三年级上册数学教案-6.2 连续进位的笔算乘法-人教版

/教案标题：三年级上册数学教案-6.2连续进位的笔算乘法-人教版一、教学目标1.让学生掌握连续进位的笔算乘法运算方法，能正确进行两位数乘以两位数的计算。2.培养学生运用乘法运算解决实际问题的能力，提高学生的计算速度和准确性。3.培养学生良好的学习习惯，如认真检查、及时纠正错误等。二、教学内容1.连续进位的笔算乘法运算方法2.两位数乘以两位数的计算3.乘法运算在实际问题中的应用三、教学重点与难点1.教学重点：连续进位的笔算乘法运算方法，两位数乘以两位数的计算。2.教学难点：连续进位的过程，以及在实际问题中的灵活运用。四、教学过程1.导入新课-通过复习上一节课的内容，引导学生回顾乘法的基本概念。-提问：同学们，我们已经学习了乘法的基本运算，那么你们知道如何进行两位数乘以两位数的计算吗？2.讲解新课-讲解连续进位的笔算乘法运算方法，通过具体例子进行演示。-以乘法竖式为例，逐步讲解连续进位的计算过程。-强调在计算过程中要注意进位和借位的操作。3.练习与讨论-让学生进行两位数乘以两位数的计算练习，教师巡视指导。-针对学生的错误，进行讨论和纠正，引导学生总结错误原因。-引导学生思考如何在实际问题中运用乘法运算。4.应用与拓展-给学生提供一些实际问题，让学生运用乘法运算进行解决。-鼓励学生提出自己的问题，并尝试运用乘法运算解决。五、课后作业1.完成练习册上的相关练习题。2.观察身边的实际问题，运用乘法运算进行解决，并记录下来。六、教学反思通过本节课的教学，我发现学生在连续进位的笔算乘法运算方面还存在一些困难。在今后的教学中，我需要更加注重学生的练习和指导，帮助他们更好地掌握这一运算方法。同时，我还要鼓励学生多思考、多交流，提高他们运用乘法运算解决实际问题的能力。总之，本节课的教学目标基本达成，但仍有改进空间。在今后的教学中，我将不断调整教学方法，努力提高学生的学习效果。重点关注的细节：连续进位的笔算乘法运算方法详细补充和说明：连续进位的笔算乘法运算方法是本节课的教学重点，也是学生容易出错的地方。为了帮助学生更好地掌握这一运算方法，我们需要对其进行详细的补充和说明。连续进位是指在进行两位数乘以两位数的计算时，某一位的乘积超过了10，需要将进位的数加到下一位的计算中。具体来说，就是将某一位的乘积的十位数加到下一位的计算中。在进行连续进位的笔算乘法运算时，需要注意以下几点：1.对齐：将被乘数和乘数的相应位数对齐，确保每一位的乘积都正确地写在了相应的位置上。2.计算：从个位数开始，将乘数的每一位与被乘数的每一位相乘，并将乘积写在相应的位置上。3.进位：如果某一位的乘积超过了10，需要将十位数进位到下一位的计算中。例如，如果某一位的乘积是12，需要将1进位到下一位的计算中。4.累加：将所有位的乘积相加，得到最终的乘积结果。为了更好地说明连续进位的笔算乘法运算方法，我们可以通过一个具体的例子来进行演示：假设我们要计算34×27。首先，我们将34和27的相应位数对齐，如下所示：```34×27```然后，从个位数开始，将乘数的每一位与被乘数的每一位相乘，并将乘积写在相应的位置上。具体计算如下：```34×2768(个位数：4×7=28，将8写在个位上，将2进位到十位)680(十位数：3×7=21，加上进位的2，得到23，将3写在十位上，将2进位到百位)```接下来，将所有位的乘积相加，得到最终的乘积结果：```34×2768680918```所以，34×27的结果是918。在计算过程中，我们需要注意每一位的乘积是否超过了10，如果超过了10，需要将十位数进位到下一位的计算中。同时，我们还需要注意每一位的乘积是否正确地写在了相应的位置上，以及最终的乘积结果是否正确。通过以上详细的补充和说明，希望能够帮助学生更好地理解和掌握连续进位的笔算乘法运算方法。在今后的教学中，我们将继续关注学生在这方面的掌握情况，并针对性地进行指导和练习。同时，我们还将鼓励学生多思考、多交流，提高他们运用乘法运算解决实际问题的能力。为了进一步强化学生对连续进位笔算乘法运算方法的掌握，我们可以通过以下几个步骤进行教学和练习：1.分步骤练习：让学生先从简单的两位数乘以一位数开始练习，逐渐过渡到两位数乘以两位数。这样可以帮助学生逐步建立起连续进位的概念。2.可视化辅助：使用彩色粉笔或者教具，将进位的数字标出来，让学生直观地看到进位的过程。这样可以增强学生的空间感和记忆。3.错误分析：收集学生在练习中常见的错误，进行集体讨论和分析，找出错误的原因，并共同探讨如何避免这些错误。4.实际应用：设计一些与生活密切相关的实际问题，让学生运用连续进位笔算乘法来解决。例如，计算购买商品的总价，计算多个物品的数量等。5.小组合作：将学生分成小组，让他们在小组内相互检查对方的计算过程，互相学习，互相纠正错误。6.速度与准确性训练：通过定时练习，提高学生的计算速度。同时，强调准确性，让学生在保证正确的前提下提高速度。7.家校合作：与家长沟通，让家长了解学生在学校的学习内容，鼓励家长在家监督孩子的练习，并提供适当的帮助。8.个性化辅导：对于一些理解上还有困难的学生，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习中的障碍。通过这些步骤，我们可以帮助学生更加深入地理解连续进位笔算乘法的运算规则，提高他们的计算能力。同时，通过不断的练习和应用，学生能够将这一技能内