《力量与生命-外国雕塑艺术》参考课件

第1课力量与生命外国雕塑艺术义务教育课程标准实验教科书第17册

雕塑作为一种艺术形式，至今已有几千年的历史。各个国家和地区、各民族、各个时代的雕塑作品，题材内容、形式风格各不相同。今天我们所要了解的外国雕塑艺术，是自旧石器时代晚期至当代的著名雕刻艺术组品，是世界文化艺术遗产的瑰宝。雕塑艺术是人类情感外溢的物化形态，是文化的重要组成部分，不论古代还是近代，雕塑的创造都体现着时代的文化精神，是人类力量与生命的传达。什么是雕塑用雕、琢、刻、磨、塑等手段制作出具有实在体积的各种艺术形象，总称为雕塑。雕塑一般分圆雕（立体雕）和浮雕两种。按其尺寸、形制又分为大型雕塑、小型雕塑两大类；《秦淮流韵》旧石器《维伦多夫的维纳斯》古希腊《米洛斯的阿芙罗狄德》

她们的样子完全不一样，怎么都叫维纳斯？义务教育课程标准实验教科书第17

册力量与生命·外国雕塑艺术

《维伦多夫的维纳斯》：单纯、明快、极富雕塑的体量感。

《米洛斯的阿芙罗狄德》：庄重、妩媚，“残缺”与“完美”的深刻理解。义务教育课程标准实验教科书第17

册力量与生命·外国雕塑艺术

《维伦多夫的维纳斯》：肥大的臀部和丰隆的乳房，体现出了一种生命的张力，是一种多产的象征，表现了史前人类对母性与生殖的一种崇拜。

《米洛斯的阿芙罗狄德》：S型的曲线造型，突显了优美的身躯和动人的体态。平静的表情和裸露的上身使整个作品显得高贵而又单纯。其生命意义主要体现在审美价值方面。义务教育课程标准实验教科书第17

册力量与生命·外国雕塑艺术《摩西像》大理石米开朗基罗文艺复兴时期作品义务教育课程标准实验教科书第17

册力量与生命·外国雕塑艺术

你能从米开朗基罗的《摩西像》中感受到生命的力量吗？义务教育课程标准实验教科书第17

册力量与生命·外国雕塑艺术

仔细观赏下列两件作品，比较它们对人物内在气质的刻画。义务教育课程标准实验教科书第17

册力量与生命·外国雕塑艺术《伏尔泰坐像》大理石乌东巴尔扎克像青铜罗丹18—19世纪作品义务教育课程标准实验教科书第17

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《伏尔泰坐像》通过眼神的刻画体现哲学家的智慧。《巴尔扎克像》注重人物的精神状态。义务教育课程标准实验教科书第17

册力量与生命·外国雕塑艺术《河流》青铜马约尔20世纪初期作品：张弓的赫拉克勒斯青铜布德尔义务教育课程标准实验教科书第17

册力量与生命·外国雕塑艺术想一想：你从两幅作品中感受到什么？义务教育课程标准实验教科书第17

册力量与生命·外国雕塑艺术《张弓的赫拉克勒斯》：粗狂、奔放、现代感。《河流》：象征性义务教育课程标准实验教科书第17

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20世纪是一个色彩缤纷的时代，各种思潮和流派不断产生并流行，并波及整个世界。如：立体派、表现派、未来派、抽象构成等等，都是决裂于传统艺术的新形式。义务教育课程标准实验教科书第17

册力量与生命·外国雕塑艺术现代派作品赏析《吻》大理石布朗库西《国王夫妇像》青铜亨利·摩尔具象与抽象义务教育课程标准实验教科书第17

册力量与生命·外国雕塑艺术

亨利·摩尔的《国王夫妇像》怎样表现出国王与王后的尊严以及神秘的气息？义务教育课程标准实验教科书第17

册力量与生命·外国雕塑艺术雕塑与城市环境

雕塑具有独特的审美效果，在特定的建筑环境中能起到画龙点睛的作用。每个城市都应该有自己独特的风貌，而城市雕塑则使这风貌更为显著。义务教育课程标准实验教科书第17

册力量与生命·外国雕塑艺术《高速》着色钢铁美国考尔德《衣夹》不锈钢美国奥登伯格义务教育课程标准实验教科书第17

册力量与生命·外国雕塑艺术

结合雕塑与城市环境的关系谈谈自己的看法，写一篇小论文。

你喜欢中国雕塑吗？中西雕塑有何差异？义务教育课程标准实验教科书