《我们身边的小科学家》导学案-2023-2024学年科学大象版2001

《我们身边的小科学家》导学案第一课时第一节：探索科学的奥秘导入：你知道身边有很多小科学家吗？他们可能是你的同学、邻居或者家人。在我们日常生活中，处处都有科学知识的体现，我们要做的就是去发现、去探索。目标：通过这节课，我们将学习如何观察和探索身边的科学现象，培养科学探究的兴趣和能力。一、实验探究1.观察：在日常生活中，有哪些科学现象可以观察到？比如水的蒸发、植物的生长、太阳的升起和落下等等。2.实验：选择一个科学现象进行实验探究。比如，我们可以通过放置一个碗装水在窗台上，观察几天后水的蒸发情况。3.记录：对实验过程和结果进行记录，包括实验的步骤、观察到的现象和结论等。二、科学绘画1.主题：选择一个科学主题进行绘画，比如太阳系、植物生长过程、四季变化等等。2.创意：发挥想象力，用色彩和线条表现出科学的奥秘和美妙。3.分享：将自己的科学绘画展示给同学和老师，分享自己对科学的理解和感悟。三、科学故事1.阅读：选择一本科普读物或科学故事书籍，了解科学家们的故事和成就。2.思考：思考科学家们是如何发现、探索、解决问题的，从中获得启发。3.分享：与同学们分享自己对科学家故事的理解和感悟，激发大家对科学的兴趣和热爱。四、实地考察1.目的：选择一个科学场所进行实地考察，比如科技馆、植物园、天文台等。2.观察：在实地考察中，积极观察、提问，了解科学知识和实践。3.总结：对实地考察的经历进行总结和反思，体会科学知识与现实生活的联系。展示：将学习成果进行展示，包括实验记录、科学绘画、科学故事理解和实地考察总结等，与同学们分享自己的科学探索之旅。总结：通过这节课的学习，我们不仅学会了观察和探究身边的科学现象，还培养了对科学的兴趣和热爱。希望大家能成为身边的小科学家，用好奇心和探索精神探索科学的奥秘！第二课时导学目的：通过学习《我们身边的小科学家》，让学生了解身边的小科学家是如何通过观察和实验来解决问题的，启发学生对科学的兴趣，培养他们观察力和实验能力。一、导入环节1.通过展示一些小科学家的成果图片或视频，引发学生对科学的兴趣。2.引导学生讨论：你们身边有没有小科学家？他们是如何进行观察和实验的？二、整体学习1.学习内容：《我们身边的小科学家》讲述了一些孩子在日常生活中发现问题并通过实验解决问题的故事，让学生了解科学不只存在于课本中，也可以贴近生活。2.学习目标：了解小科学家们是如何进行观察和实验的，培养学生实践操作能力和解决问题的能力。3.学习重点：观察、实验、解决问题。4.学习方法：小组合作学习、实验操作。5.学习过程：（1）分组讨论：将学生分成小组，让他们讨论自己身边的小科学家是如何进行观察和实验的。（2）观看视频：播放《我们身边的小科学家》视频，让学生观看并思考其中的问题和解决方法。（3）实验探究：老师提供一些简单的实验项目，让学生进行实践操作，培养他们的观察力和实验能力。（4）展示成果：每组学生展示他们的实验成果和解决问题的方法，进行交流和讨论。三、延伸拓展1.小组合作：让学生自由组合，进行更复杂的实验项目，激发他们的创造力和解决问题的能力。2.实地考察：组织学生到校外进行科学考察活动，让他们亲身体验观察和实验的乐趣。3.科学竞赛：组织学生参加科学实验竞赛，锻炼他们的实验技能和团队合作能力。4.科普讲座：邀请专业科学家来学校进行科普讲座，启发学生对科学的热爱和探索欲望。四、总结反思通过本节课的学习，学生对身边的小科学家有了更深入的了解，也对科学的观察和实验方法有了更清晰的认识。希望学生能够在今后的学习和生活中，保持对科学的热爱和好奇心，积极参与科学实验和探究活动，成为身边小科学家的一员。五、作业布置1.完成《我们身边的小科学家》的读后感，分享自己的观点和体会。2.搜集身边的小科学家的故事，分享给同学。3.提出一个自己感兴趣的科学问题