四年级上册数学教案－4 三位数乘两位数 笔算乘法（例6、7）｜人教新课标

/四年级上册数学教案－4三位数乘两位数笔算乘法（例6、7）｜人教新课标一、教学目标1.让学生掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能正确进行计算。2.培养学生运用乘法解决实际问题的能力。3.培养学生良好的计算习惯和团队合作意识。二、教学内容1.三位数乘两位数的笔算方法。2.乘法在实际生活中的应用。三、教学重点与难点1.教学重点：三位数乘两位数的笔算方法。2.教学难点：正确进行三位数乘两位数的计算。四、教学过程1.导入新课通过复习旧知，引导学生回顾两位数乘两位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。2.探究新课（1）引导学生观察三位数乘两位数的算式，发现其与两位数乘两位数算式的异同。（2）引导学生尝试运用两位数乘两位数的计算方法，解决三位数乘两位数的计算问题。（3）教师讲解三位数乘两位数的笔算方法，并举例说明。（4）学生跟随教师一起完成例6、例7的计算，加深对计算方法的理解。3.巩固练习（1）教师出示一些三位数乘两位数的算式，让学生独立完成计算。（2）学生互相检查计算结果，共同讨论计算中遇到的问题。（3）教师针对学生的共性问题进行讲解，帮助学生掌握计算方法。4.应用拓展（1）教师出示一些实际问题，引导学生运用所学知识解决问题。（2）学生分组讨论，共同完成实际问题。（3）教师组织学生分享解决问题的过程和结果，总结经验。五、课后作业（课后自主完成）完成课后练习题，巩固所学知识。六、教学反思教师根据本节课的教学情况，及时进行反思，调整教学策略，以提高教学效果。本节课通过引导学生自主探究、合作交流，使学生掌握了三位数乘两位数的笔算方法，并能够正确进行计算。同时，注重培养学生的实际应用能力，让学生在实际问题中运用所学知识，提高解决问题的能力。在今后的教学中，教师还需继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。重点关注的细节：三位数乘两位数的笔算方法的教学过程。详细补充和说明：在探究新课环节，教师需要详细讲解三位数乘两位数的笔算方法，并举例说明。以下是具体的教学步骤：1.引导学生观察三位数乘两位数的算式，发现其与两位数乘两位数算式的异同。通过观察，学生可以发现三位数乘两位数的算式中，被乘数和乘数的位数都增加了，因此计算过程也会相应地变得更加复杂。2.引导学生尝试运用两位数乘两位数的计算方法，解决三位数乘两位数的计算问题。在这个过程中，学生可能会遇到一些困难，例如如何处理进位问题、如何将乘积正确地分配到各个位数上等。教师可以引导学生通过小组讨论的方式，共同探讨解决这些问题的方法。3.教师讲解三位数乘两位数的笔算方法，并举例说明。具体的教学步骤如下：a.将三位数乘两位数的算式写在黑板上，例如：456×23。b.从右向左，分别用两位数的每一位去乘三位数的每一位。例如，先用3去乘456的个位6，得到18，将8写在个位上，将1作为进位；然后用3去乘456的十位5，得到15，再加上进位1，得到16，将6写在十位上，将1作为进位；最后用3去乘456的百位4，得到12，再加上进位1，得到13，将3写在百位上，将1作为进位。c.将每次乘得的数相加，得到最终的乘积。例如，将18、160和1300相加，得到1648。d.强调在计算过程中需要注意的细节，例如如何处理进位、如何避免漏加等。4.学生跟随教师一起完成例6、例7的计算，加深对计算方法的理解。在这个过程中，教师可以引导学生通过互相检查计算结果的方式，共同讨论计算中遇到的问题，并总结经验。通过以上详细的教学过程，学生可以更好地掌握三位数乘两位数的笔算方法，并能够正确进行计算。同时，通过引导学生自主探究、合作交流，可以培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。在今后的教学中，教师还需继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学质量。在学生跟随教师完成例题的计算后，教师应该安排一些针对性的练习，以便学生能够独立应用所学的笔算方法。这些练习应该包括不同难度的题目，从简单的到复杂的，以便学生能够逐步适应并掌握计算技巧。1.基础练习：教师可以提供一些简单的三位数乘两位数的算式，让学生独立完成。这些算式的设计应该帮助学生巩固基本的计算步骤，如正确的列竖式、进位处理和最终的总和。2.进阶练习：在学生掌握了基本计算方法后，教师可以提供一些稍微复杂的算式，例如那些需要多次进位或涉及到特殊数字组合（如末尾有零的数）的算式。这些练习旨在提高学生的计算速度和准确性。3.应用题：教师应该设计一些实际应用题，让学生将所学的乘法知识应用到解决问题中。这些题目可以涉及日常生活、购物、面积计算等，以增强学生对数学知识的实际应用能力。在学生完成练习后，教师应该组织学生进行小组讨论，分享他们的计算方法和解决问题的策略。这样可以促进学生之间的交流和学习，同时也能够帮助教师了解学生的学习进展和存在的问题。教师还应该鼓励学生提出他们在计算过程中遇到的问题，并组织全班讨论这些问题。通过集体智慧，学生可以共同找到解决问题的方法，这有助于提高他们的自信心和解决问题的能力。在课程的最后，教师应该进行总结，强调三位数乘两位数笔算乘法的关键步骤和注意事项。教师还可以提供一些额外的学习资源，如在线练习、视频讲解等，以便学生能够在课后进一步巩固所学知识。通过这样