《海燕-高尔基导学案-2023-2024学年初中语文统编版五四学制》

《海燕-高尔基》导学案第一课时导学目标：1.了解《海燕/高尔基》的作者、背景和主要内容；2.理解作品中所描写的社会现实和人物命运；3.分析作品中的主题和思想；4.探讨作品对当代社会的启迪和影响。导学内容：1.作者介绍：《海燕/高尔基》是俄国作家高尔基的代表作之一，描写了一个小女孩在贫困和压迫下的成长故事。高尔基是俄国文学史上的重要人物，他的作品充盈了对社会现实的揭露和对人性的关怀。2.内容概要：故事主要叙述了一个名叫海燕的女孩，在贫困的家庭中艰难成长，最终在社会的压迫下走上了不归路。作品通过描写海燕的命运，反映了当时俄国社会的阴郁和残酷。3.主题思想：《海燕/高尔基》主要探讨了贫困、压迫、人性和命运等主题。作品通过海燕的遭遇，呼吁社会关注贫困群体的境遇，反思人性的善恶，探讨命运对个人的影响。4.当代启迪：《海燕/高尔基》虽然是一部描写19世纪俄国社会的小说，但其中所蕴含的人性、社会、命运等问题在当代社会同样具有重要意义。作品提示我们关注社会底层群体的生存状况，反思人性的复杂和多样性，沉思个人选择与命运的干系。导学要求：1.阅读《海燕/高尔基》全文，理解故事情节和人物命运；2.沉思作品中所蕴含的主题和思想，展开谈论和沉思；3.尝试将作品中的启迪与当代社会联系起来，沉思个人的社会责任和人生选择。导学作业：1.沉思并回答以下问题：海燕的命运为何如此凄惨？作品中揭示了哪些社会问题？人性在作品中表现为何种特点？2.结合作品内容，撰写一篇短文，探讨个人选择与命运的干系，并谈谈自己的看法。3.尝试寻找当代社会中类似海燕的人物或事件，沉思如何援助他们，提出自己的建议和看法。通过本次导学，期望同砚们能够深度理解《海燕/高尔基》这部作品，沉思其中所蕴含的深刻主题和思想，以及作品对当代社会的启迪和影响。期望同砚们在阅读和沉思的过程中，能够拓展自己的视野，增进对社会和人性的理解，培育独立沉思和裁定能力。愿我们都能从作品中吸收智慧，成为更好的人。第二课时一、导言本导学案将以著名作家高尔基的小说《海燕》为主要内容，通过阅读、分析和谈论，援助同砚深度了解小说的主题、情节和人物，提高同砚的阅读理解能力和文学鉴赏能力。二、教学目标1.理解小说《海燕》的主题和情节；2.分析小说中的人物形象和性格特点；3.精通小说的语言风格和写作技巧；4.提升同砚的文学鉴赏能力和批判思维能力。三、教学重点和难点1.理解小说《海燕》的主题和情节；2.分析小说中的人物形象和性格特点；3.精通小说的语言风格和写作技巧。四、教学内容1.《海燕》的主题和情节分析小说《海燕》以一个小女孩的成长故事为主线，描写了她在贫困和压迫环境中的艰辛生活和奋斗历程。通过对主人公的塑造和情节的展开，揭示了社会阶层的不公和人性的复杂性。2.人物形象和性格分析主人公海燕是一个顽强英勇的女孩，她在逆境中不屈不挠，尽力追求自己的梦想。其他人物如海燕的父母、老师、同砚等也各具特点，通过对他们的性格分析，可以更深度地理解小说的内涵。3.语言风格和写作技巧探讨高尔基的文学风格奇特，富有感情和力气，通过对小说的语言风格和写作技巧的分析，可以领略到他的文学魅力和思想深度。五、教学方法1.老师讲解和解读：通过讲解和解读文本，引导同砚理解小说的主题和情节；2.小组谈论和合作进修：组织同砚进行小组谈论，分享对文本的理解和感悟；3.阅读指导和写作训练：指导同砚进行阅读指导和写作训练，提高他们的文学鉴赏和写作能力。六、教学过程1.导入：通过介绍作者和小说的背景，引起同砚的爱好；2.阅读与分析：指导同砚阅读小说，并分析主题、情节和人物形象；3.谈论与沉思：组织同砚进行谈论和沉思，深度探讨小说的内涵和意义；4.总结与展望：总结本节课的进修内容，展望下节课的进修重点。七、教室作业1.写一篇读后感，分享对小说《海燕》的理解和感悟；2.分析海燕的性格特点，写一篇人物分析文章；3.选择一段经典语句，解读其中的含义和意义。八、评判方式1.教室表现：包括参与谈论、发言表现等；2.作业完成状况：包括作业内容的完成质量等。九、拓展延伸1.阅读其他高尔基的作品，比较不同作品之间的异同；2.尝试写一篇仿效高尔基风格的短篇小说。通过本导学案的进