部编版二年级语文上册《风娃娃》公开

24风娃娃第1课时第2课时解落三秋叶,能开二月花。过江千尺浪,入竹万竿斜。第1课时导入新课猜一猜，这首古诗写的是什么？风在生活中，你们见过什么样的风？寒风凉风暖风狂风台风暴风和风细雨风和日丽风平浪静风调雨顺风娃娃wáwɑ风娃娃觉得自己长大了，他想像妈妈一样帮助别人做好事，他做了哪些事情呢？

自由轻声读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段序号。

把不认识的字圈出来，可以先猜一猜，也可以查字典，还可以问老师或者旁边的同学，弄清读音后，再多读几遍。初读课文1234567风娃娃想帮助人们，他鼓起腮使劲向风车吹去，水哗啦哗啦地向田里的秧苗流去。秧苗禾苗、树苗、火苗、鱼苗上宽下窄，“田”稍扁，横折的横段写在横中线上，中间的竖写在竖中线上。翘舌音助使劲zhùshǐjìn练习用“使劲、帮助”说话。前鼻音风娃娃想帮助人们，他鼓起腮使劲向风车吹去，水哗啦哗啦地向田里的秧苗流去。哗啦哗啦拟声词文中还有哪些拟声词？联系生活实际说一说还有哪些拟声词。嗨哟，嗨哟流着汗的船工拉着一艘走得很慢很慢的大船，由于得到了风娃娃的帮助，他们纷纷向风娃娃表示感谢。走得（de）很慢得（dé）到得（děi）亏找出文中含“得”字的词组，试着发现规律。（走）得（很慢很慢）（转）得（飞快）（吹）得（无影无踪）试积累带有三点水和提手旁的字。汗、拉风娃娃在广场上把风筝吹得无影无踪，把人们晾晒的衣服吹跑了，把路边新栽的小树折断了，人们纷纷责怪他。栽载栽裁戴木字旁说一说你还知道哪些这样的词。AABB式词语再读课文，思考：风娃娃都去了哪些地方？做了什么事情？地方：田野、河边、广场。事情：转动风车、吹动大船、吹跑风筝、

吹跑衣服、折断小树。整体感知如果将这几件事情分类，你会怎么分？为什么？好事情：转动风车、吹动大船。坏事情：吹跑风筝、吹跑衣服、折断小树。帮助了别人帮了倒忙得秧汗场伤路车左右结构：独体结构：上下结构：得秧汗场伤路车规范书写苗急苗急左窄右宽书写顺序：横、撇折、

横、竖。苗田野风车秧苗点头急忙飞快广场伤心路边不住还要听写词语。第2课时复习导入①帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。

②我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？听写句子。风娃娃去了哪些地方？做了什么？最后的结果如何？风娃娃来到田野帮助风车转动秧苗喝足了水，风娃娃高兴极了来到河边吹动大船拉船的船工们笑了，向风娃娃表示感谢来到广场吹跑风筝孩子们伤心极了吹跑衣服吹断小树人们都生气了，纷纷责怪风娃娃①帮助人们做好事，真容易，只要有力气就行。②我帮人们做事情，为什么他们还责怪我呢？齐读这两个句子，感受这两句话中包含的情感。高兴极了疑惑、委屈、难过复习导入自由朗读第2自然段，思考：风娃娃来到田野，看到了什么？他又做了什么？并用不同的记号标注出来：用横线画出风娃娃看到的，用波浪线画出风娃娃做的。再读课文，读出风娃娃的“使劲”。风车前后发生了什么样的变化？

前：风车慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着。

后：风车一下子转得飞快！抽上来的水奔跑着，哗啦哗啦地向田里流去。语速稍慢，读出风车艰难、笨重的样子语速加快，读出轻松、愉悦的语气秧苗笑着不住地点头，猜一猜：她会对风娃娃说些什么？生活中，你有没有帮助过别人，那是一种怎样的心情？风娃娃和你的心情一模一样。带着这样的感情朗读第2自然段。风娃娃来到哪儿看见什么情况风娃娃做了什么结果如何写作顺序

抓住关键词句，联系生活实际理解、体会，带着感情朗读。哪里事情看见什么做了什么结果怎么样田野转动风车大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去风车转得飞快！抽上来的水奔跑着向田里流去，秧苗喝足了水，笑着不住地点头依照表格口述“风娃娃来到田野转动风车”的故事内容。通过图片，结合文中句子的描写，了解船工是如何拉大船的。船工拉船的辛苦与艰难风娃娃急忙跑过去，用力吹了口气，船为什么就能飞快地跑起来？指因为着急而行动加快想象：船工们收起纤绳，会对风娃娃说哪些感谢的话？哪里事情看见什么做了什么结果怎么样河边吹动大船

许多船工正拉着一艘大船，大船走得很慢很慢。

对着船帆用力吹了口气。

船飞快地跑了起来，船工们向风娃娃表示感谢。对照板书上的表格，复述“吹动大船”的故事内容。根据课文内容，完成表格填写。哪里事情看见什么做了什么结果怎么样吹跑风筝吹跑衣服吹断小树几个孩子在放风筝人们晾晒的衣服新栽的小树人们都生气了，纷纷责怪他用力吹风筝吹跑了人们晾晒的衣服折断了新栽的小树风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了人们都生气了，纷纷责怪他广场想象：当风娃娃吹跑了人们晾晒的衣服，吹断了新栽的小树，人们会怎样责怪他？孩子们为什么伤心？风娃娃仅仅是做这些事而受到人们的责怪吗？他可能还做了什么事也受到了人们的责怪？我是风，我进门不用钥匙，我能驾着乌云飞上塔顶，把橡树的叶子剥光，把房顶卷向天空，掀起巨浪把船儿击沉，我发起脾气来极可怕，但平静的时候，我却能帮人们做很多好事。高兴极了的风娃娃由于帮了倒忙，受到了人们的责备，风妈妈是怎样安慰他的呢？做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。讨论交流齐读，说一说你读懂了什么。想想生活中有没有像风娃娃这样好心办坏事的情况，并说一说。学完了《风娃娃》这篇小故事，我们知道了——做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。复述故事默读课文第2、3、5、6自然段，观察表格，说说自己的发现。哪里事情看见什么做了什么结果怎么样风车转得飞快！抽上来的水奔跑着向田里流去，秧苗喝足了水，笑着不住地点头田野转动风车大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断续续地流着深深地吸了一口气，鼓起腮使劲向风车吹去哪里事情看见什么做了什么结果怎么样（续表）船飞快地跑了起来，船工们向风娃娃表示感谢河边吹动大船许多船工正拉着一艘大船，大船走得很慢很慢对着船帆用力吹了口气哪里事情看见什么做了什么结果怎么样…………（续表）吹跑风筝吹跑衣服吹断小树几个孩子在放风筝人们晾晒的衣服新栽的小树人们都生气了，纷纷责怪他用力吹风筝吹跑了人们晾晒的衣服折断了新栽的小树风筝被吹得无影无踪，孩子们伤心极了人们都生气了，纷纷责怪他广场

发现一：文章各部分的叙述结构相似，都是按照风娃娃来到哪里，看见了什么，做了什么，结果怎么样的顺序来叙述的。

发现二：第2、3自然段中在风娃娃帮助之前，事情都比较糟糕，在风娃娃的帮助下有了变化，人们都感谢他。吹跑衣服吹断小树自主选择其中一个，学着前面三件事的写法，将内容想象得更具体。讨论怎样才能让风娃娃多做好事，不做或少做坏事，做对别人有用的事等。课后作业：风娃娃好事坏事吹风车吹船帆吹跑风筝吹跑衣服吹断小树做事情要考虑对别人是不是真的有用板书设计

赠送以下课件5鲁滨逊漂流记（节选）导入一导入二如果你独自一人被困于一座孤岛上，你会怎么做？努力求生自暴自弃如何求生？导入一返回“沧海横流，方显英雄本色。”，人的一生不可能一直一帆风顺，假如灾难降临，我们该如何面对？如何让自己不被灾难击垮，成为战胜灾难的英雄？让我们走进课文，去认识一位身陷孤岛、顽强求生的英雄——鲁滨逊。导入二返回创作背景《鲁滨逊漂流记》发表于1719年。小说是受当时一个真实故事的启发而创作的。1704年，有一个苏格兰人塞尔柯克在一艘英国海船上当水手，因与船长发生冲突，被船长遗弃在荒岛上。他在岛上生活4年多后被救回英国。作家笛福根据塞尔柯克的故事，塑造了鲁滨逊这一全新的英雄形象。作者借鲁滨逊的英雄故事，歌颂了处在上升时期的资产阶级个人奋斗精神。作者简介

笛福（1660—1731），十八世纪英国作家，英国现实主义小说的奠基人。

主要作品：《鲁滨逊漂流记》《摩尔·弗兰德斯》《辛格顿船长》等。生字学习我会读畏惧木筏简陋北纬

野蛮

叛乱凄凉寂寞倒霉宴会书籍

聊天栅栏控制贷方侵袭

倾覆缺乏日晷

仆役铁锨铁撬萦绕荒芜簿子奄奄一息剔出来待毙畏惧木筏简陋北纬

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萦绕荒芜簿子奄奄一息剔出来待毙惧凄寞宴乏籍聊栅控贷剔袭覆霉我会写毙结构：部首：书写指导：笔画繁多，宜紧凑。下部横画间距均匀得当。jí籍重难点字书写指导上下结构：部首：书写指导：“代”稍扁；“贝”字撇舒展，顿点有。dài贷上下贝不文明；没有开化。指非常遥远的地方或形容彼此之间相隔极远。帮助别人使脱离痛苦或危险。（房屋、设备等）简单粗陋；不完备。A.简陋

B.野蛮C.天涯海角

D.救援BCAD选择下列对应的词语。整体感知听课文朗读，说一说：文章讲了一件什么事？课文由梗概和节选两部分组成。梗概介绍了鲁滨逊在荒岛上生活了28年，克服重重困难，最终获救回到英国。节选主要写了鲁滨逊初到岛上的生活情形和面对现实的思考。课文表现了鲁滨逊不畏艰险、乐观向上、机智勇敢、顽强生存的精神品质。自读梗概部分，思考：这一部分是按什么顺序写的，写了哪几件事？按鲁滨逊历险的________来写。写了________、____________、________、____________、________五件事。时间顺序险上岛遇岛上建房定居养牧种植救“星期五”回到英国课文解读

默读梗概第1段，思考：这一段关于鲁滨逊的介绍有什么作用？这一段写出了鲁滨逊怎样的性格特点？性格特点：________，________，________，________。开头介绍鲁滨逊的特点——喜欢____和____，________，为下文鲁滨逊______________。航海冒险不惧危险铺垫荒岛历险做不畏艰险乐观向上机智勇敢聪明能干

结合梗概3—8段，思考：鲁滨逊漂流到荒岛，遇到了什么困难？他是怎么解决的？住困难解决办法在山坡上搭帐篷需要容身之处吃打猎，捕鱼，蓄养动物，种植粮食食物越来越少安全插杨柳桩子，分开圈养羊群恐惧野人，怕野人会吃掉他思考：鲁滨逊在山坡上选址搭帐篷好不好？鲁滨逊这样选址搭帐篷很好，因为他充分考虑了各方面的因素：水源、防日晒雨淋、防野兽、便于求救等。说明他考虑事情很周全，有一定的生存技能和自我保护的意识。默读梗概5、6段，关于鲁滨逊的描写说明了什么？反映出鲁滨逊什么特点？鲁滨逊想方设法解决了生活中所面对的困难，特别是__________，这一切说明了鲁滨逊________，与第一段______，反映出他的________，表现出鲁滨逊______________。粮食的获得不怕困难相呼应丰富的生存经验聪明才智默读梗概第8段，从杀野人、救“星期五”的行为中，你看到了怎样的鲁滨逊？乐于助人有同情心有正义感智勇双全再读梗概，说一说：鲁滨逊是怎样解决遇到的困难的？在适合居住、便于求救的山坡上搭建帐篷，解决“住”的难题。打猎捕鱼、畜养种植，解决“吃”的难题。带上没有淹死的一条狗、两只猫，救下野人“星期五”，解决“孤独、寂寞”的难题。在住所前插下杨柳桩子，将羊群分成几个地方圈养，提前考虑怎样对付可能出现的野人，解决“生命安全”的难题。鲁冰逊的这些行为表现了他怎样的特点？乐观向上机智勇敢聪明能干不畏艰险速读课文“节选”部分，说说“节选”大致在“梗概”所记述的故事情节的哪个阶段。节选所记述的故事情节是鲁滨逊初到岛上的________和__________________。生活情形面对现实的理性思考节选采用第一人称，有什么好处？采用第一人称描写“我”遇难荒岛后的________、________，且含有大量细腻逼真的________描写，增强了小说的______。所见所闻所想所做心理活动真实性思考：鲁滨逊为什么将自己的“坏处与好处”排列出来？鲁滨逊把“坏处与好处”列举出来，实际上是“_______________”：想到坏处时____，想到好处时______。鲁滨逊正是这样，才清醒地认识到__________，冷静地面对现实，积极地调整心态，使自己能够_______________，从而创造出生存的奇迹。由此可以看出鲁滨逊________、________的性格特点。两种心态的对比心平气和地应对自己的处境遇事冷静乐观向上无奈欣慰从鲁滨逊列举的好处与坏处清单中，你发现了什么？这又说明了什么？从鲁滨逊的清单中，可以看出鲁滨逊将好处列举得比坏处多，这说明了鲁滨逊已经逐渐__________________，并且__________________________。克服了心理上的障碍以乐观积极的心态去面对现实这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。谈谈你对这句话的理解。把好处和坏处对照着看，这是鲁滨逊__________，是他__________________的集中体现，能使自己______________，从绝望中看到__________，从而得到__________，获得坚持下去的__________，这也是他能在荒岛上生活二十八年的主要原因。总结的教训积极乐观的人生态度理智地面对现实希望的火花内心的安慰勇气和信心板书设计梗概《》鲁滨逊漂流记流落荒岛定居荒岛脱离荒岛节选生活情形：困难重重对比思考：积极乐观直面现实乐观顽强鲁滨逊的经历给了我们什么启发？在学习和生活当中遇到困难时，我们应该怎样做？联系实际谈一谈。课堂小结在恶劣的环境中，鲁滨逊没有绝望和妥协，而是勇敢地直面现实，以乐观的心态、顽强的毅力和智慧的头脑战胜困难。他的经历启示我们：当我们身处逆境时，要像鲁滨逊那样敢于面对困难，在绝望中寻找希望，赢得最后的胜利。拓展一拓展二拓展一返回凡事预则立，不预则废。——《礼记·中庸》【译文】不论做什么事，事先有准备，就能得到成功，不然就会失败。拓展二《鲁滨逊漂流记》中的名言世间万物，只是有用处，才是最可宝贵的。任何东西，积攒多了，就应送给别人；我们能够享用的，至多不过是我们能够使用的部分，多了也没有用。我们老是感到缺少什么东西而不满足，是因为我们对已经得到的东西缺少感激之情。我已学会多看看自己生活中的光明面，少看看生活中的黑暗面；多想想自己所得到的享受，少想想所缺乏的东西。这种态度使我内心感到由衷安慰。返回随堂练习惧（）凄（）寞（）宴（）乏（