《卜算子·黄州定慧院寓居作-苏轼作业设计方案-2023-2024学年初中语文统编版》

《卜算子·黄州定慧院寓居作-苏轼》作业设计方案第一课时一、作业背景《卜算子·黄州定慧院寓居作》是苏轼的一首诗，描写了他在黄州定慧院的生活情景和心里感受。这首诗以其深邃的意境和含蓄的情感而著名，被誉为中国古典诗歌的经典之作。通过进修这首诗，可以援助同砚更好地理解苏轼的诗歌艺术和思想情感，提升他们的文学鉴赏能力和表达能力。二、作业目标1.了解苏轼的生平宁创作背景，理解《卜算子·黄州定慧院寓居作》的意境和情感。2.分析诗歌的结构和语言表达，精通诗歌的艺术特点和技巧。3.运用诗歌中的意象和语言，写一篇自己的诗歌或散文，表达自己对生活和情感的感悟。三、作业内容1.同砚阅读《卜算子·黄州定慧院寓居作》，了解苏轼的生平宁创作背景，分析诗歌的意境和情感。2.同砚分组谈论诗歌的结构和语言表达，分享自己的理解和感受。3.同砚依据诗歌中的意象和语言，写一篇自己的诗歌或散文，表达对生活和情感的感悟。4.同砚互相沟通作业，互相评判和提出建议，援助彼此提升表达能力和文学鉴赏能力。四、作业要求1.作业内容要求真实、深度，体现同砚对文学作品的理解和感悟。2.作业语言要求准确、美丽，符合文学表达的要求。3.作业结构要求明晰、连贯，表达思想情感有条不紊。4.作业评判要求客观、中肯，援助同砚改进和提高。五、作业评判1.同砚对苏轼的生平宁创作背景有一定了解，对《卜算子·黄州定慧院寓居作》有深度的理解和感悟。2.同砚能够分析诗歌的结构和语言表达，精通诗歌的艺术特点和技巧。3.同砚能够独立写作，表达自己对生活和情感的沉思和感悟，呈现出一定的文学表达能力。4.同砚能够互相沟通和评判作业，提出建议和改进意见，援助彼此提升文学鉴赏能力和表达能力。六、作业总结通过进修《卜算子·黄州定慧院寓居作》，同砚能够更好地了解苏轼的诗歌艺术和思想情感，提升自己的文学鉴赏能力和表达能力，培育对文学的热忱和理解。期望通过这样的作业设计，能够激发同砚对文学的爱好和热忱，提升他们的人文素养和文学修养。第二课时一、背景介绍苏轼（1037-1101），字子瞻，号东坡居士，北宋文学家、书法家、画家、政治家，被誉为“苏东坡”。他是中国文学史上的一位巨匠，其诗词散文代表了北宋文学的最高成就，被誉为“唐宋八大家”之一。《卜算子·黄州定慧院寓居作》是苏轼的代表作之一，描写了他在黄州定慧院的生活情景。二、作业目标通过进修苏轼的《卜算子·黄州定慧院寓居作》，让同砚了解苏轼的生活环境和创作背景，感受他的诗意人生，培育同砚对文学艺术的观览能力和审美情趣。三、作业内容1.阅读《卜算子·黄州定慧院寓居作》，了解苏轼的生活环境和创作背景。2.分析苏轼的诗歌语言特点和意境表达方式，探讨其诗歌艺术魅力。3.尝试仿效苏轼的写作风格，创作一首类似的诗歌，表达自己对生活的感悟和情感。4.小组谈论：苏轼的文学成就对后人有何启迪？如何将苏轼的诗歌精神融入当代生活中？5.教室展示：同砚展示自己的创作作品或谈论效果，分享彼此的心得体会。四、作业要求1.阅读材料：《卜算子·黄州定慧院寓居作》原文及相关资料。2.创作要求：仿效苏轼的写作风格，结合自己的生活体验和情感，自由创作一首诗歌。3.谈论要求：小组谈论要有条理，能够深度探讨苏轼的文学成就及其对当代的启迪。4.展示要求：展示内容要明晰明了，能够吸引听众的注意力，展示形式多样，如口头演讲、PPT展示等。五、评分标准1.阅读分析：对《卜算子·黄州定慧院寓居作》的理解深度和准确性。2.创作表达：创作诗歌的情感表达和语言表现力。3.谈论质量：小组谈论的深度和广度，逻辑性和条理性。4.展示效果：展示内容的明晰度和吸引力，展示形式的多样性和创意性。六、作业时间打算第一周：阅读《卜算子·黄州定慧院寓居作》，筹办相关资料。第二周：分析苏轼的诗歌语言特点和意境表达方式。第三周：创作诗歌，筹办小组谈论内容。第四周：小组谈论，筹办教室展示内容。第五周：教室展示，评分和总结。七、作业效果评估通过同砚的阅读分析、创作表达、谈论质量和展示效果，评估同