PEP五年级下册unit3教案设计

课题

Unit3Myschoolcalender

内容

1、能够听、说、认读12个月份的名称并能书写其缩写形式。

教学2、能够就12个月份进行四季划分。

目标3、能够使用句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…调查班级或小组内同学的生日。

4、能够听懂并填写Let'stry部分Amy一家人的生日。

1、重点是12个月份的听、说、认读及其缩写形式的书写，以及句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayis

教学重

in…的运用。

难点

2、难点是January,February的发音和正确书写12个月份的简写形式。

教具课件、单词卡

使

用

教学教学方法与策略

教学内容时间备注

环节教师活动学生活动

1.Greetings.

1.Greetings.

T:Goodmorning,boysandgirls.

T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:Howmanymonthsarethereinayear?

T:Howmanymonthsarethereinayear?

Ss:Twelve.

Ss:Twelve.

T:Yes.Whafsthemonthnow?

T:Yes.Whafsthemonthnow?

热身/复习Ss:IfsApril.

—"Ss:IfsApril.

(Warm-up)T:DoyoulikeApril?

T:DoyoulikeApril?

Ss:Yes./No.

Ss:Yes./No.

T:OK.IlikeJanuary,FebruaryandMay.

T:OK.IlikeJanuary,FebruaryandMay.

(教师边说边在黑板板书这些月份单

(教师边说边在黑板板书这些月份单

词)

词)

2.Let'ssingasong—<cThetwelve

2.Let'ssingasong一"Thetwelvemonths^^.

months^^.

二、Presentation&Practice二、Presentation&Practice

1.了解Mainscene。1.了解Mainsceneo

(l)PPT呈现Mainscene的挂图，请学生(l)PPT呈现Mainscene的挂图，请学生

说说：Whatcanyouseeinthepicture?说说：Whatcanyouseeinthepicture?

Whataretheytalkingabout?Whataretheytalkingabout?

(2)让学生看schoolcalendar,说说自己喜(2)让学生看schoolcalendar,说说自己喜

欢哪个月份以及为什么。欢哪个月份以及为什么。

⑶听录音，模仿跟读单词句子。⑶听录音，模仿跟读单词句子。

2.学习Let'slearno2.学习Let'slearno

呈现⑴教师拿出学校的日历表，从一月到六⑴教师拿出学校的日历表，从一月到六

(Presentation)月，让学生说说每个月份学校会有哪些月，让学生说说每个月份学校会有哪些

活动或有什么节日。教师板书。活动或有什么节日。教师板书。

如：January(Jan.)February(Feb.)如：January(Jan.)

NewYear'sDaywintervacationFebruary(Feb.)

wintervacation...NewYear'sDaywinter

(2)教师强调各月份的读音、拼写、缩写。vacation

⑶听录音，学生跟读。wintervacation...

(4)Game：炸弹游戏。(2)教师强调各月份的读音、拼写、缩

让学生跟着教师一起将双手握拳在胸前写。

绕圈运动，边做动作边读教师指定单词,(3)听录音，学生跟读。

几遍后教师用一只手迅速的比划出数(4)Game：炸弹游戏。

字，比如3,那么从教师出示数字起，便让学生跟着教师一起将双手握拳在胸

只能将该单词再读三遍，如有没反应过前绕圈运动，边做动作边读教师指定单

来，读了第四遍的，即为失败者，大家词，几遍后教师用一只手迅速的比划出

就一起数：one,two,there,bomb!并做手数字，比如3,那么从教师出示数字起,

势向其砸去。便只能将该单词再读三遍，如有没反应

(5)教师讲解句型。强调介词in的用法。过来，读了第四遍的，即为失败者，大

WhenisTreePlantingDay?It'sinMarch.家就一起数：one,two,there,bomb!并

(6)根据Let'slearn中所学词汇、句型，做手势向其砸去。

师生对话，生生对话。(5)教师讲解句型。强调介词in的用法。

⑺要求学生自己动手设计一个学校重大WhenisTreePlantingDay?It'sin

事件日历表。March.

(6)根据Let'slearn中所学词汇、句型，

师生对话，生生对话。

(7)要求学生自己动手设计一个学校重

大事件日历表。

3.学习Readandsay。3.学习Readandsay。

⑴根据所学内容完成练习。⑴根据所学内容完成练习。

(2)用Let'slearn中所学词汇模仿Read⑵用Let'slearn中所学词汇模仿Read

andsay的句式造句。(要求：注意字母andsay的句式造句。(要求：注意字

巩固大小写，书写规范。)母大小写，书写规范。)

二

(Consolidation)4.小结。4.小结。

Keywords:January,February,March,Keywords:January,February,March,

NewYear'sDay...NewYear9sDay...

Keysentences:-WhenisTreePlantingKeysentences:一WhenisTreePlanting

Day?一It'sinMarch.Day?—It'sinMarch.

1.听录音跟读，背诵词汇，句型。

作业.完成相关练习。

四2

(Homework)3.设计日历表。

4.预习下一课。

Unit3PartA第一课时

板书设

一WhenisNewYear'sDay/TreePlantingDay/MayDay?

计

——IfsinJanuary.(Jan.)/February.(Feb.)/March.(Mar.)/...

教学反

思

课题

Unit3Myschoolcalender

内容

1、能够听、说、认读句型：Whenisyourbirthday?MybirthdayisinFebruary.IsyourbirthdayinFebruary,too?

教学No,mybirthdayisin

目标2、能够使用句型：HowmanybirthdaysarethereinJanuary?Thereare…进行生日情况的调查并填写调查表。

3、能够听懂、会唱歌曲Whenisyourbirthday?”

1、本课时的教学重点是强化第一课时的句型：Whenisyourbirthday?Mybirthdayisin…并听、说、认读

新句型：Isyourbirthdayin,,,too?

教学重

2、难点是学生要根据实际情况使用多样化的表达方式，如：Whenisyourbirthday?Isyourbirthdayin

难点

February,too?HowmanybirthdaysarethereinJanuary以及WhenisChildren?sDay?避免机械性地重复同一

个句型。

教具课件、单词卡

使

用

教学教学方法与策略

时

教学内容间备注

环节教师活动学生活动

1.Greetings.1.Greetings.

T:Goodmorning,class.T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,teacher.Ss:Goodmorning,teacher.

热身/复习

—■T:Whafstheweatherliketoday?T:WhafstheweatherHketoday?

(Warm-up)

Ss:Ifs...Ss:It's...

2.学生展示说明自己设计的重大事项日2.学生展示说明自己设计的重大事项日

历表。历表。

1.学习Let'stry。1.学习Let'stry。

(1)教师带领学生明确题意。⑴教师带领学生明确题意。

⑵教师播放Lefstry听力，学生完成练⑵教师播放Let'stry听力，学生完成

习。练习。

(3)教师核对答案。(3)教师核对答案。

(4)逐句听，逐句复述。引导学生抓住关(4)逐句听，逐句复述。引导学生抓住关

键词。键词。

(5)完整呈现听力材料，学生大声朗读。(5)完整呈现听力材料，学生大声朗读。

2.学习Let'staiko2.学习Let'staiko

(l)Freetalk.(l)Freetalk.

教师PPT上展示学校运动会，学校旅行教师PPT上展示学校运动会，学校旅行

时所收集的图片，让学生说说期间发生时所收集的图片，让学生说说期间发生

呈现的有趣的事情。的有趣的事情。

~~~

(Presentation)T:Whenisthesportsmeet?T:Whenisthesportsmeet?

Ss:It'sinApril.Ss:It'sinApril.

T:Whenistheschooltrip?T:Whenistheschooltrip?

Ss:It'sinMay.Ss:It'sinMay.

⑵这是我们学校的活动，那么下面我们(2)这是我们学校的活动，那么下面我们

一起来看看Mike的学校都会有哪些有趣一起来看看Mike的学校都会有哪些有

的活动呢？听Lefstalk录音，回答问题:趣的活动呢？听Let'stalk录音，回答

Whatactivitiesarementionedinthetext?问题：Whatactivitiesarementionedin

Whenarethey?thetext?Whenarethey?

⑶师生核对答案。(3)师生核对答案。

(4)教师讲解课文。(4)教师讲解课文。

⑸学生听录音朗读课文。⑸学生听录音朗读课文。

(6)全班分成两大组进行对话。教师对两(6)全班分成两大组进行对话。教师对两

组进行评价。组进行评价。

(7)Role-play.选两到三组同学进行表演，(7)Role-play.选两到三组同学进行表

教师评价，生生互评。演，教师评价，生生互评。

(8)根据Writeandtalk.所给内容，创编对(8)根据Writeandtalk.所给内容，创编

话。对话。

(9)Chanttogether.(9)Chanttogether.

教师集中学生的智慧将学校事件的时间教师集中学生的智慧将学校事件的时

编成一首简单的说唱歌曲。如：间编成一首简单的说唱歌曲。如：

=巩固TreePlantingDayisinMarch.TreePlantingDayisinMarch.

(Consolidation)SportsmeetisinApril.SportsmeetisinApril.

SingingcontestisinMay.SingingcontestisinMay.

3.小结o3.小结o

Keywords:April,May,sports,meet,Keywords:April,May,sports,meet,

schooltrip...schooltrip...

Keysentences:Wehave...Keysentences:Wehave...

一Whenistheparty/schooltrip?一Ifsin一Whenistheparty/schooltrip?一It'sin

April/May.April/May.

1.背诵Let'stalk.

作业2.根据Let'stalk创编对话。

四(Homework)3.完成相关练习。

4.预习下一课。

Unit3PartA第二课时

AprilMaysportsmeet...

板书设

Wehave...

计

一Whenistheparty/schooltrip?

一IfsinApril/May.

教学反

思

课题

Unit3Myschoolcalender

内容

1、能够听、说、读、写句子：Whenisyourbirthday?It'sinMay.MybirthdayisinJune.UncleBill'sbirthday

教学isinJune,too.

目标2、能够听懂、会说Readandwrite部分的对话并能完成对话下面的表格。、

3、能够总结字母组合ear,eer,ch,sh的发音规律。并能朗读Pronunciation.部分的例词。

教学重1、重点是掌握四会句型：Whenisyourbirthday?It?sin…等

难点2、本部分的难点是正确书写四会句子。

教具课件、单词卡

教学使用教学方法与策略

教学内容备注

环节时间教师活动学生活动

热身/复习

—-1.Greetings.1.Greetings.

(Warm-up)2.PPT展示图片和对应单词。2.PPT展示图片和对应单词。

学习Let'sspello学习Let'sspello

1.让学生认读图片所对应单词，并找出其1.让学生认读图片所对应单词，并找出

共同点。其共同点。

（2.听录音，学生模仿跟读，体会ch,sh（2.听录音，学生模仿跟读，体会ch,sh

呈现

拼读方法。拼读方法。

(Presentation)

3.教师说明ch（声带振动），sh（声带不3.教师说明ch（声带振动），sh（声带

振动）的发音方法。不振动）的发音方法。

4.多媒体动态图展示发音时口腔变化。4.多媒体动态图展示发音时口腔变化。

5.教师带读，找个别学生读，教师纠正。5.教师带读，找个别学生读，教师纠正。

6.教师让学生划出Listen,numberand

6.教师让学生划出Listen,numberandsay.

say.中给出单词中含有的ch,sh。

中给出单词中含有的ch,sho

7.教师展示课前准备好的Listen,

7.教师展示课前准备好的Listen,number

numberandsay.中单词的卡片，学生认

andsay.中单词的卡片，学生认读。

读。

8.教师播放听力，学生完成练习。

巩固8.教师播放听力，学生完成练习。

=9.同6,要求学生划出Choose,writeand

(Consolidation)9.同6,要求学生划出Choose,writeand

say.中含有的ch,sh。

say.中含有的ch,sh。

10.教师带领学生认读单词。

10.教师带领学生认读单词。

11.学生完成练习。

11.学生完成练习。

12.利用可利用资源让学生尽可能多的找

12.利用可利用资源让学生尽可能多的

出此类词并制作单词卡片。

找出此类词并制作单词卡片。

1.听录音，模仿跟读。

作业2.找同类词。

四(Homework)3.完成相关练习。

4.预习下一课。

Unit3PartA第三课时

板书设

Ch仲：Chinachickenlunchteacher...

计

Sh/|7:sheepfishshirtshorts...——IfsinApril/May.

教学反小学英语学习阶段，教师可利用身边的实物进行课文学习，如此部分学习用到的学校日历，实物具象化，

思帮助学生理解记忆。

课题

Unit3Myschoolcalender

内容

1、能够听、说、认读20以内的序数词。

教学2、能够听、说、读、写序数词1—20的简写形式。

目标3、能够掌握日期的表达方法并能说出生日、节日的具体日期，如：Whenisyourbirthday?It?sOctober1st,

WhenisIndependenceDay?It'sJuly4th.

教学重1、教学重点是序数词的听、说、认读以及具体日期的表达法

难点2、难点是不规则序数词的认读。

教具课件、单词卡

使

用

教学教学方法与策略

教学内容时间备注

环节教师活动学生活动

1.Greetings.

1.Greetings.

T:Goodmorning,class.

T:Goodmorning,class.

Ss:Goodmorning,teacher.

Ss:Goodmorning,teacher.

T:WhatwillyoueatonMid-Autumn

T:WhatwillyoueatonMid-AutumnDay?

Day?

热身/复习Ss:Mooncakes.

—-Ss:Mooncakes.

(Warm-up)T:WhenisMid-AutumnDay?

T:WhenisMid-AutumnDay?

Ss:IfsinSeptember.

Ss:IfsinSeptember.

2.Lefschanttogether.

2.Lefschanttogether.

SummervacationisinJuly.

SummervacationisinJuly.

Teachers5DayisinSeptember.

Teachers5DayisinSeptember.

1.学习Let'slearno

1.学习Let'slearn。(1)小老师教课时间。

(1)小老师教课时间。同学自愿站在台前给大家讲解七到十

同学自愿站在台前给大家讲解七到十二二月份，中外都有哪些节日或有趣的活

月份，中外都有哪些节日或有趣的活动。动。(台上同学说完后，台下学生可补

(台上同学说完后，台下学生可补充。)充。)

(2)教师总结板书。(板书如月份的缩写。)⑵教师总结板书。(板书如月份的缩

(3)听录音，学生跟读。写。)

(4)学生领读。(3)听录音，学生跟读。

(5)Challenge：连连看。(4)学生领读。

将十二个月份与节日活动打乱，将左栏(5)Challenge：连连看。

呈现

1月份与右栏节日活动连线，并在每项后将十二个月份与节日活动打乱，将左栏

(Presentation)

造句，连线造句均正确即视为该项消除,月份与右栏节日活动连线，并在每项后

选出这项比赛的前五名(用时长短)，造句，连线造句均正确即视为该项消

教师给予奖励。除，选出这项比赛的前五名(用时长

(6)听对话，学生跟读。短)，教师给予奖励。

⑺教师讲解。(6)听对话，学生跟读。

WhenisMid-AutumnDay?(7)教师讲解。

IfsusuallyinSeptemberorOctober.TilWhenisMid-AutumnDay?

eatmooncakeswithmyfamily.IfsusuallyinSeptemberorOctober.I'll

(8)学生完成Askandwrite中练习，并创eatmooncakeswithmyfamily.

编对话，同桌之间互相检查订正。(8)学生完成Askandwrite中练习，并

创编对话，同桌之间互相检查订正。

(9)Activity.(9)Activity.

教师出示课本A、BLet'slearn中的图教师出示课本A、BLet'slearn中的图

片，但展示时不出示月份及其英文。请片，但展示时不出示月份及其英文。请

学生猜一猜每幅图是哪月。教师问“What学生猜一猜每幅图是哪月。教师问

monthsarethey?”学生指着一幅图说“Whatmonthsarethey?学生指着一

“It's…”，说对了教师点击此图，出示幅图说“It's…”，说对了教师点击此

=巩固月份及英文。图，出示月份及英文。

(Consolidation)2.小结。2.小结。

Keywords:eatmooncakes,Christmas,Keywords:eatmooncakes,Christmas,

July(Jul.),August(Aug.)...July(Jul.),August(Aug.)...

Keysentences:一WhenisMid-AutumnKeysentences:一WhenisMid-Autumn

Day?Day?

一IfsusuallyinSeptemberorOctober.Til一It'susuallyinSeptemberorOctober.

eatmooncakeswithmyfamily.Fileatmooncakeswithmyfamily.

1.制作单词卡片。正面写节日，背面写月

作业份并注明缩写。

四(Homework)2.总结发现十二月份单词的简便记忆法。

3.预习下一课。

Unit3PartB第四课时

板书设

一WhenisTeachers5Day/ChristmasDay/...?

计

一It?sinSeptember(Sept.)/December(Dec.)/...

教学反

思

课题

Unit3Myschoolcalender

内容

1、能够听懂、会说句子：What'sthedate?It'sOctober1st.WhohasabirthdayinOctober?Me.

教学

2、能够完成Groupwork中调查同学生日的任务。

目标

3、能够完成Let,stry部分听录音找图片的练习。

教学重1、本课时的教学重点是熟练掌握具体日期的表达法。

难点2、本课时的教学难点是学生要能熟练运用各种句式提问生日。

教具课件、单词卡

使

用

教学教学方法与策略

教学内容时间备注

环节教师活动学生活动

1.Greetings.1.Greetings.

T:Goodmorning,boysandgirls.T:Goodmorning,boysandgirls.

Ss:Goodmorning,teacher.Ss:Goodmorning,teacher.

T:Doyouloveyourmother?T:Doyouloveyourmother?

Ss:Yes.Ss:Yes.

T:Indailylife,whatwillyoudoforyourT:Indailylife,whatwillyoudoforyour

热身/复习

—-mum?SI：ril-mum?SI：Fil・・・

（Warm-up）

2.让学生说说十二月份单词如何记忆，然2.让学生说说十二月份单词如何记忆，

后教师说说自己的看法。然后教师说说自己的看法。

JanuaryFebruary（1、2两月份后缀JanuaryFebruary（1、2两月份后缀

都是uary）都是uary）

SeptemberNovemberDecember（9、SeptemberNovemberDecember

H>12三月份都是简写+ember）（9、11、12三月份都是简写+ember）

9

1.学习Letstryo1.学习Let'stryo

⑴教师播放Let'stry听力，学生完成练⑴教师播放Let'stry听力，学生完成

习。练习。

(2)教师核对答案。(2)教师核对答案。

⑶逐句听，逐句复述。⑶逐句听，逐句复述。

2.学习Let'staiko2.学习Let'staiko

(l)Freetalk.(l)Freetalk.

教师播放长城旅游的视频。教师播放长城旅游的视频。

呈现T:Doyouknowwherethisplaceis?T:Doyouknowwherethisplaceis?

一

（Presentation）Ss:TheGreatWall.Ss:TheGreatWall.

T:Yes.Ifwecangoonatripnow,wheredoT:Yes.Ifwecangoonatripnow,where

youwanttogo?doyouwanttogo?

Ss:Iwanttogo...Ss:Iwanttogo...

⑵听录音，学生跟读。(2)听录音，学生跟读。

(3)请学生说说这段对话的主题。(3)请学生说说这段对话的主题。

(4)教师讲解课文。(4)教师讲解课文。

(5)学生翻译课文，然后两人一组操练句(5)学生翻译课文，然后两人一组操练句

型“Whenis…？""It'sin…”型“Whenis…？"“It'sin…”

(6)学生拿出自制单词卡，以开火车的形(6)学生拿出自制单词卡，以开火车的形

式往下读，每次三遍。如：式往下读，每次三遍。如：

Cook,cook,cookdinner.Cook,cook,cookdinner.

Make,make,makeacard.Make,make,makeacard.

⑺学习句型“一Whatwillyoudo?一I'⑺学习句型“一Whatwillyoudo?一I'

=巩固11-",然后两人一组操练句型。11-",然后两人一组操练句型。

(Consolidation)(8)句型汇报表演。教师评价。(8)句型汇报表演。教师评价。

3.小结o3.小结o

Keywords:will,cook,makeacar,singtoKeywords:will,cook,makeacar,sing

her...toher...

Keysentences:一WhenisthetripthisKeysentences:一Whenisthetripthis

year?一It'sinOctober.year?一It'sinOctober.

一Whatwillyoudo?—I'llmakeacard.一Whatwillyoudo?一I'llmakeacard.

1.听录音，背诵短语