2023年部编人教版四年级语文上册《女娲补天》

女娲补天*wā15初读课文你们从课题中感受到了神话的特点吗？说说自己的想法。自由读课文，把字音读准，把课文读通读顺，边读边思考女娲补天的起因、经过、结果。朗读下面的句子，注意标红的生字。人们惊慌失措，四处奔逃，整个世界陷入了一片混乱和恐怖之中。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。害怕慌张倒下来cuòhùnxītāsònɡjì塌坍塌倒塌塌下来绩功绩成绩业绩绩效颂歌颂颂扬传颂给下面的生字组词。默读课文，说一说故事的起因、经过、结果。起因：有一年，天地忽然发生了一场大变动，于是天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没，世界陷入混乱和恐怖之中。天塌地裂洪水喷涌野兽出没经过：女娲寻找石头、炼石补天、断龟足撑天，又杀死黑龙、烧芦苇堵地缝。炼石补天龟足撑天杀死黑龙芦灰堵缝结果：天和地恢复了平静，人类获得了新生。恢复平静获得新生用自己的话把故事的起因、经过、结果连起来说一说课文的大意。自读课文，边读边思考：故事中哪些地方特别神奇？哪些地方特别触动自己？圈画重点词句。自读课文不料有一年，天地忽然发生了一场大变动。天上露出一个大窟窿，地上也裂开了一道道黑黝黝的深沟，洪水从地下喷涌而出，各种野兽也从山林里跑出来残害人类。朗读本段，天地发生大变动后的景象是怎样的？想象一下，天上露出一个大窟窿会是怎样的情景？裂开了一道道深沟的地面是怎样的？洪水从地下喷涌而出、野兽残害人类的情景是怎样的？女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头……炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。从此，天上便有了五色的云霞。你们觉得哪儿很神奇？女娲有非凡的神力，能把大窟窿补好；把天上五色的云霞想象成五色石浆补好的天空。女娲担心补好的天再塌下来，于是又杀了一只大乌龟，斩下它的四条腿，竖立在大地的四方，把人类头顶上的天空撑起来，这样天就再没有了坍塌的危险。接着，她奋勇杀死了在中原一带作恶的黑龙，其他野兽见此情景，吓得纷纷逃回山林，再不敢到处流窜残害人类了。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，芦灰越积越厚，把喷涌洪水的地缝也堵住了。你觉得哪些情节比较神奇？龟足撑天杀死黑龙芦灰堵缝这段话中有没有特别触动你的地方？说一说触动你的原因。第2～3自然段，我从人们遭受了大灾难，女娲很难过，决心把天和地修补起来的情节中，感受到她的善良。第4自然段，我从女娲拣五种颜色石头修补天的情节中，感受到她不怕困难、不怕危险、意志坚定、甘于奉献的美好品质；从女娲用大乌龟的腿撑天，杀死黑龙的情节中，感受到她的智慧、勇敢和非凡的力量。小结：女娲的形象是勇敢顽强、智慧能干、甘于奉献的，她是远古时期中华女性先祖形象在创世神话中的生动写照。导读提示：发挥自己的想象，试着把女娲从各地拣来五种颜色石头的过程说清楚、说生动。课文是怎么写女娲拣五种颜色石头的？发挥想象女娲先从各地拣来赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，燃起神火熔炼。随着神火渐渐熄灭，五种颜色的石头被炼成了黏稠的石浆。女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好。修补天是一项巨大而艰难的工作。想一想：女娲可能去了哪些地方拣五种颜色的石头？她在遥远的路途中可能遇到什么困难？熔炼的过程中又会遇到什么危险？她可能怎么说，怎么做？观察插图，用自己的话描述画面。女娲手捧石浆，在缭绕的云霞中飞舞穿行，把石浆泼向天上的窟窿。通过联想，把女娲找石头的经过讲一讲，并按照下面的表格表评一评星级。评价标准星级把女娲拣五种颜色石头的过程说清楚了。☆☆☆☆☆把女娲拣五种颜色石头的过程说生动了。☆☆☆☆☆你认为在什么地方展开想象比较合适？练习讲《女娲补天》的故事，按照下面的表格表评一评星级。评价标准星级把女娲补天的起因说清楚了。☆☆☆☆☆把女娲补天的经过说清楚了。☆☆☆☆☆把女娲补天的结果说清楚了。☆☆☆☆☆课后阅读《中国神话故事》，去感受故事的神奇，感受古人的智慧。拓展阅读女娲补天起因：天塌地裂、洪水喷涌、野兽出没经过：炼石补天、龟足撑天、杀死黑龙、芦灰堵缝结果：恢复平静、获得新生板书设计

赠送以下课件新课导入你们见过池子和河流吗？你们喜欢池子还是河流？

寓言有很多表达形式，今天我们要学习的诗歌也是寓言的表达形式之一。有一个池子和一条河流是邻居，她们之间会发生怎样的故事呢？8*池子与河流了解作者克雷洛夫是俄国的寓言作家，有200多篇诗体寓言，代表作品有《狼和小羊》《杂色羊》《蜜蜂和苍蝇》等。整体感知自由朗读诗歌，读准字音，读通句子，不会读的句子多读几遍。了解诗歌共有多少节。诗歌的主人公是谁？主要写了一件什么事？遵循淤塞应验zūn

xúnyū

sèyìnɡ

yàn尊遵齐读词语：加一加：辶根据提示，借助文中关键语句，说说这首诗主要写了一件什么事。池子喜欢________的生活，而河流遵循_____________的自然规律，最后河流____________，而池子却______________。角色对比池子和河流的不同点池子河流每天过着怎样的生活安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样；不用为大船和木筏操心；小划子有多重也用不着想。总是滚滚滔滔；一会儿背着沉重的货船，一会儿驮着长串的木筏。池子河流遵循怎样的规律享受无忧无虑的清闲生活；任凭人世间忙忙碌碌，只在睡梦中推究哲理。水要流动才能保持清洁；不顾自身的安逸；用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。池子河流结局完全枯干长流不断个性特点懒惰、不思进取、贪图安逸勤奋、乐于奉献、勇于进取拓展延伸小组讨论：池子与河流谁说的话有道理？

为什么？借助诗歌中的语言，对池子或者河流说说你的心里话。池子啊，你整日________，你留恋_____________的生活，你忘记了____________的自然规律，最终，你______________。河流啊，你总是___________，你不顾____________，你懂得________的自然规律。至今，你___________。才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。作者想通过这首诗歌告诉我们什么道理？诗歌的哪一节告诉了我们这一道理？这一节诗是对全文的总结，点明了文章的主题，也就是这首寓言诗的寓意，作者由日常生活中常见的现象，悟出了生活的哲理，即才能要充分利用，否则就会逐渐消退。再有才华的人，如果不勤奋，也会一事无成。生活中有没有同池子与河流一样的人呢？这则寓言给了你什么启示？我们在生活和学习中应该怎样做呢？河水因为乐于奉献，不知疲倦地劳作，才永久不息地流淌。我们应该