四年级上册美术教案- 第二课 时间告诉我 ︳湘美版

/四年级上册美术教案-第二课时间告诉我︳湘美版一、教学目标1.让学生了解时间的重要性，培养学生珍惜时间的意识。2.通过观察和描绘时钟，提高学生的观察能力和绘画技能。3.培养学生运用所学知识创作美术作品的能力。二、教学内容1.时间的概念及其重要性2.时钟的观察与描绘3.创作以“时间告诉我”为主题的美术作品三、教学重点与难点1.教学重点：让学生学会观察时钟，描绘时钟，并创作以“时间告诉我”为主题的美术作品。2.教学难点：引导学生运用所学知识，创作具有创意和美感的美术作品。四、教学过程1.导入新课a.老师出示一个时钟，引导学生观察并说出时钟的组成部分。b.学生分享自己对时间的认识和感受。2.学习时钟的观察与描绘a.老师讲解时钟的观察方法，引导学生从整体到局部进行观察。b.学生跟随老师一起观察时钟，并描绘出时钟的形状、颜色等特征。c.学生互相交流观察和描绘的心得，老师给予点评和指导。3.创作以“时间告诉我”为主题的美术作品a.老师出示一些以“时间”为主题的美术作品，引导学生欣赏并分析其创作思路。b.学生根据所学知识，发挥自己的创意，创作一幅以“时间告诉我”为主题的美术作品。c.学生互相展示作品，进行交流和分享，老师给予点评和鼓励。4.总结与反思a.老师引导学生总结本节课的学习内容和收获。b.学生分享自己的学习心得和创作感受。c.老师对学生的表现给予肯定和鼓励，并提出改进建议。五、教学评价1.学生对时间的认识和珍惜时间的意识。2.学生观察和描绘时钟的能力。3.学生创作以“时间告诉我”为主题的美术作品的创意和美感。六、教学延伸1.学生可以继续观察和描绘其他物体的时间特征，如季节的变化、植物的生长等。2.学生可以尝试用其他艺术形式表现时间的主题，如剪纸、泥塑等。3.学生可以开展以“时间”为主题的美术实践活动，如制作时钟、绘制时间轴等。通过本节课的学习，学生不仅提高了观察和描绘时钟的能力，还培养了珍惜时间的意识。同时，学生通过创作美术作品，锻炼了自己的创新思维和审美能力。希望学生在今后的学习和生活中，能够更好地把握时间，珍惜每一分每一秒。在以上提供的教案中，需要重点关注的细节是“创作以‘时间告诉我’为主题的美术作品”。这个环节是整个教学过程中的高潮部分，它不仅要求学生将之前所学的观察和描绘技巧运用到实际创作中，还要求他们发挥想象力和创造力，将时间的抽象概念转化为具体可见的艺术形式。详细补充和说明1.创作前的准备在学生开始创作之前，教师应该提供一个激发创意的环境。可以通过播放轻音乐、展示与时间相关的艺术品或阅读关于时间的诗歌来营造氛围。这样的氛围有助于学生放松心情，激发他们的艺术灵感。2.创作主题的深入探讨教师应引导学生深入思考“时间告诉我”这个主题。可以提出以下问题让学生探讨：-时间是如何影响我们的生活的？-你能通过什么方式表达时间的流逝？-时间可以给你带来哪些启示或感悟？通过这样的讨论，学生可以更深刻地理解时间的意义，并将这些理解融入到他们的作品中。3.创作材料的多样性鼓励学生使用多种材料和媒介来表达他们的想法。除了传统的绘画材料，如水彩、蜡笔和铅笔外，还可以尝试混合媒介，如拼贴、雕塑或数字艺术。多样化的材料可以丰富学生的表现手法，使作品更加多样化和有趣。4.创作过程的指导在创作过程中，教师应巡回指导，提供个性化的建议。对于遇到困难的学生，教师可以提供技术上的帮助或建议新的创作方向。对于表现出色的学生，教师则应鼓励他们进一步探索和深化自己的作品。5.作品的展示和评价作品完成后，应组织一次作品展示，让学生有机会展示自己的成果，并从同伴和教师那里获得反馈。评价的标准应包括创意、技巧和主题的表达。教师应鼓励学生互相学习和欣赏，同时提出建设性的批评。6.创作的反思和总结最后，教师应引导学生进行创作的反思和总结。可以让学生思考以下问题：-在创作过程中，你遇到了哪些挑战？是如何克服的？-你的作品如何表达“时间告诉我”的主题？-你从这次创作中学到了什么？通过反思，学生可以更好地理解自己的创作过程，为未来的艺术创作积累经验。结论“创作以‘时间告诉我’为主题的美术作品”这一环节是整个教学过程的核心，它不仅要求学生运用所学的技能和知识，还要求他们发挥想象力和创造力。通过深入探讨主题、使用多样化的材料、提供个性化的指导、组织作品展示和进行反思总结，教师可以帮助学生完成这一挑战，并在过程中获得宝贵的艺术经验和成长。7.创作与时间的关联性在创作过程中，教师应强调作品与时间的关联性。学生应该被鼓励探索时间如何在视觉艺术中被表现，例如通过季节的变化、一天中的不同时段、历史时刻的捕捉，或者是时间流逝的概念。这样的探索可以帮助学生更好地理解时间的抽象性，并将其转化为视觉元素。8.创作的情感投入艺术创作往往伴随着情感的投入。教师应鼓励学生在作品中表达自己对时间的个人感受和情感。这可能包括对过去美好时光的怀念、对未来不确定性的期待，或是对当前时刻的珍惜。通过情感的融入，作品将更加生动和有力量。9.创作与生活的联系艺术创作不应脱离学生的生活经验。教师应引导学生从自己的生活经历中寻找灵感，将时间与个人的记忆、经历或观察相结合。这样的作品将更加真实和有共鸣。10.创作的创新性鼓励学生在创作中尝试新的方法和技巧，不局限于传统的表现形式。例如，他们可以使用摄影来捕捉时间的瞬间，或者通过视频艺术来表现时间的流动。创新性的尝试不仅可以提升学生的技术能力，还可以培养他们的创新思维。结论通过上述的详细补充和说明，我们可以看到，“创作以‘时间告诉我’为主题的美术作品”这一环节是教学过程中的重点，因为它不仅要求学生将所学知识运用到实践中，还要求他们进行深入的思考和创意的发挥。在这个过程中，教师的角色是引导者和促进者，他们通过创造合适的学习环境、提供必要的材料和