三年级上册数学教案-第五单元 第2课时“求一个数是另一个数的几倍”的应用题 人教版

/教案：求一个数是另一个数的几倍年级：三年级科目：数学教学目标：1.让学生理解“求一个数是另一个数的几倍”的概念。2.培养学生运用除法解决实际问题的能力。3.培养学生合作交流、解决问题的能力。教学重点：1.理解“求一个数是另一个数的几倍”的概念。2.运用除法解决实际问题。教学难点：1.理解“求一个数是另一个数的几倍”的概念。2.运用除法解决实际问题。教学准备：1.教学课件或黑板。2.练习题。教学过程：一、导入1.老师出示一些图片，让学生观察并说出图片中的数量关系。2.学生回答后，老师总结：当我们要求一个数是另一个数的几倍时，我们可以用除法来解决这个问题。二、新课讲解1.老师讲解“求一个数是另一个数的几倍”的概念，并结合具体例子进行解释。2.老师引导学生通过除法来求解一个数是另一个数的几倍。3.老师出示一些练习题，让学生独立完成，并请几位学生上黑板展示解题过程。三、合作交流1.学生分成小组，每组选择一个实际问题，讨论如何用除法求解。2.每组派代表分享解题过程和答案。四、巩固练习1.老师出示一些巩固练习题，让学生独立完成。2.老师请几位学生上黑板展示解题过程。五、总结1.老师引导学生总结本节课所学内容。2.学生分享学习收获。教学延伸：布置作业：板书设计：教学反思：备注：本教案根据人教版三年级上册数学教材编写，可根据实际情况进行调整。重点关注的细节：教学过程的第二部分——新课讲解详细补充和说明：在新课讲解部分，我们需要重点关注如何让学生理解和掌握“求一个数是另一个数的几倍”的概念，以及如何运用除法来解决实际问题。以下是对这一部分的详细补充和说明：一、引入概念在讲解“求一个数是另一个数的几倍”的概念时，我们可以通过具体的例子来引入。例如，我们可以出示一些图片，让学生观察并说出图片中的数量关系。例如，出示一张有5个苹果的图片和一张有15个苹果的图片，让学生观察并说出15个苹果是5个苹果的几倍。二、讲解除法求解在学生理解了“求一个数是另一个数的几倍”的概念后，我们需要讲解如何运用除法来求解。我们可以通过具体的例子来讲解。例如，我们可以出示一个例子：如果一个班级有30个学生，分成5个小组，每个小组有多少人？我们可以引导学生用除法来求解，即30除以5等于6，所以每个小组有6个人。三、练习题在讲解完除法求解后，我们可以出示一些练习题，让学生独立完成。这些练习题可以包括一些基本的除法运算题，也可以包括一些实际问题。例如，我们可以出示一个练习题：如果一个果园有20棵苹果树，每棵树上有5个苹果，那么这个果园一共有多少个苹果？学生需要用除法来求解，即20除以5等于4，所以这个果园一共有4个苹果。四、合作交流在学生完成练习题后，我们可以让学生分成小组，每组选择一个实际问题，讨论如何用除法求解。这个环节可以培养学生的合作交流和解决问题的能力。例如，每组可以选择一个问题，如：如果一个班级有40个学生，分成8个小组，每个小组有多少人？学生需要用除法来求解，即40除以8等于5，所以每个小组有5个人。五、巩固练习在合作交流后，我们可以出示一些巩固练习题，让学生独立完成。这些练习题可以包括一些基本的除法运算题，也可以包括一些实际问题。例如，我们可以出示一个巩固练习题：如果一个果园有30棵苹果树，每棵树上有6个苹果，那么这个果园一共有多少个苹果？学生需要用除法来求解，即30除以6等于5，所以这个果园一共有5个苹果。六、总结在巩固练习后，我们可以引导学生总结本节课所学内容。学生可以分享学习收获，例如，他们学会了如何用除法来求解一个数是另一个数的几倍，以及如何运用除法解决实际问题。通过以上的详细补充和说明，我们希望学生能够更好地理解和掌握“求一个数是另一个数的几倍”的概念，以及如何运用除法来解决实际问题。同时，我们也能够培养学生的合作交流和解决问题的能力。在教学过程的第二部分——新课讲解中，我们需要重点关注如何让学生理解和掌握“求一个数是另一个数的几倍”的概念，以及如何运用除法来解决实际问题。以下是对这一部分的详细补充和说明：一、引入概念在讲解“求一个数是另一个数的几倍”的概念时，我们可以通过具体的例子来引入。例如，我们可以出示一张有8只鸭子的图片和一张有2只鸭子的图片，让学生观察并说出8只鸭子是2只鸭子的几倍。通过这个例子，我们可以引导学生理解“几倍”意味着将一个数重复相加多次。在这个例子中，2只鸭子重复相加4次就是8只鸭子，所以我们可以说8是2的4倍。二、讲解除法求解在学生理解了“求一个数是另一个数的几倍”的概念后，我们需要讲解如何运用除法来求解。我们可以通过具体的例子来讲解。例如，我们可以出示一个例子：如果一个班级有24个学生，分成6个小组，每个小组有多少人？我们可以引导学生用除法来求解，即24除以6等于4，所以每个小组有4个人。在这个例子中，我们用除法来找出6可以被24整除多少次，从而得出每个小组的人数。三、练习题在讲解完除法求解后，我们可以出示一些练习题，让学生独立完成。这些练习题可以包括一些基本的除法运算题，也可以包括一些实际问题。例如，我们可以出示一个练习题：如果一个果园有18棵苹果树，每棵树上有3个苹果，那么这个果园一共有多少个苹果？学生需要用除法来求解，即18除以3等于6，所以这个果园一共有6个苹果。四、合作交流在学生完成练习题后，我们可以让学生分成小组，每组选择一个实际问题，讨论如何用除法求解。这个环节可以培养学生的合作交流和解决问题的能力。例如，每组可以选择一个问题，如：如果一个班级有36个学生，分成9个小组，每个小组有多少人？学生需要用除法来求解，即36除以9等于4，所以每个小组有4个人。五、巩固练习在合作交流后，我们可以出示一些巩固练习题，让学生独立完成。这些练习题可以包括一些基本的除法运算题，也可以包括一些实际问题。例如，我们可以出示一个巩固练习题：如果一个果园有27棵苹果树，每棵树上有9个苹果，那么这个果园一共有多少个苹果？学生需要用除法来求解，即27除以9等于3，所以这个果园一共有3个苹果。六、总结在巩固练习后，我们可以引导学生总结本节课所学内容。学生可以分享学习收获，例如，他们学会了如何用除法来求解一个数是另一个数的几倍，以及如何运用除法解决实际问题。通过总结，学生可以加深对概念的理解，并巩固所学的解题方法。七、布置作业为了进一步巩固学生对“求一个数是另一个数的几倍”的概念的理解，我们可以布置一些相关的作业。这些作业可以包括一些基本的除法运算题，也可以包括一些实际问题。通过完成作业，学生可以加深对概念的理解，并提高解题能力。八、板书设计在板书设计上，我们可以将本节课的重点内容以图表的形式呈现出来，以便学生更好地理解和记忆。例如，我们可以将除法运算的步骤和例题以图表的形式展示在黑板上，使学生一目了然。九、教学反思在教学反思环节，我们可以思考本节课的