五年级下册英语教案Unit 10 Where were you yesterday-湘少版

Unit10Wherewereyouyesterday?

Period1

教学目标:

1.Abletounderstandandreadthenewwords:

yesterday,today,tomorrow,atwork,at

home,weekdays,sick,railway,station;inbed,

inhospital

2.Abletounderstandandreadthetext

3.Use"Wherewereyou?”"Iwas....."to

requirewhatpeopledidinpasttime.

教学重点及难点:

重点：Graspnewwords

难点：Actoutthedialogue

教学方法：

解释法，对话法

教学准备：

acalendar,somepicturewordcards,tapeetc.

教学步骤：

Step1Warmingup

1.Greetings

2.SingEnglishsongs

Step2Presentationanddrill

1.Showacalendar.

T:Whatdayisittoday?/Howmanydaysare

thereinaweek?Whatarethey?

S:........

T:ThedaysfromMondaytoFridayare

Weekdays.SaturdayandSundayareweekends.

Todayis....Andyesterdaywas...

Pointtothecalendartohelpstudentsto

understandwhatnewwordsmean,writeand

teach.

2.Putpicturesofplacesunderthedays.

T:Todayis....andI'matschool.Yesterday

was...andIwasatthelibrary/sickandinthe

hospital/.....Wherewereyou?

S:.......Encouragestudentsanswerwith

whattheyknow.

3.ListentoPartA,understandthemainidea,

andanswer.

WherewasMingmingyesterday?

4.Helpstudentstounderstand:sick,better

giveme...

5.Listentothetapeandrepeat.

6.Practicethedialogue.

Step3Practice

Game—Chaingame

Step4Consolidation

1.Makeasmallsurvey.

2.Giveassessment

板书：

yesterdaytodayweekdays

sick

railwaystation

Wherewereyou,Mingming?

Iwas........

要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就

是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、

观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在

运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察

过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。Period2

教学目标：

1.AbletounderstandPartD,andfinishthequestions

教学重点及难点：

重点：UnderstandPartD,andfinishthequestions

难点：retellthepartD

教学方法:

操练法

教学准备:

somepicturesofscenery,wordcards,tapeetc.

教学步骤：

Step1Warmingup

1.Greetings

2.Singasong.

Step2Presentationanddrill

1.Showpicturesofsceneryorphotos,pinthemonablankpaper)

T:Hello,boysandgirls.Iliketravelingverymuch.I'vebeentomany

places,forexample,Shanghai,Beijing,Guangzhou......Theyareall

beautifulplaces.Itookmanypictures.

Handinthephotostothestudents;writethenewwordsandphraseson

theBb.

2.ReadpartD,andanswerthequestions

WherewasMrWhitelastweek?

WhydidhefeelhappyinHangzhou?

DidhelikethefoodinGuangzhou?

WhydidMrWhiteloveChina?

3.Explain“citiesvisitedsawweathersunnywentsaid“tostudents.

4.Listentothetapeandrepeat.

Step3Practice

1.TalkoutPartD.

2.Discussandfinishtheform.

WeekdaysMondayTuesdayWednesdayThursdayFriday

Places

3.Finishthequestions,andthenpracticewithyourpartner.

Step4Consolidation

1.RetellPartD

2.Giveassessment.

3.Homework:Repeatthetext.

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应

传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特

别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为

学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授

者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养

生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分

明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫,

也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”,

其今日教师应具有的基本概念都具有了。板书：

Wherewereyouyesterday?

Wherewereyouon?

Iwason

WeekdaysMondayTuesdayWednesdayThursday

Friday

Places

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计

划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不

可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，

一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，

大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，

看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿

学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观

察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓

住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问

幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子

说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电

时，我告诉他“这叫电光闪闪。'‘接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住

时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎

样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌

握“倾盆大雨''这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编

的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”

这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的

词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿

联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中

发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手

术刀一样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观

察对象。Period3

教学目标：

1.Graspthenewwords,sentences,grammarintheunit

2.Abletodescribewhereyouwent

3.singthesong

教学重点及难点：

重点：Graspandusethewords

难点：Usetheknowledgetotalkaboutwhereyouwent.

教学方法：

解释法，对话法

教学准备：

pictures,photos,wordcardstapeetc.

教学步骤：

Step1Warmingup

1.Greetings.

2.SingEnglishsong.

3.Dictatethewordsandphrasesintheunit.

Step2Presentationanddrill

1.PointtoPartE,andfillintheblanks.

2.Checktheiranswers.

Step3Practice

1.learnthesong"WhereWereYou?^^

2.