10 彩墨脸谱（教案）人教版（2012）美术五年级上册

/彩墨脸谱教案一、教学目标1.让学生了解京剧脸谱的特点，学会绘制京剧脸谱。2.培养学生对京剧艺术的兴趣，提高学生的审美能力。3.培养学生的动手能力和创新能力。二、教学内容1.京剧脸谱的特点2.京剧脸谱的绘制方法3.京剧脸谱的创新设计三、教学重点与难点1.教学重点：让学生了解京剧脸谱的特点，学会绘制京剧脸谱。2.教学难点：如何引导学生进行京剧脸谱的创新设计。四、教学过程1.导入新课1.1教师出示京剧脸谱图片，引导学生观察并提问：你们知道这是什么吗？它有什么特点？1.2学生回答后，教师总结：京剧脸谱是京剧表演中演员面部化妆的一种形式，它通过不同的颜色和图案来表现角色的性格和身份。2.学习京剧脸谱的特点2.1教师讲解京剧脸谱的特点，如：红色代表忠勇，黑色代表刚直，白色代表奸诈等。2.2学生认真听讲，做好笔记。3.学习京剧脸谱的绘制方法3.1教师示范京剧脸谱的绘制方法，并讲解注意事项。3.2学生跟随教师一起绘制京剧脸谱。4.课堂练习4.1学生独立绘制一个京剧脸谱。4.2教师巡回指导，解答学生的问题。5.京剧脸谱的创新设计5.1教师引导学生进行京剧脸谱的创新设计，如：可以结合现代元素，设计出独特的京剧脸谱。5.2学生发挥想象，进行创新设计。6.展示与评价6.1学生将自己的作品展示给大家，并介绍自己的设计思路。6.2师生共同评价，选出最佳设计。五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了京剧脸谱的特点，学会了绘制京剧脸谱，并进行了创新设计。在教学过程中，教师应注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能掌握所学内容。六、作业布置1.学生回家后，向家人介绍京剧脸谱的特点和绘制方法。2.学生绘制一个京剧脸谱，并尝试进行创新设计。通过本节课的学习，我们了解了京剧脸谱的特点，学会了绘制京剧脸谱，并进行了创新设计。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，传承和发扬我国优秀的传统文化。同时，也希望同学们能够保持对美术的热爱，不断提高自己的审美能力和创新能力。重点关注的细节：京剧脸谱的特点及绘制方法京剧脸谱是京剧表演中演员面部化妆的一种形式，它通过不同的颜色和图案来表现角色的性格和身份。脸谱色彩丰富、构图精巧、线条流畅，是中国传统戏曲艺术的瑰宝之一。在教学中，我们需要详细补充和说明京剧脸谱的特点及绘制方法，以便学生更好地理解并掌握这一独特的艺术形式。一、京剧脸谱的特点1.色彩：京剧脸谱的色彩丰富多样，每种颜色都有其特定的象征意义。例如，红色代表忠勇、正直，黑色代表刚直、勇猛，白色代表奸诈、狡猾，蓝色和绿色代表凶猛、彪悍，黄色和金色代表贵族、富豪。此外，还有金银色、紫色、粉色等，分别代表不同的人物性格和身份。2.图案：京剧脸谱的图案主要有三种类型，分别是：线条图案、实物图案和寓意图案。线条图案主要表现为流畅的线条和曲线，如：云纹、水纹、花纹等。实物图案则是以自然界中的动植物为原型，如：龙、凤、虎、鹤等。寓意图案则是通过一些特定的符号和图案来表达特定的意义，如：太阳、月亮、星辰等。3.结构：京剧脸谱的结构分为三个部分，分别是：额头、面颊和下巴。额头部分主要是表现人物的智慧和地位，面颊部分则是表现人物的性格和特点，下巴部分则是表现人物的年龄和身份。二、京剧脸谱的绘制方法1.准备工具：绘制京剧脸谱需要准备一些基本的工具，包括：毛笔、颜料、调色盘、水杯、毛巾、剪刀、胶水、白纸等。2.绘制步骤：2.1打底：首先，用白色颜料在脸上均匀涂抹一层，作为脸谱的底色。2.2画轮廓：在底色上，用黑色颜料画出脸谱的轮廓，包括额头、面颊和下巴三个部分。2.3填充颜色：根据脸谱的设计，选择相应的颜料填充颜色。注意颜色的搭配和过渡，使脸谱看起来更加生动和立体。2.4细节描绘：在颜色填充完成后，用细毛笔描绘脸谱的细节，如：线条、图案、纹理等。2.5修饰：最后，对脸谱进行修饰，包括：贴上金箔、撒上闪光粉、画上胡须等。3.注意事项：3.1在绘制脸谱时，要保持颜料的清洁和整洁，避免混色和污染。3.2在画轮廓和细节时，要保持手的稳定和均匀的力度，避免出现抖动和断线。3.3在填充颜色时，要注意颜色的深浅和过渡，使脸谱看起来更加自然和和谐。3.4在修饰脸谱时，要注意整体的美感和平衡，避免过度装饰和繁琐。通过以上对京剧脸谱的特点及绘制方法的详细补充和说明，我们希望学生能够更好地理解并掌握这一独特的艺术形式。在教学过程中，教师应注重培养学生的动手能力和创新能力，鼓励学生大胆尝试，勇于创新。同时，教师还应关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保每位学生都能掌握所学内容。三、京剧脸谱的教学策略1.情境教学法：教师可以通过播放京剧片段或展示京剧脸谱的图片，创设一个充满传统文化氛围的教学情境，激发学生的学习兴趣和探究欲望。2.模拟体验法：教师可以邀请京剧演员到课堂进行现场演示，让学生近距离观察京剧脸谱的绘制过程，或者让学生亲自上台体验脸谱的绘制，增强学生的实践操作能力。3.合作学习法：教师可以将学生分成小组，每组选择一个角色，共同研究和绘制该角色的脸谱。通过合作学习，学生可以相互交流心得，共同解决问题，提高团队协作能力。4.创新设计法：教师在教授传统京剧脸谱的基础上，鼓励学生进行创新设计，如结合现代元素或个人喜好，设计出独特的京剧脸谱。这样可以培养学生的创新思维和审美能力。四、京剧脸谱的教学评价1.过程评价：教师应关注学生在学习过程中的表现，如参与度、合作精神、实践操作能力等，及时给予肯定和指导。2.成果评价：教师应评价学生最终绘制的京剧脸谱，包括色彩运用、图案设计、整体美感等方面，同时也要关注学生的创新能力和个性化表现。3.自我评价：鼓励学生进行自我评价，反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施，促进自我成长。五、京剧脸谱的教学资源1.教材资源：人教版（2012）美术五年级上册提供了京剧脸谱的基本知识和绘制方法，是教学的重要依据。2.网络资源：互联网上有丰富的京剧脸谱图片和视频资料，可以作为教学的重要补充。3.社会资源：可以联系当地的京剧团或文化馆，邀请专业演员进行讲座或演示，丰富教学内容。六、教学反思在教学过程中，教师应不断反思自己的教学方法和策略，根据学生的反馈和学习效果进行调整。同时，教师也应不断