幼教培训课件：《幼儿园一日活动流程及要求》

幼儿园一日活动流程及要求25-1一、幼儿园一日活动流程

25-2活动2、一日活动具体流程入园、晨检早操幼儿早餐如厕、洗手、喝水学习活动户外活动午餐如厕午睡起床如厕、洗手、喝水午点游戏活动户外活动离园（每周五错峰离园）25-3二、幼儿园一日活动常规

1、常规的概念

《现代汉语词典》中常规就是指“沿袭下来经常使用的规矩”。

常规是指：幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。25-42、幼儿园常规的作用

（1）帮助幼儿适用幼儿园环境。

（2）帮助幼儿学习在集体中生活。

（3）维持班级活动的秩序。25-53、幼儿园常规培养具体包括三方面的含义（1）遵守各种活动和休息时间及顺序的规定。（2）遵守一日生活各环节具体制定的规定。（3）遵守幼儿的一般行为规范的规定。25-64、幼儿园四大类活动中常规培养的目标及要求a.入园、离园目标：培养幼儿的文明礼仪要求：

（1）说普通话。——基本要求：说普通话，写规范字，做文明人。

“学好普通话，轻松走天下。”

幼儿入园主动说“你好”，离园主动说“再见”。

——肢体动作：点头、挥手、拥抱、行礼……

学会使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等。

——文明用语，不说脏话、粗话。25-7(3)（小班）幼儿有序进行离园前的各项活动（头发、脸部、如厕、整理衣裤、检查鞋子等），不嘈杂、不混乱。（中大班）幼儿整理好自己的衣服、书包等用品，并完成老师交给的整理玩具、收拾桌子、椅子归位等工作。25-8b.生活活动目标：

培养幼儿良好的生活与卫生习惯，基本的生活自理能力。要求：（1）幼儿能有序盥洗，会用《七步洗手法》正确洗手，节约用水，不玩水，保持地面干燥、清洁。（2）中大班幼儿园大小便自理，小班基本自理，会自己穿脱裤子。25-9

（3）幼儿能正确使用餐具（小班：碗和勺子，中班：勺子和盘子，大班筷子和盘子），文明进餐，细嚼慢咽，不挑食，不撒饭菜，不浪费粮食，保持“三净”（碗里干净、桌面干净、地面干净）。餐后轻放餐具，主动用自己的毛巾擦嘴。

（4）有序去取杯喝水，随喝随取，不喝生水，不浪费水资源，喝多少取多少。

（5）中大班幼儿能有序穿脱衣服、鞋子，整理好放在固定位置，并知道根据天气冷热增减衣服（小班幼儿在老师帮助下进行，尤其注意室外转为室内之时，一定要及时增添衣物）。25-10（6）安静入睡，睡姿正确，不玩物品（包括玩具、被套等）。

注：论“二次晨检的重要性”。（7）中大班幼儿学会整理床铺。（幼儿自理能力比赛）

小班幼儿能力也不可忽视，可帮助叠夏凉被。25-11c、

学习活动目标：帮助幼儿建立良好的学习常规要求：（1）幼儿能专注于集体教育活动，坐姿自然，后背挺直，有良好的倾听习惯，不随意打断别人的讲话。（2）积极动脑动手，踊跃举手回答问题，课堂活而不乱。（3）朗诵或说唱歌曲时，幼儿能科学用嗓，保护好嗓子，声音自然好听。25-12（4）幼儿握笔姿势正确（大班）。（5）培养幼儿良好的阅读习惯，知道正确翻看图书，爱护图书，不撕书，不乱涂乱画。（好习惯应该从小班就开始抓起）。（6）中大班幼儿能收拾整理学习用品及材料，能有序收拾整理玩具材料。其实小班幼儿也能做好。（7）遵守区角规则，安静进入活动区，专注于区角活动，能与同伴交流合作、不争抢，不破坏玩具材料。（进区前师幼共同制定或学习区角规则——强调要遵守区角规则——告知违反的后果——遵守必奖，违反必罚）25-13d、户外活动目标：帮助幼儿家养成良好的体育活动常规要求：（1）上下楼梯扶好扶手，靠右走。（2）户外活动时，不随地吐痰、不乱扔垃圾等，保持公共场所的卫生。（3）两操活动时，精神饱满，着装适宜，队列整齐，不打闹，不推挤，注意安全。教师站位科学合理。（4）游戏前先制定游戏规则，强调要遵守游戏及不遵守的后果，并做到遵守必奖，违反必罚。（罚的“度”及罚的形式教师自行把控：如批评教育或禁止玩游戏3分钟等）25-14

（3）幼儿能积极专注进行体育游戏，遵守游戏规则，正确使用游戏器械，轻拿轻放，玩器械时不争不抢，爱护体育器械，和同伴协商着玩并注意安全。25-155、如何培养幼儿常规a、常规培养的策略（1）尊重幼儿个性发展，让幼儿参与规则的制定。只有幼儿参与了制定的过程，认可了规则的存在，才会从内心里接纳并自觉遵守规则的约束。（2）中大班建立值日生制度，发挥幼儿的自我管理优势，让幼儿参与班级的生活常规管理。（3）巧用故事、儿歌等培养幼儿常规（可融入平时的教育教学）。（4）让幼儿在音乐中建立常规（如喝水、走线、如厕、收区角音乐等）。25-16（5）运用各种评比活动激励幼儿养成良好常规。（6）常规教育游戏化。（多用道具或器械，游戏化进行）。（7）以身作则，用教师的良好行为暗示幼儿。（比如：见面问好、请幼儿帮忙递东西扔垃圾等）25-17b、常规培养中应注意的问题（1）班级教师要求一致性（包括：规则、要求、目标等。班级里、家庭中，一致性都很重要）。（2）不能因为过分强调环境的有序性而忽视幼儿的自主性（如不能以“必须一步到位”的要求来要求幼儿、如不能为了有序的教学环境而忽略了幼儿的自主讨论环节，毕竟教师仍然控制着讨论主题及讨论时间的主动权。）（3）不能过分强调常规教育的共性，而忽视遵守常规教育中的个别差异。如同世界上没有两片完全相同的树叶。（如：就餐时幼儿的就餐速度、就餐习惯、对饭菜的喜好等都会千差万别，不能搞“一刀切”）25-186、一日生活各环节对教师的要求a、入园晨检接待（1）教师在幼儿入园前做好教室清洁和消杀，开窗通风工作。（2）教师以热情、亲切的态度接待幼儿（点头、挥手、拥抱、行礼），并做好晨检工作（一摸二看三问四查）。25-19b、生活活动（1）教师应保证幼儿充足的饮水。（取水路线：·固定、最短、最有序、最合理）（2）教师应指导幼儿掌握《七步洗手法》的洗手方法，定期检查幼儿的卫生，督促幼儿养成良好的卫生习惯。（3）进餐前教师应安排幼儿安静的活动，创造愉快安静的进餐气氛。（可加强餐前礼仪训练等）25-20（4）良好的就餐环境，适宜的餐前活动，

巧妙的餐前引导，悉心的观察指导。

取餐时，路线固定、最短、最有序、最合理。

就餐时，碗里干净、桌面干净、地面干净。教师指导和帮助幼儿掌握用勺（筷）的进餐技巧。（5）幼儿午睡时加强巡视，及时、细致地为每位幼儿盖好被子，纠正不良睡姿（正确睡姿：平躺、侧卧）。（6）指导和帮助幼儿掌握穿衣鞋、整理床铺等一系列的常规要求。（辅助穿衣儿歌、穿鞋儿歌等）（7）幼儿如厕一般女生优先，男生排队等候，特殊情况除外。如厕时教师站位：3位教师时（教室内、厕所门口、厕所内）、2位教师时（教室内、厕所内）25-21C、教育活动（1）按计划认证组织实施教学活动，能体现《指南》精神。（2）创设有吸引力的活动区角环境，投放丰富的游戏材料，支持幼儿游戏活动，在必要情况下适时有效介入。（3）教师教态亲切自然，情感真挚，讲普通话，语言清晰，简练、准确、规范、富有童趣。25-22d、户外体育活动（1）尽量使用器械。（2）保证幼儿每天户外活动时间不少于2小时。特殊天气除外。（3）及时给幼儿增减衣物、垫汗巾。（4）为幼儿创设安全、良好的活动环境。（5）两操环节，教师站位（前、后）（6）强调上下楼梯时教师的站位：2位教师时（一前一后、一头一尾），3位教师时（前、中、后）。队伍不要拉太长，要安静、有序、安全。25-23e、离园活动（1）教师组织幼儿有序进行离园前的各种准备活动，（强调：如厕、检查衣裤、查体温等），离园时将幼儿的异常或特殊情况跟家长做及时反馈和交流。（2）为确保校