部编版三年级语文上册《小狗学叫》

小狗学叫14*语文三年级上册走起路来落梅花，从早到晚守着家，见了生人就想咬，见了主人摇尾巴。

这只狗可能一生下来就没有了妈妈，没有人告诉他怎样叫，所以才不会叫。这只狗有可能因为不会叫而被别人嘲笑，受到很多不公平的待遇。标题预测

读故事，一边读一边预测后面的内容。想一想：故事的结局可能是什么？初读课文讨厌发怒

批评来访

差不多默默模仿发疯汪汪叫搞不清tǎoyànnùpīfǎnɡchàmòmówānɡfēnɡɡǎo拼音开关学认字干吗

担保压根百发百中

子弹mádānyàzhōnɡdàn读准多音字好吗扁担

压下来中国

弹钢琴tánzhònɡyādanma读准句子，说说带多音字的词在句子中的意思。干吗要叫？我向你担保，我压根就没想抓你。树林里来了百发百中的神枪手。子弹擦过小狗的耳边。（干什么。）（担保：保证。压根：根本。）（形容射箭或射击非常准。）（枪支发射的弹药。）

自由阅读课文第1-9自然段，思考：这是一条什么样的小狗？和你猜想的一样吗？自读提示

和我猜想不一样，原来这条小狗学叫是因为它从来没有听到过狗的叫声，因此也不知道该怎么叫，并不是好好叫才学的。

和我猜想的一样，这只小狗是没听过别的狗叫，所以他才不会叫。仔细看图，猜想小狗、公鸡、狐狸之间发生了什么故事？根据插图预测

那小狗会跟别人学叫吗？能学会吗？自读第10-24自然段，完成下面的填空。

小狗跟（）学叫。一开始小狗觉得（），吓走了旁边的小母鸡，小狗试了一次，两次，三次，后来它天天练，从早到晚练。最后终于能把公鸡的叫声学得（）了。公鸡很难逼真努力、不放弃

这么努力学叫的小狗却受到了狐狸的嘲笑，受了委屈的小狗还会不会接着学呢？它又会遇到谁呢？

按照10-24自然段的阅读方法，读25-37自然段，完成下面的填空吧。

小狗跟（）学叫。一开始小狗就觉得（），一个星期过后，就学得（）了。杜鹃很容易相当不错有语言天赋

小狗学会了杜鹃叫，后来又发生了什么？

小狗被猎人当作杜鹃，差点被猎人击中了。接下来还会有相似的经历吗？向小公鸡学习喔喔喔叫被狐狸嘲笑向杜鹃学习咕咕叫差点被猎人击中可能有第三次经历，还会学一种叫声，又经历了挫折。小狗不想学习叫声了，因为不会叫也挺好的，干吗要和别人一样呢？应该结束了，会有一个出乎意料是之外的结局。

遇到了牛……遇到了农民……遇到了狗……第一种结局第二种结局第三种结局从前文可以看出“叫声”和“遭遇”是贯穿全文的线索，可关注“叫声”和思考各个情节中的“遭遇”。预测的方法和角度（1）讨论本组如何进行预测，记录预测依据。

（2）分角色进行预测并记录。（3）根据本组预测，结合前面情节推测童话寓意。

任务分配：1人预测不会叫的狗的语言；

1人预测牛/农民/狗的语言；

1人记录员：负责记录；

1人汇报员（监督员）：组织、汇报本组预测情况。小组合作小狗向小母牛学习叫声，被牧场主赶走了。是依据小狗向小鸡、杜鹃学叫的故事情节进行预测的。第一种结局遇到杜鹃学“咕咕叫”差点儿被猎人射杀遇到小公鸡，学“喔喔叫”被狐狸嘲笑遇到牛学“哞哞叫”

被牧场主赶走反复小狗向农民学习说话，居然学会了人话，和人生活在一起。小狗不想学农民说话，农民觉得小狗可怜，就收留了它，让它看家，因为生活中的狗都是这样的。第二种结局农民觉得小狗会很多叫声，把它留下来，当宠物饲养。小狗遇见了真正的狗，它学会了汪汪叫，终于没有人嘲笑它不会叫了。第三种结局

“不错，但我没有把握这是不是正确的叫法。你是一头母牛……”“我当然是头母牛。”“我不是，我是一只狗。”“你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。”“好主意！好主意！”狗大声说道。“什么主意？”“此时此刻我想起来的那种主意。我将学会所有动物的叫法，我将让一个马戏团聘请我。我将获得极大的成功，我将变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。”“你真不简单，想得真妙。那你就开始学吧。你听好了：哞……哞……哞……”“哞……”狗学着。

这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语言的天赋。第一种结局狗跑啊，跑啊，它碰见了一个农民。“你往哪儿跑啊？”“我自己也不知道。”“那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。”“我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。”“那更好。会叫的狗会把贼吓跑的。而你却不会让他们听见，他们一靠近，你就叼住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”“行。”狗说道。

就这样，不会叫的狗找到了一个工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。第二种结局“可能是长颈鹿吧？不，也许是鳄鱼。鳄鱼是一种凶猛的动物，我得小心地靠近它。”小狗在树丛中向传来汪汪叫声的方向匍匐前进，不知为什么，它的心跳得十分厉害。“汪汪。”“哦，也是一条狗。”你们知道吗？就是刚才听见咕咕叫声后开枪打鸟的那个猎人的狗。“你好，狗。”“你好，狗。”“你能否告诉我，你发出的是什么声音？”“发出的什么声音？我不是发什么声音，我是在吠，供你参考。”“你这是狗叫？你会狗叫？”“当然喽。你总不能要求我像大象那样叫，或者像狮子那样怒吼吧。”“那你能教我吗？”“你不会叫？”“不会。”“你好好听着，好好看着，得这样叫：汪，汪……”

“汪，汪……”我们的小狗很快就学会了。它又激动又高兴地想道：“我终于找到我应找的老师。”第三种结局这篇课文描写了一只不会叫的狗向

,和

学习啼叫，结果险遭

和

毒手，最后安排三种结局，启发我们想象故事的结尾。小公鸡杜鹃狐狸猎人主题概括

从前，有一只小变色龙，它挑食，只吃绿色的食物。妈妈对它说：“孩子，你可不能挑食，只吃绿色的昆虫，你就不会变成别的颜色了，要是被抓，到那时怎么办都晚了!”但小变色龙不以为然。挑食的小变色龙有一天，小变色龙躺在花上晒太阳。一个小姑娘走到这里，看见了小变色龙……拓展延伸汪汪叫猫奇怪的吃草

哞哞叫牛安详地叫声喵喵叫公鸡美味可口的青草喔喔叫狗鲜嫩的午餐一、连一连。课堂演练

第一种()，第二种()，第三种()。A．过于平庸，安于现状，比较保守B．迷失了自我C．找对老师，找到自己真正的位置BAC

二、课文为小狗设计了三种结局，这三种结局可能会带来怎样的后果？

课下请你自选一个课外故事读给同学听，听

的同学一边听一边预测后面可能会发生什么。课后作业

赠送以下课件10古诗三首导入一导入二导入一返回导入二返回点击播放画面马诗

李贺（约790—约816），唐代诗人。字长吉，福昌（今河南宜阳县）人。他善于运用神话传说，创造出新奇瑰丽的诗境，在诗史上独树一帜，世称“诗鬼”“鬼才”等。

主要作品：《马诗》《雁门太守行》《李凭箜篌引》等。作者简介听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。初读古诗马诗[唐]李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。燕山钩何当金络脑指燕然山。这里借指边塞。古代的一种兵器，形似月牙。何时将要。用黄金装饰的马笼头。／／／／大漠沙如雪，燕山月似钩。沙sì（似乎）shì（似的）似雪比喻月钩比喻展现出边疆战场上的清冷悲凉。诗歌解读广阔平坦的沙漠，在月光下，好似被白雪覆盖。月亮高悬在燕山上，恰似一把弯刀。诗的前两句为骏马驰骋创设了一个怎样的背景？大漠平沙如雪，燕山弯月似钩，诗的前两句展示出了寒气凛洌、清冷肃杀的边疆战场景象，为后面写骏马驰骋，冲锋陷阵，创设了一个广阔无垠的背景。何当金络脑，快走踏清秋。借马抒情，这是作者渴望建功立业而又不被赏识所发出的嘶鸣。什么时候我能给骏马套上镶金的马笼头，飞快奔驰着，踏遍这清爽秋日的原野！品析“快走踏清秋”的妙处。“踏清秋”三字，搭配新奇，“清秋”时节草黄马肥，正好策马奔腾，前面冠以“快走”二字，形象地暗示了骏马轻捷矫健的风姿，寄寓了诗人希望遇明主、得重用、建功业的愿望。写景：边疆战场，清冷悲凉马诗抒情：驰骋疆场，建功立业借马自喻

表明志向结构梳理《马诗》借马来抒情，抒发了诗人怀才不遇，不被统治者赏识，但又热切期望自己的抱负得以施展，能够建功立业的愿望。课堂小结石灰吟

于谦（1398－1457），字廷益，钱塘（今浙江杭州）人，明朝政治家、军事家。其诗多以忧国爱民和表达坚贞节操的内容为主。

主要作品：《石灰吟》《于忠肃集》等。作者简介听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。初读古诗石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。等闲浑清白平常。指高尚的节操。全，全然。／／／／古代诗歌体裁的一种名称。诗的题目《石灰吟》是什么意思？石灰吟：吟颂石灰。吟：吟颂。石灰吟是古代诗歌体裁的一种名称（古代诗歌的一种形式）。作者以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格，表现自己坚强不屈、洁身自好和不同流合污的品质。锤：敲打。

凿：撞击，雕琢。千、万：虚指，表示撞击次数多。夸张坚强不屈的精神。千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。平常。写石灰石开采和烧炼过程的艰难。诗歌解读经过千锤万凿从深山里开采出来的石灰石，把熊熊烈火的焚烧看得平平常常。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。不怕牺牲、洁身自好的品质。既指石灰岩经烧制后成为白色的石灰，也象征正直不阿的人品。双关形象地写出将石灰石烧成石灰粉。粉身碎骨也毫不惧怕，只要把高尚的节操留在人世间。诗人在吟咏石灰时，采用了怎样的修辞手法？有何妙处？诗人在吟咏石灰时，采用了拟人的修辞手法，将石灰人格化，赋予石灰以人的思想感情。这种拟人化的手法，写出了吟咏事物的特有属性，和人的思想感情相吻合，把一些抽象概念表现得形象生动。状物：千锤万凿，烈火焚烧，经历磨练石灰吟喻人：不畏艰险，不怕牺牲，坚守节操坚韧不屈堂堂正正结构梳理《石灰吟》中，诗人通过吟咏石灰，以石灰做比喻，表达自己为国尽忠、不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。课堂小结竹石

郑燮，号板桥，人称“板桥先生”，兴化(今属江苏)人，清代书画家、文学家。“扬州八怪”重要代表人物，其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，其中画竹成就最为突出。主要作品：《竹石》《板桥全集》等。作者简介听朗读，用自己喜欢的方式朗读诗歌，认读字词，把握诗歌朗读节奏。初读古诗竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。xiè任尔你。／／／jìnɡ／／／／／／／任凭。咬定青山不放松，立根原在破岩中。根扎得结实，像咬着不松口一样。拟人破裂的岩石，暗喻艰苦的环境。写竹子生长环境恶劣。咬定青山不放松，立根原在破岩中。勇于直面困难的精神。诗歌解读竹子抓住青山毫不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。不怕打击、不畏风浪的气节。坚韧、刚劲。磨：折磨，挫折。击：打击。经历成千上万次的折磨和打击，它依然那么坚韧劲拔，不管你刮的是什么风。诗中哪些字词用得好？有什么样的表达效果？“咬”字，充分表现了竹子倔强和坚韧的性格。“任”字，生动、准确地写出了傲竹凛风而立，斗恶不止的英雄气概！诗