第三单元单元活动学用地形图探究地貌特征高中地理鲁教版（2019）必修一

学用地形图探究地貌特征【第三单元】

单元活动1、总结等高线地形图的基本特征，掌握判读等高线地形图的基本方法（综合思维）2、结合生活实际，学会应用等高线地形图判读地貌类型、分析地貌特征（地理实践力）3、能够根据等高线的特征，分析等高线地形图，判断常见地貌类型。（区域认知、综合思维）学习目标某中学地理兴趣小组在外出考察某山地时，准备了一幅等高线地形图，以便确定登山路线。哪一条线路能够最为轻松的登上山顶呢？地形图：按照一定的投影方法、比例关系和规定符号，将真实地形、地貌描绘在平面上的地图。通常用等高线来表示。地形图的种类较多，较常见的是等高线地形图和分层设色地形图。同线等高同图等距同一条等高线的数值有何特点？同一幅等高线地形图上，等高距有何特点？任务一：认识等高线地形图等高线：地面上海拔相同的点的连线1．陡坡与缓坡

缓坡部位(如下图中EF)等高线分布稀疏，单位水平距离内的高差较小；陡坡部位(如下图中E’F’)等高线分布密集，单位水平距离内的高差较大。

缓坡等高线稀疏陡坡等高线密集认识等高线地形图2．山脊与山谷

山脊部位等高线由高处向低处凸出，海拔较两侧高，如右上图，位于山脊上的A点海拔较两侧的B、C、D、E点高。山谷部位等高线由低处向高处凸出，海拔较两侧低，如右下图，位于山谷中的A’点，海拔较两侧的B’、C’、D’、E’点低。认识等高线地形图山谷向高凸出山脊向低凸出山脊山谷3．鞍部

①两山顶之间的低地部分，②表现在等高线地形图上两侧等高线闭合，且数值相等。认识等高线地形图鞍部两侧等高线闭合，且数值相等4．陡崖陡崖部位若干条等高线交会于一起认识等高线地形图等高线重合等高线的基本特征(1)山脊——

凸低为脊(2)山谷——凸高为谷(3)鞍部——山对山，谷对谷1234(4)陡崖——等高线重叠任务二：应用等高线地形图分析地貌它们的等高线特征是怎么样的呢？沙丘地貌特征：有凸出的小圆锥，各地点之间高差很小，有缓坡和陡坡等高线特征：等高线呈封闭新月形，迎风坡等高线稀疏，背风坡等高线密集冲积扇地貌特征：从扇顶端到扇缘，地势逐渐下降，厚度逐渐减小，堆积物颗粒由粗变细等高线特征：等高线呈圆弧形，上密下疏：等高线数值从扇顶端到扇缘逐渐减小。峡谷地貌特征：狭长深窄的山谷，两侧地形坡度十分陡峭，呈“V”形等高线特征：等高线密集，中间数值低，两侧数值高任务三：应用分层设色图分析地貌在等高线之间根据不同高程填充不同的颜色，就形成了分层设色地形图。一目了然地看到地面的高低形态和海底的起伏状况（1）判读地面喀斯特地貌类型

右边两幅图为桂林市阳朔周边的分层设色地形图和该地3D景观图，指出图中图中A、B、C和甲、乙、丙所代表的景观（孤峰、孤林和峰丛)思考ACBA、甲代表B、乙代表C、丙代表峰林孤峰峰丛（2）判别山岭和谷地该图所反映的岭谷相间地形是由几条山岭和几条谷地组成的？尝试用彩笔大体勾画出山岭的脊线和谷底线。山

谷山

谷山

谷山

岭山

岭山

岭课堂检测哪条路最轻松呢？3课堂思政随着我国科学技术的发展，地形图在工程、管理、和城乡规划等方面的应用，地理信息系统不断发展。数字摄影测量、地理信息系统、GPS全球