教师成长典型案例五篇

第教师成长典型案例五篇

【篇1】教师成长典型案例作为一名教师，我最渴望的还是自己的专业成长，课堂教学才是检验一位教师是否优秀的重要指标。除了平时上课之外，参加希望杯和郑州市课堂达标活动成为了我专业成长的一个重要途径，从认真查找资料备课——精心设计教学内容——积极上课前准备——认真听取评课意见——积极进行教学反思几个环节认真对待，亳不含糊。在其中，我曾为如何更好地展示学生创造成果而伤脑筋；曾为使自己的教学语言能更精练而反复修改……在这一切辛苦之后，我也得到了可喜的回报。在参加第一次课堂达标活动中获得住郑州市优质课二等奖，金水区优质课一等奖。在希望杯活动中获得优质课二等奖。

荣誉固然可喜，课后反思也不容忽视。在教学实践中，我积极撰写教学反思，让实践中的"感触”通过文字进一步提升。自我教学反思、教学总结使我进步不少，同时让我能清醒地认识到自己的缺点与不足，督促着自己不断前进。

“学苍竹到老虚心留劲节，敬苍松久经风雨不知寒”，作为年轻老师，深知在教学上存在诸多不足，经验缺乏，因此仍很多的地方需要学习和改进。

臧克家先生说：“一个和孩子常年在一起的人，他的心灵永远活泼像清泉，一个热情培育幼苗的人，他会欣赏到它生长的风烟；一个忘我工作的人，他的形象在别人的记忆中永远鲜活；一个用心温暖别人的人，他自己的心也必然感到温暖”，这正是我从教心声的写照。在其中，经历了喜怒哀乐，也品味了酸甜苦辣。和孩子们在一起，谱写我的成长故事。

【篇2】教师成长典型案例每个人的成长除了自身的努力之外，很重要的就是可以寻找到一个适合自己、最能挖掘自己潜能、展示自己能力的工作环境。而在上大附中，有开明的领导班子，每个教职工都积极上进，努力地做好自己应该做的事情，营造出附中所特有的和谐氛围。学校领导尤其关心青年教师的成长，尽一切可能为我们创造条件、搭建舞台，锻炼我们，培养我们，使我们可以在这样的环境中走好自己教学人生的每一步。

作为青年教师中的一员，我经历了头三年的“萝卜干饭”；经历了挥泪送走自己的第一届毕业生；经历了班主任之初体验；经历了第一次参加教学大奖赛；经历了„„。从经历每一个第一次到如今，再回头看看这八年自己在附中成长的足迹，心中颇有感慨。

一、成功转型是站住三尺讲台的必修课

对于一名青年教师，在踏上三尺讲台之后，首先面对的最大问题就是角色的转换，如何处理和学生之间的关系。

要成为一名合格的教师，正确的角色转换可以帮助我们这些年轻的教师在教学的过程中更好的把握与学生之间的距离，处理好与学生之间的关系，所谓一位成功的教师应该是让学生又畏敬又爱戴的，只有具备了适当的距离和师严，才可以保证你顺利的实施教学计划，保证你取得良好的课堂效率。因此，一名青年教师首先要做的就是摆脱学生时代的稚气，显示出作为一名教师的自信和威严，这样他即能取得成绩，又可以赢得学生的尊敬。而且作为青年教师，无论是在年龄、情感或是经历上，和学生的差距是最小的。因此在和他们的沟通和交流上是最容易、最贴近的。学生也常常愿意把他们在学习和生活上遇到的问题和困惑告诉我，我想这样的情感是建立在相互尊重和彼此信任的基础上的。如果能充分借助这样的情感，推动学生学习的积极性，将会受益匪浅。曾有一位老师说过这样一句话，他说他和学生建立起来的情感是让学生觉得如果学习不好，首先对不起的是这位老师，有了这样的认识，学生学习的态度是可想而知的。因此作为一名青年教师，由于本身教学和处事经验的不足，在处理和学生关系时，一定要注意把握一个度，要注意角色的转换。既要赢得学生的信任和喜爱，同样要保持自己的威严和自信，只有这样才是出色的教师。

二、教学业务是站稳三尺讲台的必修课

青年教师的成长离不开方方面面的配合，但是最重要的还是青年教师自身的1发展，自身的需求和自我的定位。学校有“三年规划”，作为青年教师，对于自身的发展也应该有个计划。因此，作为青年教师，首先是夯实自己的业务功底，站稳三尺讲台。

精湛的业务是教师的生命。老教师经常会这样教导我们“踏踏实实，萝卜干饭啃三年”，其实这就是在叮嘱我们，要静下心来，耐住寂寞，搞教学，抓业务。虽然每一位青年教师都毕业于一流的大学，受到过规范的教育，有着系统的专业知识，但是这些对于实枪实弹的课堂教学而言，那是远远不够的。青年教师最为缺乏的就是课堂教学的经验，尤其是对重点、难点、习题的难易把握不准，上课容易就事论事，不能站在整个课程体系的高度来进行课堂教学。因此我们就要从最基本的学起，做起。充分的课前准备、课堂教学实践以及课后的反思。除了这些以外，作为青年教师，还必须学会“虚心求教，不耻下问”。因为在我们的周围有很多教学经验丰富的老师，向他们求教，将使我们受益匪浅，事半功倍。

但现代社会对于教师的成长要求已不再仅仅只是上好本职课，“研究型”成为许多教师在专业发展道路上的一条取向，作为一名青年教师，在教学经验教学手法上远远不足，但我们也有我们的优势，有活力，有冲劲，有创造力，所谓“初生牛犊不怕虎。”所以在开始这份事业之初，我们就要以先进的理论来指导工作，培养自己的“科研”意识。

三、班主任管理是教学业务发展的必修课

曾经有位老师说过“没有班主任经历的教育人生是残缺的，不完整的。”这句话一直被牢牢地刻在我心里。

虽然担任班主任只有短短五年的时间，可以说还是一只“初生牛犊”，有的还只是一些猛劲，闯劲。但在这五年的时间，和学生一起军训；一起学农；一起在每周一的升旗仪式上翘首期盼那面弥足珍贵的“小红旗”；一起经历每次考试成绩出来后心情的起起落落。五年的点点滴滴汇聚成了班主任之路的甜酸苦辣。

而最让我难忘的还是去年上的那堂心理课《高中生异性交往之非常男女》。高中生的“早恋”问题也许已经成为班主任工作的头号“杀手”。而正巧那段时间我们班级频频有这样的问题出现，怀着一颗忐忑的心，我上了这堂“非常男女”。

整堂课的效果比预期的要好，气氛非常活跃，每个学生都参与游戏，发言。活动第一环节就是诗句接龙，这是他们很擅长的，所以很快的课堂气氛就起来了，同学们很快投入到“爱情”这个话题。虽然这个话题很敏感，但是学生对这个话题又是很向往的，有了很好的引导，他们很愿意说说自己的心里话。

通过这次尝试，让我对班主任工作以及和学生的相处有了新的认识。有时候，2教师的权威，教条式的责问，并不一定能够起到相应的实效。而这种非课堂教学的形式，有时候能够让学生更自然，轻松地说一些心里话。课堂上，教师、学生的身份界限很明确，学生对老师通常是戒备、防范、排斥、抵触，而且千篇一律的教条对于90后的学生已经没有什么意义可言。相反，摆脱课堂的形式，可以让他们感觉更加自如，就像是跟朋友，甚至是陌生人在交谈一样。而通过这次尝试，也让我深深体会到，在与学生沟通的过程中，心理的引导要先行。强制的手段可以压制一时，但是上有政策，下有对策。面对学校的各种制度，学生可以想出更多的方法来逃避。所以这只是治标不治本。况且，90后的叛逆心理也很重，在他们眼里，对于规矩是很无视的。所以班主任工作一定要走进学生心理，走进他们内心。

四、苦干、乐干、巧干是加快个人成长的必修课

教师的人生应该是幸福的人生。青年教师是最有活力的，同时也是最不容易满足现实的。不满足是人类进步的阶梯。不满足并不等于满腹牢骚，不满足的背后是付出辛勤的劳动和努力来改变现实。机遇不会等待我们，只有我们自己去主动创造机会，寻找机遇。因此，青年教师首先要有苦干的精神。全身心地投入工作，把工作看做是一种享受。从头三年的“萝卜干饭”到担任班主任；从惴惴不安地踏上讲台到站稳讲台，驾驭课堂；从最初的摸索到能够独当一面的处理各类事件，乐于其中，乐于分享，而一路走来的点滴积累都将成为我们成长道路上的回忆，而在这些点滴中，我们也渐渐融入自己的理念，总结自己的方法，形成自己的特色，巧于精干。

罗曼·罗兰就曾经说过：“什么是快乐？只有创造才是快乐，其他都是没有意义的在地上飘浮的影子。”因此，作为青年教师，我们要从最初的苦干，到乐于其中，把教育当成自己追求的事业，向往的人生，最终在教学工作中形成自己的特色，并且能够创造出前人没有的东西。只有这样才能体现出一个教师的真正价值所在。

【篇3】教师成长典型案例***同志忠诚党的教育事业，爱岗敬业，为人师表，热爱学生。工作认真负责，求实创新，教学成绩优秀。

一、扎根农村，奉献青春

2023年9月，***同志被分配到古城小学工作。她怀着对教育事业的执着踏上了农村教育的征程，呕心泣血，勤奋工作，课堂上一缕缕师生情结，生活上一幕幕母子关爱，学生与她结下了深厚感情。

二、德育引领、率先垂范

赵守苗同志担任班主任工作半年，期间兼任大队辅导员，她创造性地开展工作，德育经验丰富。她严以律己，言行举止堪为表率。在班集管理中，她坚持理论与实践相结合，集体与个别教育相结合，从实际出发，从常规入手，以活动为载体，培养班级干部，营造优良班风，培养学生良好品质和健全人格。她遵循学生身心发展规律，尊重信任，因势利导，帮助后进学生，引导问题学生，关爱留守学生，资助贫困学生，努力为学生排忧解难，师生关系和谐。

三、播洒爱心、铸就师魂

***同志经常说：“教育事业就是爱心事业”。学生成了她生命中不可分割的朋友与伙伴，她与学生朝夕相处，欢度节日，分享快乐。她不辞辛劳，足迹踏遍每一个村落，为学生补课，送学生回家，为学生买学习用品，与家长谈心，她体会到只有在爱心的浇灌下学生才能健康成长。

***同志勤勤恳恳地工作，孜孜不倦地追求，她把自己的爱心和青春献给了农村的教育事业，她用爱心诠释了教育的真谛，充分展现了新时期人民教师的风采。

【篇4】教师成长典型案例

作为一位工作了二十多年的老体育教师，我师德高尚，爱岗敬业，为人师表，以身作则。多年来，我用自己的赤忱换真情，谱写着平凡灿烂的人生。

一、加强学习，争做研究型教师

做为一位教师，我始终牢记“不会科研的教师不是好教师，没有科研的教学不是高质量的教学。”在努力做好教学、练习工作的同时，我能够把自己的精力用在继续学习上，以不断进步自己。取得了体育教育专业本科学历。能主动定阅《体育教学》等杂志，积极参加学校的各项教研活动，不断丰富自己的专业知识。积极撰写教育教学论文，及时记录自己的教学所得，为今后的教学提供第一手材料。

课堂教学是保证教学质量的关键。为此，我能够捉住每次外出的学习机会，博采众家之长。通过听公然课和专家报告，进行总结、反思、感悟，从中汲取精华，进步自己。课堂教学取得了较好成绩。

二、规范自己，建立良好形象

体育工作是我人生中驿站，也是体现我人生价值的最好平台。工作中，我坚持依法执教，自觉遵守《教师法》等法规；我酷爱那运动场上嬉戏的孩子，尊重他们的人格，同等、公平正确对待，不体罚或变相体罚学生；我始终坚守“健康第一”的教育思想，努力进步学生身体素质的同时，重视学生心理素质的健康发展；我在工作中重视改进教学方法，进步教育教学水平；我尽力与同道弄好关系，相互帮助，维护学校荣誉；对本身的要求也不放松，建立体育教师的形象，规范穿着，普通话教学规范健康，举止文明有礼貌，严格要求，重视身教。对自己的要求力争到达最好。

面对特殊的孩子，为了上好课，我做了下面的工作：课前预备，备好课。认真研究教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个都弄清楚，了解教材的重点与难点，能应用自若，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原本的知识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动和场地。使学生在多方面得到锻炼和发展。在低年体育课中我安排了各种游戏来引导学生如何上好体育课；中段学生我主要是将教材融入游戏来潜移默化的培养学生的技能水平。高段学生我主要以进步学生运动能力，技能技术水平来展开教学。我每备一堂课就先备场地，再备器材，然后活用处地器材来备教材，我的课堂教学已深受同学们的爱好。酷爱学生，同等的对待每个学生，让他们都感遭到老师的关心，良好的师生关系增进了学生的学习爱好，同时也激起了我的工作热情。

三、默默耕耘，不畏艰辛，做奉献型教师

在进行课堂常规教学的同时，我还负责校田径队的练习。由于学生的特殊情况，要取得好成绩有着很多困难。针对这些实际情况，我对学生们进行了深入研究，对症下药，构成了一套合适我校特殊学生的练习特殊方法，取得了一定效果，也得到校领导的肯定。记得那年为了带领学生参加特奥会，为了取得好成绩，我制定了好多套练习方案；为了不耽误运动员的练习，我克服了好多困难坚守练习，没有向学校领导提出一点特殊要求；也记得带领二十个特殊的孩子到上海、到日本参加比赛时的酸、甜、苦、辣……辛劳的付出终究有了回报，我所带的这个团队取得了优良的成绩，为祖国争了光，为抚顺争了光，为学校争了光。这样的成绩是可喜的，还有的学生打破了记录，遭到市领导的表扬。为此我也被评为优秀教练员。至今，我都没法忘记那场世界范围内的比赛，面对各个国家的队员，我传递给我们队员的是自信，是勇气，是关爱和信任。由于我们有平时的付出，由于我与队员有平日的默契，所以，我们面对对手，从容自信。终究取得了成功，这次成绩载入了抚顺的史册，也牢牢记在了我的心里。我从中收获的是，勤勤奋恳做事、塌踏实实做人是最重要的。作为一位基层教育工作者，我始终牢记自己的光荣使命：为了教育事业，为了特殊教育，为了这群特殊的孩子们，我将无怨无悔，爱洒操场，倾情体育！

四、爱洒操场，增强学生体质

阳光体育，全民健身。作为特殊学校的孩子，他们也应当得到一样的机会。天天一小时体育活动在我校弄的风风火火。每个学生都自觉的加入到大课间活动中来。增强体质的同时，培养作风、陶冶情操。寒来暑往，一天天、一月月、一年年，天天的大课间中，都可以看见我的身影。为学生示范，纠正学生的动作，一个个动作中流露出的都是对这些特殊孩子的关爱和期待。

花开总有蜜蜂来。我的扎实、踏实和务实得到了领导和同道们的认可。自己也被评为抚顺市优秀教师等荣誉。那种满足感唆使我更加努力探索，勤于实践。同时积极参加市进修学院组织的各项体育培训活动、比赛活动，渴求知识的弥补和给予。

教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，我将立足实际，认真分析和研究好教材、大纲，研究好学生，创造性的做好体育与健康课的教学，使我的工作有所开辟，有所进取。

【篇5】教师成长典型案例

***小学教师黎***，10年的从教生涯中，他坚决拥护党的领导，忠诚党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感。他时时以一个优秀教师的标准要求自己，工作勤勤恳恳、兢兢业业、以校为家、爱生如子、团结，为人师表，甘于奉献，从不计较个人得失，做到个人利益绝对服从集体利益。以教书育人为己任，在平凡的岗位上做出了不平凡的业绩，在学生和教师心目中，具有较高的威信和较好的评价。

一、教书育人、积极进取

作为一名人民的教师，一心扑在工作上，他始终把教书育人当作自己的第一要务，积极推行素质教育。多年来，他始终坚持学习学科领域中最先进的教育思想和方法，积极学习现代教育技术，积极参加校本培训学习，认真踏实地完成自己的本职工作。他上的课充满了激情、生动活泼。充分体现了新的课程理念，学生都喜欢听他上的课。为了上好每节课，他总是提前认真备课，写教案，精心准备。在课堂上，他启发学生动手、动脑，大胆创新，力求使教学与生活实际相结合，注重学法指导，作业批改认真、及时。凭着扎实过硬的基本功，经常与们交流教学经验。因为他深信，只有教到老，学到老，才会永远站在教育领域的最前端。

二、爱生如子严中有爱

他是严师，更是慈父。他关爱每一个学生，可他对学生爱中有严，严中有爱，不偏爱一位好学生，更不放弃一位学困生。他每天都能利用中午的休息时间给孩子们补课。他常说：要对得起孩子和家长，要对得起自己的良心。他总是用一颗朴实的爱心去爱每一位学生。本着不让一个学生掉队的信念耕耘在教育的沃土上。从教10年来，他年年担任班主任，作为一名班主任，他始终把德育工作摆在首位。特别是刚进学校的学生，年龄小，自控能力差。他根据刚入学的学生的个性，采取适当的方法教育。从学生一进校门他就开始培养他们的良好习惯，包括生活的习惯、做人的习惯、学习的习惯、思考的习惯和健体的习惯，做到严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。他相信身教重于言教。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，他都严格要求自己，做到要学生做到的，老师先要做到，做好学生的表率。

比如，要求