部编版三年级语文上册《卖火柴的小女孩》配套

卖火柴的小女孩8第一课时第二课时语文三年级上册仔细观察这幅图，你关注了哪些信息？有什么疑问？第一课时一起说一说

这是一个冬天的夜晚，屋子里、街道上都亮着灯，屋外正下着鹅毛大雪。

这么冷的天，还下着雪，小女孩为什么一个人光着脚走在街道上呢？

屋顶上、街道上都覆盖着一层白雪。小女孩穿着很单薄，光着脚走在雪里，身后留下一串孤独的脚印。

是啊，这还是一年的最后一天——大年夜呢，家家户户团聚的日子，小女孩为什么会孤零零一个人流落街头呢？让我们一起到丹麦作家安徒生的童话名篇《卖火柴的小女孩》中去找答案吧。安徒生

（1805-1875），世界著名童话作家。他出生于丹麦中部的小城市欧登塞。被誉为“世界儿童文学的太阳”。代表作

《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》《皇帝的新装》等。1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。

2.找出不理解的词语和句子，并做上标记。

初读课文旧围裙又冷又饿打成卷

挣钱

几乎点燃

火焰

蜡烛

富商

明晃晃

划出喷香强烈jiùèjuǎnyànlàzhúfùhuájīránhuǎngpènzhèng火字旁的字多与火有关。挣几晃喷拼音开关学认字qiángliè挣挣扎zhēng挣脱、挣钱zhèng几几乎、茶几jī几个、几何jǐ晃明晃晃、晃眼huǎnɡ摇晃、晃动huànɡ喷喷香pèn喷泉pēn多音字识字游戏破旧点燃饥饿蜡烛挣钱火焰几乎喷香富商朗读课文，根据提示，简要说说课文内容吧！课文先写小女孩（）火柴，再写小女孩（）火柴，最后写小女孩（）在街头。卖擦冻死初读课文1-4自然段小女孩大年夜在街上卖火柴，因为卖不掉火柴不敢回家。5-9自然段小女孩五次擦燃火柴，在亮光中看到了幻象。10-11自然段小女孩在旧年的大年夜冻死在街头。在_______________，一个赤脚的小女孩在街头___________，她又冷又饿，为了取暖五次擦燃火柴，在亮光中，她看到种种美妙的幻象，最后____________。了解了各部分内容后，用自己的话说说故事的主要内容吧！寒冷的大年夜叫卖火柴冻死在街头

默读课文1至4自然段，用一个词语概括这个小女孩给你留下了怎样的印象？这是一个（）的小女孩。

②③④痛苦贫穷自读课文①

再读课文，用上文中的词句具体描述你对这个小女孩的感觉。这是一个（）的小女孩。这是一个（）的小女孩。有着金黄色卷发的很美丽在又冷又黑的大年夜里赤着脚在街上卖火柴这是一个（）的小女孩。又冷又饿，冻得蜷着腿缩成一团却不敢回家

天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜——大年夜。在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。

我从“冷极了、下着雪、又冷又黑”这些词语中感觉到这个夜晚特别冷，在这么冷的大年夜，小女孩却“赤着脚”在街上走，她真可怜。

请找出这一部分中让你印象最深的一句或几句话，试着读出自己的感受。

这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个硬币。

看似简单的两个“谁”，强调了没有一个人买她的火柴，也没有一个人给她硬币，小女孩的寒冷除了来自天气，更来自人们的冷漠无情。读出小女孩的悲惨境遇。朗读指导伸忽左右结构上下结构板颗学写字重难点字书写指导chái上半部分略扁，下半部分的撇、捺要舒展。上下部分之间要紧凑一些。yàn右下部分的笔顺是撇、竖、横、横折、横、横。注意左右穿插。一、没有错别字的一组是（）A.拖鞋慈爱蜷着B.维一简直擦燃C.暖和曾经冻疆D.火焰腊烛喷香A课堂演练二、我是连线小能手。金黄的铜器暖烘烘的蜡烛可怜的火柴香喷喷的火炉小小的女孩明晃晃的烤鹅闪亮的铜把手亮晶晶的星星

1.抄写生字3遍。

2.课外阅读安徒生的其他童话作品。课后作业上节课，我们一起学习了课文第一至四自然段，了解了卖火柴的小女孩苦难的现实生活。小女孩后来怎么样了？我们跟随安徒生一起去看看吧！卖火柴的小女孩8第二课时语文三年级上册默读课文第5-9自然段，思考：小女孩一共擦了几次火柴？画出相关句子。（课后第二题）自读提示五次她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。她终于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦着了一根火柴。她在墙上又擦着了一根火柴。小女孩每次擦燃火柴分别看到了什么？表达了她怎样的愿望？请同学们试着填写下面表格的前三列吧！（课后第三题）自读提示次数幻象愿望现实温暖大火炉喷香的烤鹅美丽的圣诞树慈爱的奶奶和奶奶一起飞走渴望温暖渴望食物渴望欢乐渴望家人疼爱渴望光明和快乐第一次第二次第三次第四次第五次小女孩擦燃火柴看到了什么？圈划相关词句，想想为什么会有这样的幻象？第一次⑤

小女孩极度渴望温暖，所以眼前出现了温暖的大火炉。通过对幻觉的描写反衬出现实之中的小女孩是多么寒冷。为什么？小女孩擦燃火柴看到了什么？圈划相关词句，想想为什么会有这样的幻象？第二次⑥小女孩实在太饿了，她渴望得到食物，尤其是在大年夜，她更渴望得到美味的食物，所以她在幻象中看到了烤鹅。为什么？③小女孩擦燃火柴看到了什么？圈划相关词句，想想为什么会有这样的幻象？⑦第三次这时是大年夜，小女孩渴望像别的孩子那样在圣诞树下过一个温暖的大年夜，感受节日的幸福。为什么？小女孩擦燃火柴看到了什么？圈划相关词句，想想为什么会有这样的幻象？⑧第四次在温暖、食物和快乐的愿望后，小女孩更渴望得到家人的疼爱，因此出现了慈爱奶奶的幻象。为什么？小女孩擦燃火柴看到了什么？圈划相关词句，想想为什么会有这样的幻象？⑨第五次表达了小女孩渴望生活在光明和快乐中的美好愿望。为什么？每一次点燃火柴，小女孩的愿望实现了吗？现实又是怎样的呢？我们一起来试着填写表格的第四列吧！（课后第二题）小组讨论次数幻象愿望现实第一次第二次第三次第四次第五次温暖大火炉喷香的烤鹅美丽的圣诞树慈爱的奶奶和奶奶一起飞走渴望温暖渴望食物渴望欢乐渴望家人疼爱渴望光明和快乐寒冷饥饿痛苦孤独冻死你能看着表格来复述吗？小女孩每次擦燃火柴后看到了什么，表达了怎样的愿望，现实又是怎样的？请大家轻声读一读自己印象深刻的一次幻象，把感触最深的地方画下来，并在旁边用一个词或一句话写下自己的感受吧！自读提示

小女孩多么想在圣诞树下唱歌、跳舞啊。作者以幻想中的快乐反衬小女孩现实的悲惨。

大年夜的时候我会和家人一起享用美味的大餐，与小女孩相比，我的生活真幸福。这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树，比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。她终于抽出了一根。她又擦了一根。她又擦着了一根火柴。她在墙上又擦着了一根火柴。

第一次，小女孩“终于抽出”是犹豫了好久才抽出一根的；最后一次，是“赶紧擦着”很迫切，毫不犹豫。

小女孩从第一次擦燃火柴到第五次擦燃火柴，她的表现有什么不同？为什么？小女孩擦燃火柴的愿望越来越强烈，这是因为眼前的幻象一次次破灭，希望一次次落空。而第四次的幻想中出现了最疼小女孩的奶奶，小女孩急于抓住一份希望，所以最后就擦着了一大把火柴。默读课文最后两个自然段，讨论“幸福”的意蕴。小女孩在临死前看到了那么多美好的幻象，她是在美好的幻象中死去的，特别是见到了最疼爱她的奶奶，所以她嘴上还带着微笑。为什么？自读提示小女孩是在饥寒交迫中冻死的，为什么说“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去”？后一个“幸福”：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了。前一个“幸福”：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的。通过这两个“幸福”，我们可以感受到作者压抑在心头的满腔悲愤，感受到作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。

读完这个感人的童话，你一定有许多话想对这个小女孩说。先读一读下面这首小诗，然后再把自己想说的话写下来吧！读后感悟妈妈给我两块蛋糕，我悄悄地留下一个。你别问，这是为什么?爸爸给我穿上棉衣，我一定不把它弄破。你别问，这是为什么？哥哥给我一盒歌片，我选出了最美丽的一页。你别问，这是为什么?晚上，我把它们放在床头边，让梦儿赶快飞出我的被窝。你别问，这是为什么？我要把蛋糕送给她，把棉衣给她去挡风雪，在一块儿唱那最美丽的歌。你想知道她是谁?请去问一问安徒生爷爷——她就是卖火柴的那位小姐姐。你别问，这是为什么刘倩倩这节课我们学习了文章的写作特点，希望同学们在写作时能够运用幻想与现实相结合的方法，学以致用。课堂小结

课文主要讲述一个_______________在合家欢乐、举杯共庆的大年夜___________的故事，揭露了贫富悬殊的社会现实，表达了作者对穷苦人民悲惨遭遇的深切同情和对当时社会的___________。冻死在街头强烈不满卖火柴的小女孩主题概括《安徒生童话》由丹麦作家安徒生所作。兼具诗意的美和喜剧性的幽默。它追求真、善、美，充满着对弱小者的同情，对强暴者的抨击；在美妙的故事中，蕴含着醇厚的诗意，其中最著名的童话故事有《拇指姑娘》《卖火柴的小女孩》《丑小鸭》等。拓展延伸

《格林童话》产生于19世纪初，是由德国著名语言学家雅格∙格林和威廉∙格林兄弟收集、整理、加工完成的德国民间文学。其中《青蛙王子》《白雪公主》《灰姑娘》《小红帽》等深受广大儿童读者喜爱。①表示解释说明。②表示意思转折。③表示声音延长。1.这是一年的最后一夜——大年夜。（）2.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（）3.因为这是大年夜——她可忘不了这个。（）①①②一、指出句子中破折号的用法。课堂演练二、读了《卖火柴的小女孩》的故事，你一定为小女孩那悲惨的命运而扼腕叹息，假如卖火柴的小女孩来到我们中间，你会怎么做呢？

我们会向小女孩伸出友爱之手。生活上帮助她，让她感到集体的温暖。把这个故事说给爸爸妈妈听。

课后作业

赠送以下课件第1课时第2课时第1课时视频欣赏这首歌是哪部电视剧的主题歌？《水浒传》你们对《水浒传》这本书有哪些了解？《水浒传》是我国的四大古典名著之一。这部小说塑造了一百零八位个性鲜明的英雄好汉形象。6

景阳冈故事的主人公是谁呢？武松武松为什么来景阳冈？武松许久不见哥哥，急着赶路回清河县寻找哥哥武大郎，途中路过景阳冈。武松在景阳冈打死老虎后，又发生了什么事？武松成为了打虎英雄，被阳谷知县看中，做了步兵都头。初读课文默读课文，给这个故事换一个题目。这是一篇古代白话文，有些词句不太好懂，如“筛酒、梢棒”等。为了扫除字词障碍，你是怎样做的？查工具书联系上下文猜测筛酒吊睛白额大虫梢棒印信猜一猜它们的意思。“筛酒”指倒酒；“吊睛白额大虫”指老虎；“梢棒”是防身用的木棒；“印信”是指印章。近因景阳冈大虫伤人，但有过往客商，可于巳、午、未三个时辰，结伙成队过冈。请勿自误。猜一猜“但有”和“请勿自误”的意思。“但有”指只要有；“请勿自误”指请不要使自己受伤害。看到这样的告示，你觉得这是一只怎样的大虫？十分凶猛、可怕。官府都出榜文来警示了，说明情况怎样？十分严重、危险。景阳冈上的老虎如此凶猛可怕，文中的店家是如何形容它的呢？如今前面景阳冈上，有只吊睛白额大虫，晚了出来伤人，坏了三二十条大汉性命。这句话告诉了我们什么？这是只猛虎。老虎现在可是国家一级保护动物，是能随便打的吗？现在不能打老虎，但在北宋时期不仅能打这只老虎，打死它还是为民除害的行为。倚靠一双箸斤两碟子俺们绰起手杖擒捉请勿自误肋旁踉踉跄跄呵呀腰胯霹雳咆哮铁锤血泊字词学习倚靠一双箸

斤两碟子俺们绰起手杖

擒捉请勿自误肋旁踉踉跄跄呵呀腰胯霹雳

咆哮铁锤血泊书写指导理清结构快速浏览课文，想一想：故事是按什么顺序写的？故事的发展顺序将下列内容补充完整。喝酒→（）→（）→（）上冈打虎下冈按喝酒、上冈、打虎、下冈把全文划分成四个部分。第一部分（1、2）：喝酒第二部分（3、4）：上冈第三部分（5、6）：打虎第四部分（7）：下冈你认为哪一部分最精彩？打虎这个部分是故事的重点，喝酒和上冈是为写武松勇打猛虎做铺垫的。按照喝酒、上冈、打虎、下冈的顺序，用自己的话说说故事的主要内容。课文写了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎后下了景阳冈的故事。第2课时品读课文阅读古典名著的时候，应该如何感受故事中的人物形象？可以抓住人物的语言、动作、神态、心理、外貌等描写来感受故事中的人物形象。阅读武松打虎这一部分，最应该关注的是什么？武松的动作默读课文第3～7自然段，一边读一边画出描写武松动作的句子。讨论：武松给你留下了什么印象？这只老虎一跳出来，武松就开打了吗？武松是怎么做的？从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。武松在躲老虎，作者为什么没用“躲”，而用了“闪”？武松遭到突然袭击，在毫无防备的情况下，“闪”既是本能的反应，又是防御的手段，体现出武松的机警敏捷。初见老虎，武松一闪再闪，你怎么看？不了解敌人，上来就硬拼是不对的，那是莽夫的行为。知己知彼，才能百战不殆。武松在一闪再闪之时了解了老虎的性情，真是机智、聪明。武松摸清了老虎的底细，还要不要再闪下去？不要继续闪下去会怎样？狭路相逢勇者胜，此时，不是老虎死就是武松亡。所以此刻武松只有一条路，那就是打虎。找出文中写武松打虎的句子。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。这些句子都是写武松打虎的，找一找，“打”这个字出现了几次？一次描写武松打虎的动作的词语还有哪些？轮劈揪按踢提武松在打虎时只用了一种打法吗？不是，他是又轮，又劈，又揪，又按，又踢，又打。这么多的打法，武松是在乱打一气吗？你从文中哪个词语看出来的？不是，从“就势”一词看出。“就势”是什么意思？见机行事，不同情况下，采用不同的打法。齐读课文第5自然段，想象当时武松打虎的激烈场面。就是因为这一次打虎，武松成了家喻户晓的打虎英雄。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。从这两句话中你体会到了什么？武松心里很害怕、紧张。即使是无所畏惧、机智勇敢的英雄，也有害怕紧张的时候。试着用自己的话详细讲述武松打虎的部分，可以加上适当的语气、表情和动作。整体阅读快速浏览喝酒、上冈这两个部分，说说你看到的武松是怎么样的。武松敲着桌子叫道：“主人家，怎的不来筛酒？”粗鲁、没礼貌、豪爽（武松）便问主人家道：“你如何不肯卖酒与我吃？”冲动、鲁莽休要胡说。没地不还你钱，再筛三碗来我吃。倔强除了倔强，你还读出了什么？爱逞能文中还有哪些句子表现出武松爱逞能？这早晚正是未末申初时分，我见你走都不问人，枉送了自家性命。不如就我此间歇了，等明日慢慢凑的三二十人，一齐好过冈子。武松听了，笑道：“我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。”武松太逞能了，店家劝他晚上不要独自过冈，他不听，执意上去。武松道：“便真个有虎，老爷也不怕。你留我在家里歇，莫不半夜三更要谋我财，害我性命，却把大虫吓我？”多疑武松读了印信榜文，方知端的有虎。欲待发步再回酒店里来，寻思道：“我回去时，须吃他耻笑，不是好汉，难以转去。”爱面子从这些语言描写中，我们可以感受到武松倔强、爱逞能、多疑、爱面子的性格特点。武松笑道：“原来恁地。我却吃了三碗，如何不醉？”武松听了，笑道：“我是清河县人氏，这条景阳冈上少也走过了一二十遭，几时见说有大虫！你休说这话来吓我！便有大虫，我也不怕。”存想了一回，说道：“怕甚么！且只顾上去，看怎地！”武松说话时老在笑，他在笑什么？可以看出他怎样的特点？笑别人胆小，说明武松浑身是胆、勇敢无畏。武松打虎之前笑了好几次，打虎之后还笑得出来吗？就石头边寻了毡笠儿，转过乱树林边，一步步挨下冈子来。你感受到了什么？武松