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第第页做老师实习报告

做老师实习报告篇11、班主任工作。

在日常方面，根据要求每天7：20按时到班，检查班级状况。午间操跟操。每周一、二、四的午自习到班进行个别答疑。平常，留意和同学们的沟通，观看了全校运动会。并与高二1班的另外两位实习班主任一起，在原班主任和各位同学的援助下，完成了一次主题班会——《lifestory——大小孩的故事会》。

2、其他。

我们的教育调查对象是师大二附的高一高二同学。高一7个班，高二6个班，文理均衡。大约收回500份左右的有效数据。调查内容与中学物理课现状有关。问卷由我初步草拟，经过全组评议，带队老师评议最终定稿。详细完成状况将在调查报告中提交。

实习网志是由郝雪，黄孝吉和我共同建设的。作为我们实习老师与同学沟通的平台。同时普及一些物理、天文的科学知识，解答一些课堂上的问题，提供与教学相关的链接，也作为实习成果的小小展示。

为期四周的教育实习，不但使我在物理教学与班级管理上学到了许多，也增进了我对自己的认识。我实习的班级是二附高二班级的理科试验班。同学们聪颖、独立、有创新精神。开始与他们接触我……此处隐蔽10761个字……语文课、四节数学课、一节英语课、一节科学课以及专题讲座等等，真可谓是受益良多啊!

听了这么几节数学课，我认识到数学课有一个基本的上课模式，那便是：复习旧知、讲授新课、练习巩固和总结延伸这四个环节.所不同的是每个老师在各个环节会有自己出彩的地方，会有自己的个人独特的风格.

如如老师的练习分层设计富有特色.练习的作用是为了让同学更好地理解掌控新授的知识.在《分数的基本性质》这节课中的练习环节，立足于基础知识，让大部分同学体验学习数学的乐趣，但是也需要略微有点难度的练习，这让数学学习拥有挑战性.一题多解的解题思路的渗透，培育了同学思维.

假如说如如老师的数学对同学有理性思维的熏陶，那么张丽孟老师除了在培育同学的思维之外，还把数学课上得跟语文一样有韵味，深深地捉住了同学的心.生动的语言好像是多独有的东西，可是在张老师的课上让我们感受到了生动的老师语言所带来的剧烈的数学震撼，独特的个人魅力的影响.我就来举举例啊，如“既然这个小陷阱没有难倒你们，那么我再来考考你们.”还有“这可是数学乐园中最流行、最时髦的游戏哦!”这些富有激励性的话语，富有趣味性，使知识的教学与趣味性融为一体.如此有感染力的老师，培育出来的同学是自信的、活泼的，这一点我们从课堂中同学的表现就能够看出来，站起来回答的同学个个声音洪亮，感受到同学进一步学习的积极要求.知识性与趣味性融为一体，生活气息浓郁，也是这堂课的一大亮点.老师在这堂课中提供了丰富的感性素材给同学，让同学直观地感受锐角、钝角.通过动态展示角的大小改变、跷跷板、滑滑梯、时钟等等素材，让同学感受到数学学习的趣味性，体验数学学

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