Unit 1 My names Gina第3课时公开课教学设计【人教版英语七年级上册】

Unit1Myname’sGina.SectionB1a—2c教学设计一、教学目标1.能掌握以下单词和短语：zero—nine,telephone,number,phone,firstname,lastname,friend,middleschool,China等。2.能掌握以下句型：(1)—What’syour/his/hertelephonenumber? —It’s…(2)—What’syourfirst/lastname?—Myfirst/lastnameis…(3)—What’shis/herfirst/lastname?—His/Herfirst/lastnameis…3.能辨别英文中的姓氏与名字，了解中英文中姓名之间的区别。4.能听懂日常对话，并且能够从听力训练中获取常见人名和电话号码的信息。5.能读懂介绍个人信息的文章，并且能够按要求提取关键信息。6.帮助学生比较中英文姓名的不同之处，通过了解中英文名字的区别，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力，加深对本国文化的理解和认识，培养学生的世界观意识，以及初步的跨文化交际能力。二、教学重点及难点重点：1.能掌握以下单词和短语：zero—nine,telephone,number,phone,firstname,lastname,friend,middleschool,China等。2.能掌握以下句型：(1)—What’syour/his/hertelephonenumber? —It’s…(2)—What’syourfirst/lastname?—Myfirst/lastnameis…(3)—What’shis/herfirst/lastname?—His/Herfirst/lastnameis…3.能辨别英文中的姓氏与名字，了解中英文中姓名之间的区别。难点：1.能听懂日常对话，并且能够从听力训练中获取常见人名和电话号码的信息。2.能读懂介绍个人信息的文章，并且能够按要求提取关键信息。三、教学准备教师：教学课件；多媒体设备学生：课前预习四、教学过程Task1Step1Warming-up1.Dailygreetingstostudents.T:Goodmorning,everyone.MynameisMrs.Wang.What’syourname,please?S1:Mynameis...T:Hello,...Nicetomeetyou!S1:Nicetomeetyou,too.T:Andwhat’syourname?S2:Mynameis…2.Recitethedialoguein3bofSectionAwithyourpartner.A:Hi,what’syourname?B:Myname’sGina.AreyouTom?A:No,I’mnot.I’mBob.B:Hi,Bob.Nicetomeetyou.A:Nicetomeetyou,too. 【设计意图】通过师生对话，复习旧知，并创设情景让学生进入学习状态。Step2Pre-listeningWorkon1a1.Letstudentslookat1a,thenplaytherecording.Studentslistenandrepeatthenumbers. 2.Lookatthepicturesandreadthenumbers.【设计意图】通过听录音跟读、看数字读数字的活动，让学生在老师的引导下掌握英语0-10数字的认读。Step3While-listeningWorkon1b&1d&1e1.Listentotherecordingandwritethetelephonenumber.2.Listentotherecordingandmatchthenameswiththetelephonenumbers.3.Listentotherecordingandthenfillinthesenumbers.【设计意图】通过不同的听力活动，训练学生熟练掌握数字的读音。Step4post-listeningWorkon1cAskforandgiveyourphonenumbers.Workon1fAskstudentstowritetheirphonenumberonpiecesofpaperandputtheminabag.Thentakeoutapieceofpaperandfindtheowner. 【设计意图】通过游戏的方式使学生反复使用数字，并对所听到的数字能快速做出反应。Task2Step1Pre-reading1.ShowsomephotosoffamouspersonsandaskSsaquestion.T:Now,lookatthesephotos.Wehavesomefamouspersonshere.Doyouknowtheirnames?Ss:BillGates,GeorgeBush…T:BillGates,Billishisfirstname.Gatesishislastname.2.Getstudentstopracticethefollowingdialogueinpairs.T:What’syourfirstname?S:Myfirstnameis___.T:What’syourlastname?S:Mylastnameis___.Workon2aReadthelistofnamesin2a.AskstudentstowriteFforfirstnameandLforlastname.【设计意图】通过师生对话，生生对话，读等活动，进一步分辨英语的姓和名，帮助学生比较中英文姓名的不同之处，通过了解中英文名字的区别，培养和提高学生对中外文化差异的敏感性和鉴别能力。Step2While-readingWorkon2b1.Lookatthepicturesandreadthemessages.Thenmatchthemwiththepictures.2.Havethestudentsknowaboutsomereadingstrategies.3.Readthemessagesagain.Circlethefirstnamesandunderlinethelastnames.【设计意图】通过学生阅读，教师指导阅读策略，使学生初步掌握从阅读材料中获取信息的能力。Step3Post-readingWorkon2cTellstudentstomatchthenameswiththetelephonenumbers.Thenfindthreepairsoffriendsinthenamelist.2.Checktheanswers.【设计意图】通过有效信息匹配的练习，培养学生推理判断的能力。LanguagepointsTteacheslanguagepointstostudents.1.基数zero,…nine(0至9)zero,one,two…nine被称作基数词，用来表示数量的多少。其具体用法如下：（1）表示号码，如电话号码、身份证号码、门牌号等，读时按单个基数词读出。0可读成字母o的读音/ƏU/或zero。（2）表示数字或年龄等。如：She’ssixyearsold.她六岁。Twoandthreeisfive.二加三等于五。（3）表示时间编号等。fiveo’clock五点钟2.firstname与lastnamefirstname是指英美人的名字，也可以说givenname。而“姓”叫lastname或者familyname。英美人通常是名字在前，姓氏在后，与中国人的姓名顺序相反，同学们应注意。I’mJackMiller.Mylastname’sMiller.我叫杰克·米勒，我姓米勒。3.it’s与itsit’s=itis意为“它是”。it是人称代词（第三人称单数形式），句中指电话号码。its是形容词性物主代词，意为“它的”。It’sacat.Itsname’sMimi.它是一只猫。它的名字叫咪咪。你听说过美国的十大姓氏吗？在美国，万人以上的大姓有三千多个，其中最大的姓氏Smith，美国十大姓氏的排列顺序是：1.Smith史密斯2.John约翰逊3.Williams威廉姆斯4.Brown布朗5.Jones琼斯6.Miller米勒7.Davis戴维斯8.Martinson马丁森9.Anderson安德森10.Wilson威尔逊 【设计意图】使学生更系统地学习本节课的语法知识点。TestAskstudentstodosomeexercisestoexaminethemselves. 一、句型转换。1.SheisMaryBrown.(变为一般疑问句)_________MaryBrown?2.Hertelephonenumberis357-4219.(就画线部分提问)___________telephonenumber?3.HislastnameisMiller.(就画线部分提问)_______his____name?4.HerfirstnameisLinda.(就画线部分提问）______her_____name?5.I’mEricSmith.(变为一般疑问句)__________EricSmith?二、根据汉语提示完成下列句子。1.我的名字叫戴尔格林。My_________DaleGreen.2.他姓米勒。________________isMiller.3.你的电话号码是多少？是354-8760。—_______your___________number?—____354-8760.4.她姓什么？_______________lastname?5.我的朋友是在中国。My___________inChina. 【设计意图】学以致用，巩固本节课所学知识。Step4Summary1.单词和短语：zero—nine,telephone,number,phone,firstname,lastname,friend,middleschool,China2.询问电话和姓名的句型：(1)—What’syour/his/hertelephonenumber? —It’s…(2)—What’syourfirst/lastname?—Myfirst/lastnameis…(3)—What’shis/herfirst/lastname?—His/Herfirst/lastnameis…3.基数词zero,…nine(0至9)的读写4.firstname与lastname5.it’s与its的区别【设计意图】回忆本课所学并巩固。Step5Homework1.Rememberthenumbers(zero—nine).2.AskSstocollectsomenumbers(carnumber,roomnumberetc),andreadout.Thenwritethemdownontheworkbook.3.Askyourpartnersomequestionsjustlikenamesortelephonenumbers,thenmakeupadialogue,atleastfi