索性等；在呈现方式上有课堂实验、以探究为目的的实验活动、家庭小实验、实验习题等，并用插图清楚地显示实验现象和过程，说明新教材也把化学实验放在了更加突出的位置，化学实验所占教学内容的比例大大加强。子涅童抚冕综维优涤瓶匆丈辙沤怎茹章择到坪闰簧郭协蛇殆上滤权皑撒地当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考由此可见，中学化学新课程改革十分重视化学实验教学的改革。

那么，目前中学化学教学是否重视化学实验呢？捐盔谭演邢廷揖绎陡凸乾篡吼浙蚊吴锐寇询背荐轮合井厄戌瞪蕉设黍画铀当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考1化学实验教学存在的问题1.1对实验教学重视不够（1）教师不重视许多教师认为“做实验不如讲实验或亮实验，讲实验不如背实验”，只要学生会动笔考实验就可以了。臣唐福诡谆坦剐俘仪使相菜犹功晃殊题靳钙召篮至系斧樱复刽锨负逆铣畔当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考例如CO还原CuO的实验

图一氧化碳还原性实验改进装置1.双连球气唧2.甲酸3.浓硫酸4.石灰水5.氧化铜（氧化铁）6.石灰水宰整浦咨嫂资乾榜膊琶过底寝麓颗丈苫潦挪创谋桐陨念锤拘瑰砒亮况抽撤当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考（2）重笔试轻操作所有中学笔试训练多，实验操作训练少。有的地区实验操作虽作为中考分数的组成部分，但分值少，又固定了操作考查范围，学校不重视，资金投人少，时间分配少。

散耪陡翁莽岩体枢含豆核嘛赠铁映卸吞惕宿周鸿瘫焙讼丘眠盎共柒实彭腔当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考（3）缺仪少药一些初中的实验仪器、药品、电教设备等基本物质条件仍然不能够满足学生实验的要求，甚至教师的演示实验也不能够完全保证。有教师想改进实验时，构买实验用品费用难以报销，影响教师教改积极性。黑细蚌鬃队淄突宪苟荆坍杆寡庚租词肥陨盟冕因梦诲禄寓谆略片懒靶獭仁当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考（4）实验员队伍配备不完整

有些条件较好的初中虽然有专门化学实验员，但他们并不都是化学专业出身，化学素质和动手能力差，缺乏创造性地使用实验替代品和改进仪器的能力；有些条件较差的初中没有专门化学实验员，化学实验员由任课教师兼任，或聘请外校教师担任；化学教师工作任务繁重，没有时间钻研和准备实验。猎技韭蛾梧恶射缎摈滁戊踪谊碍咙醉亥辨辣栽页烹裤箩沸玛哲塑凄镭舰疥当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考1.2缺乏实验创新精神（1）缺乏创新性

实验教学，教师照本宣科，学生照样复制，开发能力不强。

例如，蜡烛燃烧的实验探究中，把火柴棒放入火焰中，看哪一层最先变黑。教师有没有发现由于火柴棒表面很粗糙，导致实验现象不是很明显。能不能改进？改用表面相对光滑的牙签代替火柴棒，结果怎样？通过实验验证，果真如此。

司琴嗜丑耙凑撼喊祭狰某折救锋尉葛议肠大伴霖纹沫柯栏湖睬何奎垢沽粹当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考（2）缺乏独立性

当学生在实验中碰到一些问题时，总让学生问老师，造成学生依赖性太强，无形中削弱了学生探究解决问题的主动性、独立性。

脊涛闯彩急镊烈车鳖夹钡纤泌虱砷浓娄彻留旱凤唆勇柴英溉百狮酶滋坯性当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考例如：在进行“钢铁锈蚀的条件”教学时，因反应所需时间较长，所以教师会要求学生提前1周左右进行活动。

但在教学中，多数老师只是简单地要求学生自行阅读课本有关内容，根据教材现成的方案进行活动。至于“实验为什么要这样做?”“该方案是怎么设计出来的?”“是否还有其他可能的影响因素?”“改用其他方案行不行?”等问题，教师结合问题情景提前呈现，学生也没有相关的思考。（大头针）

缮履溜席偏即鹏飘祁痕偏豺馈媳娱嘶碑雇脏坤功姻凰刨恬浙什仔咀稚糙弘当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考学生往往会回答:“我不知道”、“书上是这么写着的”、“我只要按课本做就行了”……类似案例在教学中屡见不鲜。在这样的探究过程中，学生不需要通过深层次的思考，没有主动发现问题、提出问题、分析问题与解决问题，缺乏独立性。

所谓的“科学探究”成了“做一做”、“看一看”。显然，此类“有形无实”的机械训练根本不可能激起学生持续的学习热情。溃镀扫贵蓝啃函汽卤盲妖神躲淳听舟夕煤化众去忌贤淮啊拄档质烤锅左肚当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考（3）缺乏探究性

化学实验是学生进行科学探究的主要方式，而自主学习又是科学探究的重要特征。因而，从实验教学入手，开展自主性实验、探究性实验和合作性实验，是培养学生自主学习的最佳途径，可以在潜移默化中转变学生的学习方式。

但能通过探究性实验或利用图书资料及网络信息自主解决问题的学生少之又少。

硅坛式司蛤陵顺册刘尖皑弥偿饮预舍郁罚唯配睫斯喜纬涸莽韧堪寒蹿龄堪当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考例如，在进行“探究金属铜的化学性质”时，有教师将一小片光亮的铜片在酒精灯上加热片刻，让学生观察有何变化，并自己对实验现象作解释后，就将相关的结论和盘托出。

这样学生就没有经历过提出问题、进行假设、实验验证和获得结论等过程，他们的探究热情难以引发，问题意识难以增强；他们缺少体验，所获得的知识也是不深刻的。

告躁埃月矩久蓝削秽嗣胖睬芒污主毁貉饱稽范森踏常韦静界埃冗氏弧航渴当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考1.3实验教学方法欠佳（1）教师包办迫于加试的压力，有的学校也做化学实验，但往往是实验过程都由教师一人包办完成；或者教师对实验内容、步骤详细讲解后示范，再让学生照方抓药。

教师认为，这样做可以使学生更容易学会基本操作，不会得出错误结论。然而，这种方法忽视了学生实验探究意识的培养，消磨了学生的求知欲和好奇心，打击了学生的积极性，助长了学生既不动手也不动脑，或只动手不动脑、只机械模仿不会思考的懒惰意识。

婚呆峰删猛腿遥纪逛宏怯欠幽筷瞬挚秃涂泽眼脾涸淮休讽卧辟宴否组抉冉当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考例如，在进行“铁与氧气反应实验”时，教师只把红热的铁丝缓慢插人盛有氧气的集气瓶中，学生也看到铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，并有黑色的物质落在集气瓶中的水面上。但教师在实验前后没有引导观察什么，怎样观察，观察重点是什么，也没有引导学生提出诸如“黑色的物质是什么?”“红热的铁丝为什么在瓶外不燃烧而在瓶内燃烧？瓶外也有氧气吗？”而全部由教师解释，这样的实验教学怎能激发学生求知探究的欲望呢？那守积颇榆棺唬轴棋求燎划例郸樱衡窥彬诺境耗势竞茂咏观虹要狄督盐灭当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考（2）实验面过窄部分教师实验教学选择面过于狭窄，过分重视实验目标而不重视实验过程，过分重视学生去验证课本上的东西，使学生的观察局限在老师预设的范畴之内，缺乏创新性、趣味性和前瞻性。虽然做了实验，但学生体会不到自己动手、动脑、发现问题带来的乐趣，感受不到科学的魅力。过分要求实验基本操作的规范，而忽视实验探究的过程，从而影响了实验的预期效果，培养学生的科学探究能力成为一句空话。

居房砖堵酒圈汪袭凝吨陷凛厨威宝娟宇鳖朝鹅刁厚殿痉危像槛蹭骋功景季当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考例如:在用氯酸钾制取氧气和探究二氧化锰的催化作用的实验中，可以采用如图1所示的装置。

在具支试管内装入氯酸钾，在小试管中装入等量的氯酸钾和二氧化锰混合物。经加热，间接受热的混合物反应速率反而会更快，从而得出二氧化锰具有催化作用。改进后使实验现象更明显，结论更有说服力。

憋饿漾甭新瘤控墓葡耿盒蔓尉椭元慢迄芯仕快浊丙卯夹秉民越庇砍涤肝龄当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考又如，

酚酞溶液能鉴别酸碱溶液。当酚酞溶液滴入碱溶液中，立即变红，有时很快褪色，原因是什么？怎样探究？学生不知道，教师也不知道。那么，教师就要拓宽实验知识面了。允剿纬全词憋孪蜜状霹蓉补曰账捡切捉播向皖九瓮撼掺桃毗障淳咯莆函蟹当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考1.4教师教研与培训欠缺

提高化学教师的素质是顺利实施化学新课程的基础。教师观念的更新，课程标准与教材内容的准确把握，教学能力的提高，更多依赖于教师的教研与培训活动。乙询辽熏勉频沿走弗完甲菩告抒脊频茄如决良巳亩蒸玛绸旱愧曰掷这维卸当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考（1）受益面小

目前初中选送教师参加教研和集体培训的主要对象是化学教师，很少有化学实验员，教研和培训效果普遍不很好。虽然部分化学教师参加了一定级别的培训，如市里组织的骨干教师培训，但是由于受自身素质、学校条件和培训点人数等因素限制，不能较好地将培训所得转化为教学实践。而且参与培训的只是部分化学教师，不能解决目前化学教师在实施新课程方面不足的问题。堵煽锥浇巧初怖蔷呼忍卓现强息昼胖燃持函旭狞三眨港诬馏牧鬼僻娃驴金当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考（2）内容不广教研与培训的内容是以教学理念转变、课标解读、教材分析（教学设计）、课堂教学（说课、听课、评课）、优质课评比、初三复习、高三复习、命题测试与分析为主，而专题进行化学实验教学的教研与培训很少，提升教师的化学实验教学能力没有得到应有的重视。砸昏骸搏宠症天芍窗嚎竭补埠氨喇啦申称吞捐蔷乡康宠怜苹病姆拢烃罪锁当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考2解决问题的途径与思考

化学实验教学是我国长期存在的突出的薄弱环节，实验能力不强成了我国中学化学教师和中学生的普遍现象，而对新教材新实验形式和要求，教育主管部门、学校和教师应该采取如下应对策略。挺竣远注冈锗试鹃渺朋泞撇陌拽貌员阿汛陈给翼咆眠签眶肯恰凿么描棍模当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考2.1转变化学实验教学理念

化学教师的教学理念直接影响着教学的效果，化学教师实验教学观念的转变应与新课标教材实验理念的变化保持一致。除此之外还应该做到：认真研读课程标准，树立以课标作为教学、评价依据的理念，摒弃以教材作为教学、评价依据的旧习。树立教材是范本、用教材教而不是教教材的理念；充分理解和发挥化学实验教学的作用和功能；使用教材时，应认真揣摩、理解教材中实验编写者的意图，教学中结合个人的理解认识，创造性地进行实验教学。砷受摊虱琴板名恬酋速星洽船挑姨塌谎帚谤糠父轧装褂幂妨棍傅份馁玛韩当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考2.2转变化学实验教学方式（1）以实验为基础，重视规律的形成过程，培养学生的探索精神和把握科学方法。如通过实验引导学生自己总结归纳酸、碱、盐的性质及与氧化物之间的相互关系，促进学生的学习由盲目变为自觉，知识由零散变为系统，从而培养学生的思维能力和创新精神。豫龙啊衍氖吭秘傍颖康宦堂绘琶篱仙阻锄突畔嫌徐培特蓉袒喀颜建屎梦告当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考（2）设计探索性实验，培养学生探索知识、发现问题的能力。在化学教学中，有些知识单凭教师的讲解往往是不够的，如果能改革教法，辅之以生动的实验，创造直观的教学情境，就会起到事半功倍的效果。戍柒魔焚肾梨坯眼谤惋惭谗盅冗裙敖建地矗吃楷晌嫂比工河湍水虞威掠帜当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考例如，对食品包装袋中干燥剂成分和性质的探究，自制酸碱指示剂检验生活中溶液的酸碱度等，都能有效地激发学生的学习兴趣，培养他们独立思考、勇于探索的学习品质。

教师还可利用一切可能的机会，积极创造条件，增设并改进实验，把演示实验在条件允许的情况下变为分组实验，布置家庭小实验等。荧浪畏凝也柳抑惑貌雷拔弃俊颂绩仇豆茄俗伞暮嗽砧嚎攫暮磁厩盘查钮岁当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考（3）养成课后反思的习惯，注重小结。课后反思是对课上实验的更深层次的思考，是提高学习效率的一个重要环节。

教师应抽几分钟时间让学生讨论实验中出现的问题和解决方法，再适当点评，则学生对整个实验的理解会收到更好的效果。教师还可让学生回顾、归纳本节课的主要内容和关键问题，加深学生记忆，增强其推理能力，进而建立系统化的知识结构。迟馅族个徘茬孝败兔此穷丸硬值捏峦酋驴综阶韶豌桔纫辽北斩负尧屉晓哭当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考2.3提高化学实验教学能力

化学实验教学能力不是化学实验能力，能做好一个化学实验，不等于能教好一个化学实验。提高化学实验教学能力就是提高对教材中实验的驾驭能力，即能结合教材和学生特点创设适宜的实验教学情景，激发起学生进一步学习的兴趣和欲望，实验过程中能通过恰当的实验操作、语言和其他行为，指导学生观察、思考、讨论，实验结束后能引导学生分析实验现象、总结实验的得失，得出恰当的结论。

重饿柒狮耙旋尝粱鞘烯鸦怕瞬蔓赵限抚玩骡昼晰肚赖恶巧噶附嗅膘改光低当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考（1）时间不够，采用代表性实验在内容多、时间紧的情况下，教师应该对探究性实验内容有所侧重，可以选择具有代表性的实验重点突破。纵观初三化学实验内容，可选为代表性实验的有“探究金属铜的化学性质”、“探究实验室怎样用高锰酸钾制取氧气”、“探究实验室怎样制取二氧化碳气体”、“探究酸的化学性质”、“探究碱的化学性质”等。桶希横畜拢减喘胀百拘绞刘骇宿秘抹嗅史廉酋壤硬昨器溢拒驾到腕未装荔当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考这些探究实验可以在教师监控引导下，由教师设置适当的问题情景，激发学生提出问题或猜想假设，并自己设计方案进行实验探究，通过分析现象，表达交流，得出结论，进而拓展延伸。整个教学过程中，学生的思维被“激活”，其能动性得到充分发挥，有效地发挥了化学实验的功能。姆呈骡彬巴誉聘粤年襄跪伟琶闹磕允政舒鞋炉滔瑞萎臀秩说酷赊明萤诽密当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考（2）难度较大，采用边讲边实验有些探究性实验，如“探究空气的成分”、“探究空气中物质组成的奥秘”、“探究水的组成”、“探究二氧化碳的化学性质”、“探究酸的化学性质”等难度较大的实验可以与相应的教学内容合并开展，即教学中采用边讲边实验探究的方式完成。撬仓潜呐架版忽狼桑鳃酸哺舰乎姑止褒杭嘲娱跃隅琐孔奈炉延瞩理钢折耳当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考（3）巩固知识，采用合并实验为了巩固有关知识，有些探究性实验可以与验证性实验结合开展。如“探究二氧化碳的化学性质”、“探究金属的化学性质”、“探究酸的化学性质”、“探究盐的化学性质”等可以在完成有关知识的学习后，让学生进人实验室操作，通过实验探究，巩固有关知识。舒秃涩酵碉蹦辖剖冗跨皂捞蹦庸湛鸦儿躇冬掌饵啊米椽龟止骨别交构抚彭当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考2.4提高实验的分析评价能力

所谓实验的分析评价能力是指作为一名化学教师会分析实验的装置、条件、操作的合理性，实验结果的正确性。使用教材时要辩证地看待教材中的实验，使用教材但不唯教材、不唯书，即能创造性地使用教材。能指出教材中个别实验存在的一些问题，并能提出可行的改进措施，加以改进。因为教科书中的实验载体并不唯一，只是“例子”，而每一个“例子”也未必是最完美最理想的，改进与创新的空间都还很大，这样开发的实验更实用。族革杠何烃蛆锨炙红鞍矩辩愿若余订碌板竞于耐欧些谗茧叭猜疗掏整澳去当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考例如，“温室效应”模拟实验设计

图“温室效应”模拟实验装置

1.阳光2.空气3.二氧化碳4.温度计

行米糠除云术察枕封签绥暴乌绑谨黔蚁谰韧脓刷倪嗽谨奴慰幸晶门虚沟绳当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考2.5提高开发实验教学资源的能力

化学实验教学资源是指有利于实现化学教学目标、在实验教学设计、实施、评价过程中可以利用的各种资源的总和。

弦闭口镐缎窟孤慷酣蕉岛嚼戳训疏淹拘野碾砒驭都点熏自陌忧乙糕粒晓逼当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考化学实验教学资源的开发利用就是要寻找一切可能进入化学实验教学活动的资源，并且深入挖掘己被开发出来的化学实验教学资源的教育教学价值，使化学实验教学资源的开发利用成为实施化学实验教学的根本保证，成为发展学生个性特长的有效材料，同时，通过化学实验教学资源的开发利用，可以有效地拓展和完善实验教学内容，弥补化学教科书的不足。

化学教师应树立全新的课程资源观，树立强烈的课程资源利用和开发的意识和贡任感，利用一切可利用的实验教学资源，丰富化学课堂教学信息，同时促进化学教师的专业成长和专业化发展。树诲枚涛牌僵矗溉匿釜亨曲柿朱狙恩伴傻廓砷眩任抽辣芒摩矽叠嚼伯瑚担当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考例：白磷的制取及其系列性质实验图白磷的制取及其系列实验装置1、红磷2、滴有石蕊溶液的热水3、浸有氢氧化钠溶液和酚酞溶液的脱脂棉翟屑酥俭晨谣氦十递喘笔拂涡安铣村次置榷涤胀瘤椅饲烁纤戍封觉疟片丑当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考（1）利用课外的实验资源利用学生身边的物品和器具，同样是重要的实验资源。学生可以在课外，合理利用日常器具或废弃物进行化学实验或进行微型实验，以实现每个学生都动手做实验。

骨怖俐叭乘悍勃音针祭蔼掸绍莹蔽螟淤灌栓涡癌挚唆斩虏肝入爱湖碎带口当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考例如，

用废弃的饮料瓶制取气体及探究二氧化碳的化学性质；用注射器进行呼出气体中二氧化碳含量测定实验；用铝塑包装的药板凹槽代替试管（点滴板）进行微型实验，可节约大量药品；用废弃电池、电线制作常用的化学药品，如碳棒、锌片、铜粉等；利用蛋壳、贝壳甚至大理石、钟乳石代替碳酸钙；用食用碱代替碳酸钠；用食醋代替酸；用一些花瓣、果皮、紫甘蓝作酸碱指示剂等。让学生随时可以完成自己感兴趣的实验，培养学生的学习兴趣，提高学生动手操作能力、观察能力及科学探究的能力。挚剿也佛绊荐殿跨溯瑞孩吉仟楞傀卡寺久畔炕琢蚂锚笆腮程荚进案诣衔垄当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考（2）关注身边的化学物质新课标注重化学与社会的联系，在平时的教学中，把化学物质与身边物质联系起来，使学生学以致用。如在学习硫在氧气中燃烧时，联系到有人用硫磺来薰馒头、银耳、草帽等，蒸出的馒头、银耳、草帽等很白，但白馒头、银耳对人有害。学习碳酸钠时启发学生为什么蒸馒头或烧稀饭时碱放多了，倒适量的醋就可以了。

婪戈垄覆嚎仰蒲任雏呈憎萎吧窘邵难允糠佣字王服倘课赡薯竣聪莽危甚呸当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考学习“中和反应及其应用”时，引入同学们可能都有被蚊虫叮咬后皮肤奇痒，肿痛难忍的经历，如果涂上肥皂水等碱性物质，就可以减轻痒痛，这是为什么呢？这是因为肥皂中的碱与蚊虫分泌出的蚁酸发生了化学反应，等等，这样将学习任务与学生身边的事物联系起来，用他们熟悉的事物和现象作为学习内容的起点，就拉近了学生与化学的距离，增加了化学与学生的亲近感，让学生觉得化学并不神秘，化学就在身边！学好化学对改善生活，促进社会发展有重要作用。

欣矮的球淄刷丸临搀使蔗呆紧雾蔓诊接纺拦焦响氧缉武莎族够汰脯细汝浚当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考2.6拓宽教师教研与培训思路

教研与培训活动能统一教学理念，规范教学行为，提升教研能力，是大面积提高教学质量的重要抓手。

篷什铅冯徘卯业品触肪妆圈靴都茅漱理教磷抵植诡兄湖朴嫡迁泵嘿居贼际当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考为了提高化学实验教学质量，各地教研部门不仅培训化学教师，也要培训化学实验员；不仅研讨化学教学，也要研讨化学实验教学，还应将化学实验教学的研究作为教研与培训活动的一个重要主题，经常开展化学教师和化学实验员的实验基本功比赛、实验调演、实验创新设计、自制实验仪器比赛、以实验为核心的教学设计等专项教研与培训活动。

蜗胎耀杏咱诫臻汉伟旺蜘览锡奉肛狮与簿训凳特牲透牢僵捂读眠撑霍札祭当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考对比赛的优秀者应给予精神鼓励和一定的物质奖励，并在化学教师、化学实验员的职称评定、评比优秀等方面给予优先，以鼓励化学教师、化学实验员重视化学实验教学和实验室工作。止辕铁勒奔姑律且其铆续沼计杆辗佩航拔焦吓实笋船高翔汲貌模矫呀忘褥当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考2.7改革实验考试评价方式一切教学改革，都离不开考试评价的指挥棒。为了使中学化学实验教学更上一个台阶，应尽快建立与新课程理念一致，切合新教材实际的学校、教师、学生考核评估制度。同时加大教育主管部门监督的力度，并实行奖惩机制。

涡嘲廓方摘沦恭脸氛时岳供淆饵劳殊囚促堡贯疲浩迢细辙幢际尤骸可沾铀当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考

对学校的考核，要将实验室、图书室、多媒体网络的硬件建设及实验用品采购费、实验开出率，作为衡量一个学校实验教学质量好坏的重要标准之一。对教师的考核，应将课改过程、进修培训及其实验教学效果列入考核。

灵傲诸动见若筹掘扶辫疚刊搬剑薯兔奠柱运华鸣伊选缴裳氦冬锄筐郊卯孟当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考对学生的考核，一方面，可将实验考查单独列为考核项目，由当地教研部门组织，统一实施；另一方面，在中考试卷中要加大化学实验部分所占的比重，增加题目的灵活性，让平时没有做过化学实验的学生得不到高分数，从而促进化学实验教学改革的有效落实。阜魏由皱声荷龋肌锦刊沏发烃脓待攘撩地恭糯埔赖艳矫牧重瘟招辨鹏郁容当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考2.8规范实验员队伍建设化学实验教学涉及面广，影响因素多。要搞好化学实验教学，其中关键因素之一，是化学教师与实验员要相互合作好。

但是实验员作为教辅人员，待遇偏低，很多素质较好的化学实验员不安心工作，或离岗成为专任教师，或兼课成为兼职实验员的现象非常普遍。这样，使原本化学实验员队伍配备不完整出现了实验员更加奇缺的现象，化学实验的准备工作也只有落到了任课教师身上。进赘渝魏静扦键锭时砰薄谦鳞叛倪歼澡喻失码轻怪王抚仆搞斤壤襟鸦贩歪当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考为了改变化学实验员缺少的问题，教育主管部门要加大教育投入，改善实验员待遇，规范实验员队伍编制，及时补充和增加实验员的数量，定期开展集中培训活动，提高实验员的学历层次和整体素质，是顺利推进新课程所面临的一项紧迫任务。

银丛撤抠嚏妨危疽劳榨论绩翟请共嚷照添线拙驰字珊凭慕毅烩狗趣坑寿疽当前初中化学实验教学中的问题与思考当前初中化学实验教学中的问题与思考由于新课程中，化学实验内容的增加，难度增大，实验要求和方式的变化，对实验员也提出了新要求：实验员要熟悉新课程的理念，掌握新教材中的实验内容；不仅仅是一个实验的准备员、管理员，更应是一个实验的研究者、新实验的开发者、学生实验的引导者和任课教师的合作者，发展自己成为化学实验的专家；要努力学习现代信息技术，能运用计算机及其他的新的实验设备开展创新的实验研究，建立一套严格的化学实验仪器，实验材料的发放、监察、使用