部编版三年级语文上《大自然的声音》

大自然的声音21第一课时第二课时语文三年级上册第一课时自由读课文，读准字音，读通句子。想想课文是围绕着哪一句话来写的？从文中找出来。大自然有许多美妙的声音。初读课文打击乐器美妙汇聚miàojīhuìzhā呢喃nínán演奏雄伟wěi都有“口”，表示与口有关。

叽叽喳喳

zòu唧哩哩jīlī拼音开关学认字那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语。呢ne多音字ní我们去哪里吃饭呢？与口有关，象声词。组合在一起形容燕子叫的声音，也指小声说话。

识字游戏美妙感受激动雄伟演奏音随我动课文写了大自然中哪些美妙的声音？默读第2、3、4自然段。画出关键语句，完成课后第二题的图表。自读提示风水动物水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。风这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？默读第2自然段，圈画生动的词句，有感情地读一读。自读提示风声的美妙

风，是大自然的音乐家。他会在森林里演奏他的手风琴。风的声音拟人音乐家风森林手风琴

当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。

你听到过哪些不一样的树叶的不同声音和不同季节的不同声音呢？

当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；

当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。对比

风是大自然的音乐家，他会在森林里（）他的（）。当他翻动树叶，树叶便像（）一样，唱出各种（）。不一样的（），有不一样的（）；不一样的（），有不一样的（）。当微风拂过，那声音（）的，好像（），让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首（），那声音（），令人感受到大自然的威力。演奏手风琴歌手不同的歌曲树叶声音音乐季节轻轻柔柔呢喃细语雄伟的乐曲充满力量

可以抓住关键词记忆，还可以利用相似句子互相印证记忆哦……左右结构上下结构上中下结构独体字学写字zòu重难点字书写指导

上半部分三个横之间的距离匀称，撇先竖直后略平，捺略平，要舒展。下半部分最后一点略长一些。qì四个“口”遵循左小右大、上小下大的规则。中间“犬”的撇起笔穿插到上面两个“口”之间。大自然有许多美妙的声音。水，也是大自然的音乐家。动物是大自然的歌手。

风，是大自然的音乐家。课堂小结一、比一比，组词语。受(

)妙(

)击(

)

爱(

)秒(

)

出(

)

感受友爱美妙秒针击鼓出来课堂演练

二、根据课文，在括号里填上恰当的词语，让事物变得更生动。（

）的音乐会

（

）的乐曲（

）的声音

（

）的呢喃细语

（

）的鸟叫热闹雄伟美妙轻轻柔柔叽叽喳喳1.背诵课文第2自然段。2.抄写生字3遍。课后作业

大自然的声音21第二课时语文三年级上册水这位音乐家的乐曲是怎样的美妙？带给你什么感受？默读第3自然段，圈画生动的词句，有感情地读一读。自读提示水声的美妙水，也是大自然的音乐家。拟人音乐家水

下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。小雨滴还会把什么当做打击乐器？会发出什么样的声音呢？

滴滴答答

叮叮咚咚叮叮当当淅淅沥沥啪啦啪啦哗啦哗啦哗哗啦啦乒乒乓乓噼噼啪啪嗵—嗵—嗵咚—咚—咚想一想，说一说小雨滴敲敲打打都会发出什么声音。拟声词

当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙，流向河流；河流潺潺，流向大海；大海哗哗，汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。小溪河流大海声音不同拟人顶针小溪河流大海

水，也是大自然的音乐家。

下雨的时候，他喜欢玩（）。小雨滴（），一场热闹的音乐会便开始了。（）……（）……所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来，他们便一起（）：小溪（），流向河流；河流（），流向大海；大海（），汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。打击乐器敲敲打打

滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺唱着歌哗哗

在大自然中，不仅可以听到雨声、小溪、河流、大海各不相同的声音，还有挂在高高悬崖上的瀑布，也会发出美妙的声音哦。还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。瀑布（叶圣陶）

叶圣陶笔下的瀑布带给你什么感觉？哪些句子让你有这样的感觉？还没看见瀑布,先听见瀑布的声音,好像叠叠的浪涌上岸滩,又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转,啊!望见了瀑布的全身!这般景象没法比喻,千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望,好伟大呀,一座珍珠的屏!时时来一阵风,把它吹得如烟,如雾,如尘。瀑布（叶圣陶）瀑布声音美妙丰富瀑布的壮观神奇

自由朗读第4自然段，画出表示声音的词语，交流一下你是从哪里感受到动物声音的美妙的。自读提示动物歌声的美妙鸟叫排比虫鸣青蛙的歌唱呱呱呱快乐的歌走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣在水塘边散步，听听青蛙的歌唱音乐家小档案生动的词语音乐家风水动物

轻轻柔柔呢喃细语雄伟的乐曲充满力量滴滴答答叮叮咚咚淙淙潺潺哗哗热闹的音乐会轻快的山中小曲波澜壮阔的海洋大合唱

叽叽喳喳唧哩哩总结提升

生活中到处都有美妙的声音，听听厨房里妈妈做饭时都有哪些声音，哪些声音让你觉得像音乐一样美妙呢？试着以“厨房是个音乐厅”为题说说吧！小练笔切菜时、炒菜时、刷碗时……可用上生动的拟声词“嚓嚓嚓”“哧啦啦”“哗哗”……

可以用上拟人、比喻等修辞方法，如锅和铲在交谈，厨房里在演奏一首交响乐。

我觉得各种厨具发出不同的声音可以用上“不一样……不一样……”句式。音乐家风大自然的声音音乐家水歌手动物美妙的声音热爱自然手风琴打击乐器快乐山中小曲——大合唱结构梳理《小动物的叫声》大公鸡呀怎样叫

小朋友呀谁知道

我知道大公鸡这样叫

喔喔喔喔喔喔

天亮了

小鸭子呀怎样叫

小朋友呀谁知道

我知道小鸭子这样叫

嘎嘎嘎嘎嘎嘎

往前跑

老黄牛呀怎样叫

小朋友呀谁知道

我知道老黄牛这样叫

哞哞哞哞哞哞

要吃草拓展延伸一、根据课文内容填空。

本文以清新活泼的笔调介绍了大自然中__________、_________、__________，表达了作者对大自然的______之情。风的声音动物的声音热爱水的声音课堂演练二、连一连。风是大自然的歌手。水也是大自然的音乐家。动物是大自然的音乐家。

用心观察、细心体会，跟父母说一说厨房这个音乐厅演奏了哪些美妙的乐曲，并用文字把身边的美记录下来！课后作业

赠送以下课件

赠送以下课件第1课时第2课时夏天到了，你们高兴吗？说说为什么？碧绿的荷叶挨挨挤挤的，亭亭玉立的荷花娇媚动人，鲜嫩的莲蓬清香诱人，真是一个赏心悦目的季节啊！第1课时夏日荷塘12

古诗二首首

字理分析：“首”字的甲骨文像长着头发的人头，本义指头。组词：“首先、首长”。首书写指导：点、撇短而小，位于竖中线两侧，首横长且直，横画上下对正。下方“自”的中间两条短横不能碰到右边的竖。池上荷花池里白居易，字乐天，唐代诗人，有“诗魔”之称。他的诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗。作者简介整体感知拼读生字音节，注意读准字音。用“加一加”“换一换”等方法识记生字的字形。给生字找朋友组词。默读古诗，这首五言诗该怎样划分节奏呢？请用“/”画出来。小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。////////////诵读古诗不要一字一顿地读，这样会破坏古诗的韵味，要注意音断气连。诵读书写小孩儿小船小娃撑小艇，偷采白莲回。小娃小艇如果你就是这个小孩儿，看到一池的荷花都在风中舞蹈，风中还传来了莲蓬的清香，你会想些什么？又会做些什么呢？不解藏踪迹，浮萍一道开。不懂得，不明白，不知道不解可是小孩儿哪里知道，小船划出的波痕已经暴露了他偷采白莲的行为。多么天真可爱的孩子呀！练习背诵：想象古诗描绘的画面，背诵古诗。诗中的小孩儿多可爱呀，你能把这首诗改编成一个有趣的故事吗？指导写字：观察“采”的字形。保持正确的写字姿势，做到“三个一”。偷采而归小娃撑小艇偷采白莲回不解藏踪迹浮萍一道开暴露行迹池上天真无邪淳朴可爱板书设计第2课时创设情境春晓春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。咏柳碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。背诵这两首古诗。我们刚才背诵的诗有什么共同点呢？都是描写春天景色的诗小池[宋]杨万里杨万里，字廷秀，号诚斋，吉水（今属江西）人。南宋诗人。杨万里一生作诗两万多首，被誉为“一代诗宗”。他的诗主要描写寻常的自然景物与日常生活，语言浅显易懂，自然流畅，风趣活泼。作者简介学习字词自读诗歌，勾画难认难记的生字生词，借助拼音多读几遍，可以读给同桌听，也可以读给老师听。在读准字音的基础上，用自己喜欢的方式自学生字。泉水

流动

爱惜

柔软荷花

露出尖尖角quánliúróuhélùjiǎoài体会诗意仔细观察图片，说说你都看到了什么。看图片边读课文，说说诗中描写了哪些景物，在诗中找出来。荷花池泉眼树荫荷叶蜻蜓泉眼的水是怎样流的？“惜”是什么意思？怎样理解“爱晴柔”？一道细流缓缓地从泉眼中流出，池畔的绿树在阳光的照射下，将树荫投到水面，忽明忽暗。荷叶刚露出什么？蜻蜓就怎样了？如果它们会说话，会说些什么？“早”和“才”这两个字用得非常准确、生动。有了这两个字，我们读这两句诗时眼前仿佛看见了什么样的画面？小荷才露尖尖角，