二年级品德教案设计

总教育教学目标

1、能充分感受到经过一年级的习生活后，自己的进步和变化；并对二年级

的学习和生活充满美好的向往和信心。

2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交往中诚实、

不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。

3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获得知识和

经验；发展动手能力和参与能力。

二、教学重点：

1、健康、安全地生活：

能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护耳、护牙

的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。

2、愉快、积极地生活：

在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验友爱和温

暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪的同时，

对二年级学习和生活有新的打算和期待。

3、负责任、有爱心地生活：

体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活密切的人

们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄学习；愿

意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成环保意识。

4、动脑筋、有创意地生活：

对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小试验、调

查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行初步的总

结。

第一单元我们的课余生活

单元目标:

1、了解我们的课余生活，发展积极的自我意识。

2、了解我们的课余生活，意识到它们对自己生活的重要性。

3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。

我们的课余生活

（二课时）

教学目标：

1、认识我们的课余生活，感受自己身体的基本特征。

2.用多种方式表现课余生活，增强保护意识。

活动过程：

1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！这学期是同学们的品德与生活课老

师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们先来整体感知一下本学期所学内容。

（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍；然后让学生自己把课本看一遍；最

后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内容。）

2、老师讲本学期具体要求。

老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。这里，老师提

机电要求：

（1）每节课要按时带书来。（必要时借书）

（2）每节课要带水彩笔、大美术本。

（3）做好成长记录袋，学期末检查。

（4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。

（5））每节课根据纪律情况奖励小故事。

3、介绍成长记录袋的作用。。

4、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书上。

课后反思：

快乐的双休日

（二课时）

教学目标：

1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意义。

教学重点和难点：

学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。

课前准备：

了解本地区儿童在假期中可能有的实际生活，并与家长联系，了解家长在假期中

怎样安排孩子的生活。

教学过程设计：

一、导入：

你还记得以前的假期生活是怎样过得吗？你打算怎样安排自己的生活呢？

二、活动一：我的假期愿望

1、学生以小组为单位说一说各自以前的假期生活，再说一说现在自己的假期愿

望。

目的：引导学生思考如何合理安排假期。

2、全班范围内交流：

3、全班同学讨论。

4、教师小结：有意义的假期生活，应该是学玩结合、动静结合、劳逸结合。

三、活动二：学习制定计划表

1、引导学生想一想：

(1)教材中的举例包括哪些内容？

(2)还可以添加哪些内容？

(3)修改哪些内容？

(4)哪些内容是每天都要做的？

(5)哪些内容可能不能实现？

2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。

3、教师小结：

1、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意

义。

2、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。

课后反思：

第三课巧安排，会节约

教学目标：

1、认知：学会记录自己的成长进步，从而懂得做事情应该持之以恒。

2、技能：能够在成人的指导下合理安排自己的暑假生活。

3、情感：懂得放假期的意义。

教学重点和难点：

学会合理安排自己的假期生活，并懂得做事情应该持之以恒。

教学过程设计:

学习制定计划表

1、引导学生想一想：

(1)教材中的举例包括哪些内容？

(2)还可以添加哪些内容？

⑶修改哪些内容？

(4)哪些内容是每天都要做的？

(5)哪些内容可能不能实现？

2、学生自己制定计划，并与小组同学交流，作些补充、调整。

3、教师小结：

1、制定一份适合自己的计划，并持之以恒地实施，就会让我们的生活过得有意

义。

2、如果自己任务完成得好，就为自己画个笑脸，以资鼓励。

课后反思：

第二单元我可爱的家乡

走进我们生活的地方

(二课时)

【教学目标】

1.了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2.能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3.能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。

【教学准备】

1.多媒体课件：《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。

2.学生准备图画纸和彩笔。

3、课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。

【教学过程】

一.看一看，说一说。

1.出示课件，指导学生欣赏《我的家乡》的录象。

2.说说从画面上，你看到了什么？

3.思考：课本中的小朋友喜欢家乡的什么？

4.交流：自己生活的家乡在哪里？自己喜欢家乡的什么景色？

二.•演一演，猜一猜。

1.启发谈话：你喜欢自己的家乡吗？想不想让更多的小朋友了解你的家乡？那

就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给他们好吗？

2.学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。

3.请扮演的孩子谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。

4.猜一猜，请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他同学猜猜是哪里。

三.画一画，评一评。

1.出示具有代表性的反映家乡景观的如：街道、公园、树林等图片，让学生欣赏,

并说出画面上的景物，谈谈自己的感受。

2.想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来。

3.小组内展示交流，并推荐出比较好的作品，粘贴在黑板上。

4.请被选的同学介绍自己的作品。

5.出示第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，

把观察的结果编成小诗填写在画面中。

6.师生共评最佳创作奖。

四.说一说，唱一唱。

1.教师首先讲一个关于家乡的故事。

2.你还知道家乡的哪些事？学生交流自己收集的关于家乡的小故事。

3.请学生听一段家乡的戏曲，并介绍戏曲的由来。

4.你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲，表演给同学们看好吗？

5.展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料，并与同学交流是通过哪些渠道获

得的资料。

五、总结：

听了家乡的故事、看了家乡的歌舞剧，你有什么感想？看，我们每一个人都是多

么热爱自己的家乡，希望你们努力学习，长大后，能为自己的家乡贡献自己的力

量。

课后反思：

爱护我们生活的地方

（二课时）

教学目标：

1.通过调查等活动了解自己生活的家园的环境状况及其变化。

2.形成初步的生态环境意识，能调整自己的行为，为保护环境做力所能及的事

情。

教学准备：

搜集人与大自然和谐共处的图片、音像、文字资料。

教学过程：

一.导入。

1.同学们，在空闲时间你会不会和家人一起到湖边走走，到公园去逛逛呢？呼

吸湖边新鲜的空气，欣赏公园的美丽景色，这是件多么令人神往，多么惬意的事

情啊！

2.生活当中除了咱们这有这么优美的地方，其它的城市也有。世界各地都一样,

因为我们拥有同一个地球。

3.小结：阳光、空气、水是我们生命中重要的三元素，我们的生活一刻也离不

开它们。动物、植物是人类的好朋友，有了它们的存在，我们的生活才丰富多彩、

富有趣味。

二：焦点访谈：我们的环境怎么了？

1.现实的生活与理想永远都会隔很远。人类生活周围的环境（空气、水、环境

卫生、光、声音等）都存在着被污染、被破坏的情况。

2.同学们好好想想造成污染与破坏的原因是什么呢？

3.学生讨论学习。

4.小结：环境被污染、被破坏，在很大程度上是由于人们的急功近利或愚昧无

知造成的，有的污染与破坏的后果一时一刻看不出来，但最终还是会给人类带来

不利。美好的环境人人喜爱，但美好的环境需要我们共同来创造与维系。

三：留住美好的家园。

1.在同学们的眼中，世界是美妙的，家园是美好的。那咱们就用画笔把大自然

的美景画下来；用相机把大自然的美景拍下来；用录音机把大自然美妙的声音录

下来；用美好的语言把大自然的美描述出来。

2.让大家把他们画的画，录的音，拍的照片，等等展示给大家看看。

活动一：小调查。

1.大家一起看看书上的小调查，我们和小兔贝贝一起参详一下吧。

2.四人小组讨论，书上小朋友提出的问题，你能解决吗？说说你的理由。（通过

插图去想想当时周围是怎样的环境。）

3.刚才大家谈论了书上的环境，那现在我们就商讨一下，我们周围的环境吧。

u咱们周围的水清吗？

u你每天呼吸时觉得困难，空气新鲜吗：

U看看周围，你觉得干净吗？

4.刚才同学们评论的结果，大家都看到很清楚了，那老师请大家好好的想一想,

有没有不满意的地方是我们造成的？我们能为美化环境做些什么呢？

U在实际生活当中，你有没有乱扔垃圾。

U有没有向水里扔垃圾。

U是不是经常放鞭炮，这对环境有很大的污染。

课后反思：

我的家乡真好

教学目标

1、调查了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。

2、能用笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。

3、能运用观察、访问、调查资料等方式，了解家乡的变化，感受家乡的美。

（五）教学重点和难点：

1、能运用调查、采访等方法收集家乡物产及有关的资料，了解一些家乡的

风景名胜。

2、通过与同学交流、分享自己收集的资料和成果，为自己的家乡感到自豪。

（六）学习准备

1、学生采访家长了解家乡的过去、现在以及风土人情，初步感受家乡的美

丽。

2、教师准备课件

3、教师收集关于家乡的有特色的资料，以备解说和补充

学习方法：调查采访、小组合作

教学环节

活动一：创设情景，引入主题。

1、师：同学们，老师从小就有一个愿望，那就是游遍祖国的山山水水。这

节课，老师就带大家到祖国美丽的地方去游玩一下吧。小朋友们准备好了吗？小

火车开始出发了。（课件出示教科书中不同地方的风光图片）

2、学生在欣赏时提出要求：认真看，想一想这些地方都有什么特点？学生

欣赏后交流感受（自由谈）

图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？你能

在地图上找到自己的家乡吗？

（课件出示肃南裕固族自治县地图。引导学生在地图上找出家乡的位置）

过渡：我们家乡的美景也不逊色，也有好多好吃的、好玩的、特有名的物产,

想不想夸夸咱家乡呢？

活动二：我是小导游

1、导语:那好！今天就让我们到我们的家乡去看一看、瞧一瞧，家乡都有

哪些好吃的、好玩的、特有名的物产？你们说好不好？下面，请同学们在小组内

小声的把自己收集的材料进行交流与汇总。然后推选出一名小导游来做领航员。

（注：学生在课前根据自己家乡的不同，自愿结合成若干小组，以自己的方式进

行资料的查找。）

2、学生活动：同学们在小组内，把自己收集的材料进行交流汇总。

3、教师活动：对学生进行指导，并给予积极的评价。（重点景区：七一冰川、

文殊庙、怪坡）

（设计意图：引导学生学会与他人交流、分享自己收集的资料和成果。）

活动三：我的家乡物产多又多

1、学生活动：同学代表上来发言：说明并展示自己家乡物产的照片、图片、

实物等等，如果有同学带来了家乡的食品可以请同学们尝一尝。最后讲一讲自己

使用什么方法收集到这些材料的。

2、当一位同学发言完以后，其他同学可以给以补充。

3、教师活动：课件演示：教师在课前要了解学生准备资料的情况，事先准

备好一些音响、图片材料做成课件，在学生介绍时给予适当的补充，帮助同学理

解。（物产:牛羊、手抓羊肉、酥油茶）

（设计意图：通过学生展示自己收集的资料，了解一些家乡的风景名胜和自

然资源，并为之自豪）

活动四：心中的赞美

1、导语：同学们，你们瞧！我们的家乡不仅山美、水美、人美而且还有丰

富的物产资源。看到这些，你们的心里在想些什么呢？你们想用什么形式来赞美

我们的家乡呢？

2、学生活动：小组同学讨论。（文字、表格、剪贴报、手抄报、诗歌表演、

歌曲表演、赞美的话、简笔画……）

3、请同学代表表演。

4、教师活动：教师在学生表演的过程中，要注意倾听并给予积极的评价和

鼓励。

（设计意图：让学生们通过自己的形式，抒发一下自己内心地感受，从而进

一步为自己的家乡感到自豪。）

活动五：了解家乡的过去

1、导语：咱们现在的家乡真是又有好吃的、又有好玩的、还有好看的，真

是个好地方。可以前的家乡就没有这么好啦！你们想不想去看看过去的家乡？

2、教师活动：件展示家乡的老照片。

3、学生活动：家乡有什么变化？小组交流自己的发现成果。（可从住房、人

们的收入、居住环境、生活用品、穿衣、学习条件谈）

师：看了以前的家乡，也看到了现在的家乡，你有什么感受？

4、找家乡变化大的原因：

（1）教师活动：原来同学们发现了这么多家乡的变化和我们身边的变化。

家乡变得这么美丽、繁荣，我们应该感谢谁呢？

（2）学生活动：小组讨论。

（3）师小结：党的政策好、家乡人民的勤劳和智慧。

5、还存在不足的地方

（1）教师活动：家乡在以后的日子里，还会越变越好。但是，现在还有很

多不足之处，你发现了吗？

老师这里还有些图片，请大家认真看图片，说说你的看法。环境污染、交通、

学生乱丢垃圾等。

当你看到这些图片时，觉得它们美吗？那我们应该怎样才能保护我们的家

乡？保护我们的校园？我们又能做些什么呢？

（2）学生活动：小组讨论金点子。派代表发言。

（3）师：同学们想得方法真棒！爱护环境从我做起，这样我们的校园就会

变得更干净更美丽，我们的家乡会更美丽繁荣。

但有些想法，我们现在还不能实现，但如果要实现这些美好的愿望，我们现

在应该怎么做呢？启发（应该努力学习知识和本领等等）

（设计意图：通过家乡前后变化的对比，进一步了解家乡，增强学生自豪感。）

活动六：展望家乡美好的明天

1、教师活动：这节课上，我们欣赏了家乡美丽的自然环境，了解了家乡的

过去，也看到了现在的家乡，那你能设想一下将来的家乡是什么样子吗？

2、学生活动：学生大胆设想。（可通过说一说，画一画的方式来表现）。

（设计意图:设计家乡未来蓝图，扩展了学生思维，激起学习了欲望，激发

学生对家乡的热爱之情。）

七、总结

师：同学们，在这节课上，我们不仅对家乡多了一份了解，而且又多了一份

爱，增添了一份自豪。家乡的将来就要交到你们手中了，家乡的希望未来会为你

们的成就感到自豪。最后，让我们在优美的歌声中（学生齐唱），再一次欣赏一

下我们美丽的家乡。让我们永远记住这个生我、养我、爱我、育我美丽的家乡

-------祁丰藏族乡。并热忱邀请世界各地的朋友到我们的家乡来做客吧！

八、课后反思：

我们的食物

教学目标

1.了解人类需要的主要营养及其来源。

2.学习用分类的方法认识食物，培养分类能力。

3.学习用简单的图表进行统计，培养学生整理资料和评价统计结果的初步

能力。

4.、激发学生关心食物的兴趣，增进学生的健康意识。

教学重点

了解人类需要的主要营养及其来源。

教学难点

培养学生的分类能力以及整理资料和评价统计结果的初步能力。

教学准备

1.学生准备：

（1）将上课前一天自己所吃的食物记录下来并制成统一大小的卡片。（教师

课前适当指导记录和制作卡片的方法）

（2）根据问题搜集资料（人类需要的主要营养是什么？、对人体有什么作

用？主要含有这种营养物质的食物有哪些？）

2.教师准备：实物投影仪、全班一天食物情况统计表格

课时安排：1课时

教学过程

1.认识食物、了解食物

（1）拿出你制作的食物卡片，在小组内交流你

昨天吃的食物情况，然后老师找几个同学

向全班汇报昨天所吃的食物情况，并说说

你对食物知道些什么？还想了解些什么？

（2）给你所吃的食物进行分类，看谁分的方法多？（用学生自制的卡片分

类、摆在桌子上）

（3）汇报你的分类情况，并说说你的根据是什么？（对学生的分类结果，

只要合理应给与肯定）

（4）师：大家一天中吃了这么多种食物，吸收了很多人体所需的营养，你

知道人体主要需要哪些营养物质吗？这些营养对人体有什么作用？你能说出几

种主要含有这种营养的食物吗？

小组讨论，将自己搜集来的资料相互交流。

（5）汇报讨论的结果，并简要板书。

（6）请你按人体需要的主要营养为标准给你吃的食物重新分类，并想一想

哪些食物支持我们生长发育？哪些食物支持我们活动？哪些食物支持我们活动

又不能吃得太多？哪些食物让我们保持健康？

（7）汇报你分类的结果，并说说这些食物对我们人体的作用。（学生边汇报

老师边将卡片贴在黑板上，重复的食物卡片只贴一个）

（8）你能找到一种含有人体需要的全部营养的食物吗？

（9）讨论并汇报：只吃一种或少数几种食物好吗？为什么？

2.统计、评价全班一天所吃的食物情况

（1）教师按照黑板上食物的分类情况统计全班所吃的每种食物的人数。（老

师将人数标在食物卡片下面）

（2）请同学们将黑板上的数据整理后填在《科学活动手册》上。

（3）分组讨论：从统计的结果中，你发现了什么？将你的发现写在《科学

活动手册》上。

（4）汇报你的发现。

3.小结：通过这节课的学习你知道了什么？

4.延伸：老师给大家提出一个课下思考的问题：同样一日三餐，可是有的

人吃出了健康，有的人吃出了疾病，为什么？还有什么问题需要进一步研究吗？

课后反思:

缺水王国历险记。

教学目的

（一）指导学生初步了解水在自然界里的分布和水的用途

二）对学生进行节约用水的思想教育。

二、教学重点

水的用途是本课的重点。

三、课前准备教师准备：挂图或投影片，内容包括自然界里的水、水的用途、节

约用水。

四、课时安排：1课时

五、教学过程

（一）导入新课复习：水是一种什么样的物体？提问：水和我们有什么关系？

（-）学习新课

1.指导学生认识哪些地方有水。谈话：同学们：你们知道哪些地方有水吗？（让

学生充分发表意见。）提问：①天空中有水吗？②地下有水吗？③土壤里有水

吗？出示挂图或投影片。结合挂图或投影片让学生说一说哪些地方有水？小结：

自然界里的水。天上年年有下不完的雨水和雪水，江、河、湖、海里有水，地下

有水，井里有水，土壤里有水等。

2.指导学生认识水的用途谈话：现在我们知道了，江河湖海里有水，天上、地下

都有水，谁知道哪些地方要用水？让学生充分发表意见后，分别出示牲畜饮水、

灌溉农田、水上运输、水力发电等挂图或投影片，并一一给予讲解。小结：人类

的生活离不开水，我们每天都要喝水，洗脸、刷牙、洗澡要用水，洗菜、做饭、

洗衣要用水，离开了水，人类就无法生活下去。动物也要喝水、用水，离开了水

就不能生存。植物离开了水，就不能生长，最后干死。海上运输离不开水，水力

发电离不开水。工厂生产离不开水，总之，人类的生活、生产都离不开水，离开

水，人类就不能生存下去。

3.教育学生要节约用水讲述：虽然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供

给我们喝、洗衣、做饭、灌溉农田、发电、工业生产用的水却并不很多。我们平

时用的自来水，是工人叔叔花费了很多劳动，把江河、湖、水库里的水加工净化

得来的，所以我们要节约用水。（1）出示挂图或投影片。（一人端着洗完的菜离

去，自来水管未关严）提问：同学们看看画中的阿姨做到节约用水了吗？如果我

们看到这种情况应该怎么做？（2）出示挂图或幻灯片。（一个小朋友用手堵住水

龙头，让水喷到另一个小朋友身上。）提问：同学看看能做这样的游戏吗？为什

么？如果你看到这种情况应该怎么办？（3）提问：你们平时有哪些浪费水的行

为？今后应该怎样做才对？

（三）巩固讲述：今天我们学习了水的用途一课。（板书：课题）我们知道了在

天空、江河、海洋、地下都有水。同时还知道了水有很多的用途，无论是我们生

活、工业生产、水上运输、水力发电、还是灌溉农田等都要用到水，离开了水人

类就无法生存。水这么重要，而自来水又来之不易，我们每一个同学都要做到节

约用水。

（四）作业想一想：你怎样做到节约用水？板书：我们要节约用水。

未来版二年级《品德与生活》上册

《我们来试一试》教学设计

教材分析：

本课是未来版二年级品德与生活《我们来试一试》，是以动手操作为主要内容的

活动。教材先出示三个身着民族服饰的小朋友正在用废旧物制作小手工，为学生

创造性的发挥留有广阔的空间；然后呈现学生利用自己制作的小玩具开展不同形

式的游戏项目，积极调动学生参与活动的兴趣；最后利用几张学生参观科技小制

作展览和学生作品的实物照片，启发学生创造富有个性的作品，倡导有创意地生

活。

设计理念：

愉快、积极地生活是儿童生活的主调。通过各种游戏，使儿童获得对社会、对生

活的积极体验，懂得和谐的集体生活的重要性，发展主体意识，形成合作、进取

的个性品质，为儿童形成乐观向上的生活态度奠定基础。教育儿童健康、安全地

生活，渗透环境与人的关系；培养儿童生活自理能力，以适应未来社会生活的需

要，养成学会关心他人、爱惜物品、保护环境、热爱科学、勤于思考等良好的品

德行为习惯。结合儿童生活实际，创造性地使用教材。

学情分析：

学生在一年多的《品德与生活》课的学习中，对简单的科学探究方法进行了

初步的尝试，有了一定的学习基础。但是在本节课的学习中，学生将要了解生活

中的科学，并进行探究活动，这对二年级学生来说具有一定的挑战性。科学在生

活中的应用，学生缺乏探究经历，同时也受家庭条件的限制，因此，本节课在充

分了解和考虑学生现实情况的基础上，采用闯关游戏活动方案，给学生提供广阔

的探索空间和富有弹性的学习资源，从而激发学生积极主动地参与学习，实现学

习活动的目标。

活动目标：

1、通过游戏活动培养学生大胆尝试的勇气，培养从小勇于探索的精神。

2、在动手动脑活动中让学生尝试一物多用，废物利用，渗透珍惜物品、节约环

保的意识。

3、让学生学会与同伴合作交流与分享，体验成功的快乐，培养乐观、进取的个

性品质。

教学方法：游戏激趣，勇闯三关。

课时安排：一课时

活动过程：

一、游戏激趣，揭示课题

1、师：（出示小棒和游戏环）谁能不动两边的游戏环取出中间这个红游戏环呢？

1）学生开动小脑筋思考。

2）学生说方法并上台试一试。

2、师：在游戏中，老师发现小朋友们不仅有一双会发现的眼睛，还有一双乐于

尝试的小手，那么在平时的生活中，你们尝试着做过什么呢？

学生说尝试的事情。

3、我们的生活中，需要尝试的事情还很多很多，勇敢的孩子们，请大胆的说一

声“我们来试一试”。屏幕出示课题并板书“我们来试一试”。

二、动脑动手，勇闯三关

师：小朋友们，如果梦想可以成真，你们愿意试一试吗？欢迎走进尝试乐园来闯

关。

1、第一关：小气球，大、大、大。

1）教师鼓励学生大胆尝试吹气球。

2）吹大气球的同学帮助没有吹大气球的同学。

师：你们相互帮助着都吹大了气球，老师祝贺乐于助人的小朋友们顺利过关。

2、第二关：手中纸，长、长、长。

1）师提问：有什么办法把一张纸剪得很长呢？

2）学生动脑筋思考，并小组交流。

3）每组选一名代表参加剪纸比赛，其他小朋友倒计时。

4）比一比，哪组小朋友剪的更长，引导学生自己发现剪得长的原因。

5）老师拿出自己剪的纸条比一比，猜猜老师是怎么剪的？

6）谁还有比老师剪的更长的办法？

7）学生动脑筋思考并交流自己的办法。

8）师：看来要想把一张纸剪的更长，还得小朋友们多动脑筋，其实，生活中要

想干好任何一件事情都得动脑筋。（板书：动脑）

9）师：小朋友们，虽然你们没有老师剪的纸长，但却想出了比老师剪的更长的

办法，祝贺会动脑筋的小朋友顺利过关。

过渡：看到小朋友们表现这么积极，老师送你们一些精美礼品（屏幕出示学生作

品），欣赏。

3、第三关：小制作，大比拼。

1）引导学生自读屏幕上的要求，说说明白了什么？

2）师：小朋友们，我们一起动手来做一做吧。（板书：动手）

3）学生进行小制作，教师巡视指导。

4）老师扮演记者采访，学生代表展示作品。

师：能干的小朋友们，你们已经顺利过关。

5）师：刚才用的材料是哪儿来的？（引导学生发现生活中的废品可以利用。）

6）看看书上68页、69页的内容，说说，这些小制作是什么？都是用什么材料

做的？

7）送小称号，屏幕出示并板书“小小科学家”。

三、拓展延伸

1、小科学家们，老师带你们去拜访几位伟大的科学家。看，认识吗？（屏幕出

示几位科学家图片）说说都是谁？

2、科学家们在发明创造时有许多故事呢，老师也给你们带来了爱迪生的一个故

事。（课件朗读故事。）

四、作业布置

小朋友们，你们还想听科学故事吗？回家找有关科学家的书读一读，下节课准备

开科学家故事交流大会。

五、板书设计

我们来试一试

动脑动手

小科学家

课后反思

本课的教学遵循小学低年级学生的认识规律和年龄特点、以儿童的生活为基础，

引导学生学会生活、探索生活，以培养儿童良好习惯、勤于动脑、乐于探索的品

质为目标，凸现了本学科的性质。

一、以活动为载体，体现了生活性。本课设计的三个教学环节，“吹气球，

大、大、大”，“手中纸，长、长、长”，“小制作，大比拼”，都是儿童喜闻乐见

的，通过动手、动脑都能圆满完成，并充分展示自己才能聪明才智的趣味游戏，

从而引导学生在生活中发展，在发展中生活，逐步完善自我，养成正确的人生观、

价值观。

二、以动手为主线，体现了开放性。本课的三个教学环节，使全体学生动了

起来。虽然学生完成的效果有差别，但都使每个学生进行了深入的体验，尝试了

自己的成功。活动目标的无限性，彰显了儿童能力、技巧的无限性，为儿童相互

学习、乐于探索提供了广阔的空间。教师的评价也关注了儿童丰富多彩的体验和

个性化的创意与表现。

三、以制作为内容，体现了价值性。本课的第三个环节，教师通过引导学生

观察物品、相互商量、合作制作、作品展示、交流体验等步骤，让学生感悟到“废

旧物品”，通过自己的小手，也能变废为宝，重新利用，从而培养了学生爱惜物

品、留心生活、保护环境的良好品质。寓品德与生活为一体，体现了学科的教学

特点。

四、以目标为导向，体现了延展性。本课设计的活动虽然是生活中微不足道的动

手动脑游戏，但渗透了从小爱科学、学科学的意识。课的结尾认识了解几位伟大

的科学家并鼓励学生广泛阅读科学家的故事，了解他们成长的历程，为引导学生

从小树立远大理想、从“小小科学家”走向“伟大科学家”抛锚启航。

二年级上册品德与生活教案（全册）

一、本学期具体教学目标：

1、能充分感受到经过一年级的学习生活后，自己的进步和变化；

并对二年级的学习和生活充满美好的向往和信心。

2、能感受和体验到生活的温暖，热爱自己生活的地方；在人际交

往中诚实、不说谎、珍惜劳动成果，尊敬为社会服务的劳动者。

3、体验自主活动，探索、发现的愉快，能有意识地用各种方法获

得知识和经验；发展动手能力和参与能力。

二、本学期课程内容标准的重点：

1、健康、安全地生活:

能在生活中运用学到身体保健知识和安全知识；自觉养成护眼、护

耳、护牙的习惯，养成正确的坐、立、行、走的姿势。

2、愉快、积极地生活：

在生活中体验到学习的乐趣，感受团结合作的喜悦；在生活中体验

友爱和温暖，诚实不说谎；在过去的一年中自己和班级的进步而感到高兴和自豪

的同时，对二年级学习和生活有新的打算和期待。

3、负责任、有爱心地生活：

体验人与人之间相互关心、相互帮助的温暖，初步了解与自己生活

密切的人们的劳动；并对劳动者充满尊重和感激之情，向为人民服务的无名英雄

学习；愿意为他人，为社区做力所能及的好事，爱护自己生活的地方，初步形成

环保意识。

4、动脑筋、有创意地生活:

对人体、植物以及身边的各种科学现象有积极地探索兴趣，能用小

试验、调查、作比较的方法学习知识；并能与老师、同学一起对探索的结果进行

初步的总结。

第一单元《我爱我的身体》

单元目标：

1、了解自己的身体的基本特征，发展积极的自我意识。

2、了解身体主要部位的基本功能，意识到它们对自己生活的重要

性。

3、爱护自己的身体，养成良好的生活习惯。

单元内容：

主题一:《了解我的身体》

主题二:《保护我的身体》

教学过程：

主题一了解我的身体

主题目标：

1、认识身体各部分器官，感受自己身体的基本特征。

2、学习测量身体，了解自己生长发育的基本状况。

3、用多种方式表现自己的身体特征，增强保护意识。

活动准备：

老师：人体挂图、米尺、纸袋（成长记录袋）。

活动课时：1课时

具体活动过程：

活动案例一了解我们的身体

1、开课：（老师先进行自我介绍）同学们好！我姓刘，名金萍。

这学期是同学们的品德与生活课老师。品德与生活这门课很有意思。这里，我们

先来整体感知一下本学期所学内容。（老师先带学生把课本从头到尾认真看一遍

;然后让学生自己把课本看一遍；最后同桌俩互相讨论讲讲自己最喜欢哪部分内

容。）

2、老师讲本学期具体要求。

老师：既然有这么多同学喜欢的内容，我们就要努力学好这门课。

这里，老师提机电要求：

（1）每节课要按时带书来。（必要时借书）

（2）每节课要带水彩笔、大美术本。

（3）做好成长记录袋，学期末检查。

（4）学期考评方法：数数谁的五角星最多得分。

（5））每节课根据纪律情况奖励小故事。

3、介绍成长记录袋的作用。（书上P52-P55页内容）

4、了解我们的身体。

（1）认认自己身体的各部位名称。（从外到内，外一老师用学生

或自己的身体讲；内一看人体内脏图。）

（2）了解人体各器官的作用。（从外到内，讲心脏，用手摸脉搏

;讲肺，用手放在鼻子和口来感觉呼吸。）

5、布置作业：回家让爸爸、妈妈帮忙用米尺量身高、胸围记在书

上。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）

主题二保护我的身体

主体目标:

1、了解身体的主要结构和功能，知道身体部分部位的特点。

2、了解身体保健的基本常识，懂得爱惜自己的身体。

3、纠正不良习惯，逐步养成良好的个人保健卫生习惯。

活动准备：

老师：《十万个为什么》中医学知识，头饰和红领巾。

学生：课前，想家长请教身体如何保护。

活动课时：3课时。

具体活动过程：

活动案例一保护我们的眼睛和耳朵

1、复习上节课内容：

（1）身体各部位的名称。

（2）每部分器官对身体的重要作用。

老师过渡：既然身体的每个部分，每个零件都有着这样重要的作用

，我们就有必要保护好它们。这里，我们从外到内跟大家讲讲如何保护身体各部

位器官。今天，先讲五官科的保护。（五官科包括：眼、耳、鼻、喉、牙齿）

2、眼睛的保护。

（1）为什么要保护眼睛？

（原因：第一眼睛带来光明。做实验：全班闭上眼睛体会盲人的生

活；用红领巾蒙住一位学生的眼睛让其往讲台上走。第二：保护不好眼睛会生眼

疾，给生活带来不方便。例如：沙眼、红眼病不能上课，会传染；近似眼戴眼镜

,跑步跑不快，照相不好看……等等.）

（2）如何保护眼睛？

第一：学生四人小组讨论并自由发言。

第二：老师讲述“小眼镜找朋友”的故事。（书上P4页内容）

（3）老师讲眼睛的特殊作用。（书上P5页内容）

3、讲耳朵的保护。

（1）为什么要保护耳朵？

（原因有二：听声音，说话听话；生病的危害：中耳炎影响大脑。

（2）请学生讲该如何保护耳朵。

（3）判断以下行为的对与错。（书上P6页内容）

（4）知识拓展；在大街上，人们怎样保护耳朵？（书上P7页内容

4、现场带学生做一遍眼保健操和护耳操。

5、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教鼻子和牙齿的保护方法。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）

活动案例二保护我们的鼻子和牙齿

1、复习上节课内容：如何保护眼睛和耳朵？

老师过渡：这节课，我们继续学习五官科的保护--鼻子和牙齿的

保护。

2、牙齿的保护。

（1）为什么要保护牙齿？（牙齿的作用和重要性）

方法：学生和老师共同讲述。牙齿主要是咀嚼食物的器官，没有它

,无法消化食物。

（2）如何保护眼睛？（坚持刷牙）

第一：学生四人小组讨论并自由发言。

第二：老师现场做小调查：我们一天应该刷几次牙？什么是正确的

刷牙方法？新牙掉了，还能再长上来吗？

第三：看录像《蓝猫刷牙讲座》

第四：选择判断以下行为的对与错。（书上P3页内容）

第五：学习《刷牙歌》及牙齿的小知识。（9月20日爱牙日）

3、讲鼻子的保护。

（1）为什么要保护鼻子？（鼻子的作用和重要性）

（原因有二：呼吸的重要器官；生病的危害：鼻炎影响大脑。）

（2）请学生讲该如何保护鼻子。

（少抠鼻子，感冒要看彻底，冬天要戴口罩）

（3）老师讲《十万个为什么》中鼻子的医学故事。

4、布置作业：回家向爸爸、妈妈请教骨骼和内脏的保护方法。

5、每课小故事。（《科普知识故事》）

活动案例三保护我们的骨骼和肠胃

1、复习上节课内容：如何保护鼻子和牙齿？

老师过渡：上节课，我们学习了五官科的保护；这节课，我们再来

讲讲内部器官的保护。

2、骨骼的保护。

（1）为什么要保护骨骼？（骨骼的作用和重要性）

方法：学生和老师共同讲述。骨骼是身体的支撑，像盖房子的墙与

柱子；医学上讲人体有两大痛：骨痛和神经痛。骨折，使人走不了路，干不成活

,生活不能自理。

（2）如何保护骨骼？

第一：学生四人小组讨论并自由发言。

第二：老师讲：坐如钟，立如松，行如风。（保护好脊柱）；

我们还要多喝牛奶。（补钙，多晒太阳）;

注意安全，不乱闯红灯。（防止骨折）

第三：看书复习骨骼的保护。（书上P8页内容）

3、讲肠胃的保护。

（1）为什么要保护肠胃？（肠胃的作用和重要性）

（先听《种子的旅行》故事及《食物的旅行》书上P11页内容；再

讲肠胃的消化作用。）

（2）请学生讲该如何保护肠胃。

（吃饭不要吃多，导致积食；冷热搭配；坚持吃早餐，预防胆结石

o）

（3）做选择游戏：胃喜欢谁？（书上P9页内容）

（4）现场发头饰表演《食物的旅行》。

4、布置作业：回家把学过的身体保护知识讲给爸爸、妈妈。

5、每课小故事。（《科普知识故事》）

第二单元《收获中的学习和发现》

单元目标：

1、了解一些收获物的特征和变化，增进儿童关心自然、热爱大自

然的情感。

2、培养儿童参与种植、管理、收获的乐趣与劳动的技能。

3、通过对植物的观察和发现，培养儿童的观察能力、探究精神和

科学态度。

4、引导儿童认识到粮食来之不易，激发儿童尊重劳动人民的情感

O

单元内容：

主题一：《收获的感觉真好》

主题二：《粮食得来真不容易》

主题三：《植物生长的秘密》

主题四：《我们这里的农产品》

活动过程：

主题一：收获的感觉真好

主题目标：

1、了解一些收获物的特征及变化。

2、了解各种植物的一般生长过程。

3、通过对植物的观察、探究和发现实验，激发儿童对植物生长过

程的好奇心和探索的兴趣。

活动准备：

老师：录像带《秋天丰收的景象》，带植物的种子。

活动课时：1课时。

具体活动过程：

活动案例一植物生长的秘密

1、开课：秋天来了，人们常说：春华秋实。这是个丰收的季节，

给人们带来了喜悦。（尤其是现在由于人工种植，无论春天、秋天，还是冬天，

都能吃上水果。）

2、看录像《秋天丰收的景象》。（或者看书P14-P15页内容）

老师介绍秋天有哪些水果、蔬菜、粮食……，有劳动才有收获。

3、过渡：在这收获的季节里，我们要学习和发现一些农业知识一

植物是如何生长的？即植物的生长规律。

4、老师结合书上P17页的图讲解：

（1）植物生长规律：（春种）种子--（浇水施肥、光合作用）

植物生长根、茎、叶一一开花――结果（果实中含有种子）。

（2）讲书上的向日葵生长规律。（书上P17页内容）

（3）讲书上的牵牛花和黄豆的生长规律。（书上P16页内容）

（4）也有特例：像无花果就不开花。

5、知识扩展：

（1）认识各种植物的种子。

（苹果、梨、无花果、葡萄……的种子）

（2）讲《十万个为什么》中植物篇的《植物的秘密》的故事。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）

主题二粮食来得真不容易

主题目标：

1、初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，激发儿童尊重

劳动人民的情感。

2、引导儿童对日常的饮食习惯进行思考，培养儿童爱惜粮食的行

为习惯。

活动准备：

老师：录像带〈〈粮食的生产过程〉〉，古诗〈〈悯农〉〉。

学生：（1）提前向父母或他人询问粮食是怎么来的？

（2）观察中午学生在学校吃饭的情况。

活动课时：1课时。

具体活动过程：

活动案例二粮食来得真不容易

1、复习上节课学习的“植物的生长规律是什么”？

2、引新课：上节课，我们讲了在秋天这个收获的季节中，我们要

学习和发现一些农业知识。那么，这节课我们就接着学习第二个农业知识：粮食

是怎么来的？

3、学生自由讲自己调查的情况和结果，以及学生自己头脑中认为

的粮食得来方式。

4、老师带学生看书学习粮食得来的经过。

（插秧、播种--浇水施肥，植物生长一收割一扬场一加工-

-白米饭或白面。）或者看录像带〈〈粮食的生产过程〉〉。

5、学习爱惜粮食的传统美德。

（1）过渡：正因为粮食来得真不容易，所以我们要珍惜粮食。

（2）学生讲观察中午学生在学校吃饭的情况。

（3）师生讨论：我们该如何节约爱惜粮食？

第一：不剩饭，不洒饭，不倒饭，吃多少盛多少饭，多余的打包带

回家。（大学生倒饭调查）

第二：讲日本老板到中国做客吃饭的故事。

第三：讲海船上锅盔馍救了一船人的故事。

（4）判断谁对谁错。（书上P15页内容）

5、学习古诗〈〈悯农〉）。

6、每课小故事。（《科普知识故事》中与粮食相关的故事：一篮

“黑头发”和“谷子脱皮”。）

7、布置作业：调查我们这里的农产品都有哪些？（去市场、超市

）做调查表，仿照书上P18—P19页内容填写。

主题三我们这里的农产品

主题目标：

1、了解当地的农产品及与收获物相关的知识。

2、初步形成一定的社会调查能力。

活动准备：

学生：课前，调查我们这里的农产品都有哪些？（去市场、超市）

做调查表，仿照书上P18—P19页内容填写。

活动课时：2课时

具体活动过程：

活动案例三我们这里的农产品调查

1、开课：本单元，老师讲了秋天的收获。前面，老师已经讲了两

方面的收获一（1）植物生长规律（2）粮食得来不容易；这里还有一方面的收

获，就是了解''我们这里的农产品”。这部分内容需要大家外出调查，所以这节

课，老师就布置一下调查内容，等同学们调查完有结果后，我们在来讨论“收获

后的调查”。

2、讲解调查活动的安排。

（1）先请同学们看书P18-P19页的内容，搞清我们调查的内容

是

什么？（根据书上提示：我们知道这次调查活动需要同学们利用周末的时间去“

菜市场、超市”调查。）

（2）调查内容：

第一：秋天有哪些刚上市的水果、蔬菜？

第二：这些收获物有什么用处？

第三；调查后每个人交一份调查表和一份调查小感受。

调查表内容：水果、蔬菜的名称、产地、价格、用途。

调查小感受：写调查的收获和调查中遇到的问题及你是如何解决的

?（下周一交给老师检查）

3、讨论“诚实与撒谎”的问题。

（1）过渡：今天这节课，我们为第三单元的诚实故事会先打一个

基础，跟同学们谈谈“诚实与撒谎”的问题。

（2）学生四人小组议论：做人为什么要诚实？

（3）老师讲不诚实爱说谎的危害。（猫与小孩的故事，学生谎报

考试成绩的害处，学生乱花钱的害处）

（4）老师讲2-3个有关诚实的有意义的故事。

4、每课小故事。（《科普知识故事》这里的内容与上面（4）的结

合起来上。）

活动案例四收获后的调查

1、引导学生按兴趣分成小组：（水果组、蔬菜组）进行讨论每组

的调查内容。其中，有的学生调查收获物的用途；有的学生调查秋天有哪些刚上

市的水果、蔬菜。

2、学生汇报调查结果。

(1)让学生按小组汇报：(水果小组、蔬菜小组、用途小组)

(2)例如：菊花一好看，做药、泡茶、明目。

花生一素食中的肉食，健脑益智、美容。花生的谜语“麻屋子，

红帐子，里头睡着个白胖子。”

(3)谈谈你在调查中遇到了哪些困难？你是如何解决的？

3、老师讲《十万个为什么》中植物篇扩展知识的故事。

4、活动小结:

老师：同学们，这次调查活动开展得非常有意义，大家了解到了很

多课本上学不到的知识，希望大家以后也能这样，多观察、多调查、多丰富自己

的生活实践。

5、布置作业:

下一节课，我们要开一次“诚实故事会”，每人回家准备一个有关

诚实的故事。

6、每课小故事。（《科普知识故事》）

第三单元做个诚实的孩子

单元目标：

1、初步分辨是非，懂得做人要诚实的道理。

2、坚持不说谎，做诚实的孩子。

3、体验诚实带给别人和自己的快乐。

单元内容：

主题一：《诚实故事会》

主题二:《诚实的孩子人人夸》

活动过程:

主题一：诚实故事会

主题目标：

1、学会分辨是非，能够领悟到说谎害处大的道理。

2、能够清楚、准确地表达自己的经历和体验。

活动准备：

学生：了解有关诚实的故事；发现身边诚实的故事。

活动课时：1课时

具体活动过程：

活动案例一诚实故事会

1、老师带领学生开展诚实故事会。

（1）每个人先在小组内，讲述自己收集的诚实故事。

（2）各小组选派故事讲的好的，在全班讲诚实故事。

（3）续编故事：老师讲述教参上P43页的《皮皮的故事》的前半

段

,学生续编后半段。

2、编演小话剧。

（1）按兴趣划分小组，选择听到的或者自己收集到的故事，组内

改编。

（2）全班表演汇报。

（3）老师评价活动情况。

（4）畅谈活动后，自己的感受。

3、总结评价：

总结自己对诚实和说谎行为的认识，意识到说谎的危害，并对如何

在日常生活中做到诚实不说谎进行讨论。

主题二诚实的孩子人人夸

主题目标：

1、能与教师、家长沟通，体验诚实带来的快乐。

2、敢于承认错误，不说谎话。

3、学会用诚实的行为解决生活中的问题。

活动准备：

老师：提前请部分家长来参加采访活动。

活动课时：1课时

具体活动过程：

活动案例二诚实的孩子人人夸(第一种活动方式)

1、实话实说一一现场采访活动。

(1)老师、家长、儿童组成一个实话实说场面，教师做主持人。

（2）引导学生讲述自己诚实的故事，说一说当时是怎样想的。

（3）引导儿童谈自己的感受，了解儿童出现说谎现象的原因。

2、设计“诚实游戏棋”。

（1）按兴趣分成小组。根据儿童诚实行为的反思和理解，把故事

中的、生活中的诚实的故事和说谎的故事组合在一起，编制成“诚实游戏棋“，

并制定游戏规则。

（2）介绍“诚实游戏棋”的玩法。

（3）带领学生玩游戏。

3、诚实行为讨论会。

（1）分组讨论：在学习中，生活中，怎样用诚实来解决问题？

（2）制作“诚实行为卡”。

4、总结评价:

鼓励孩子谈谈自己的活动收获，展示自己的活动成果并引导学生在

日常生活中做诚实的孩子。

5、每课小故事。（《科普知识故事》）

活动案例三诚实的孩子人人夸（第二种活动方式）

1、开课：这节课，我们来讨论学习中华民族的传统美德一诚实。

2、讲故事3则：《狼来了》、《手捧空花瓶的孩子》、〈〈做个诚

实的人〉〉。

（其中，〈〈做个诚实的人〉〉故事来源为一旧教材三册上P39-

P42页内容。）

提问：（1）山下的人第三次为什么听到喊声却没有上山？

（2）为什么手捧空花瓶的孩子最后当了国王？

（3）为什么故事中的老三继承了王位？

3、判断对与错。（内容为新教材P23-P24页的内容和就教材三册中

P41页的“说一说”。）

4、讨论如何做个诚实的孩子。

（1）学生四人小组讨论一自由发言一老师总结。

（2）老师强调：不是在任何时候都讲诚实，不是在任何时候都讲

诚实。（例如：影片〈〈真实的谎言〉〉，有的人得了癌症就必须说谎，这是善

意的欺骗。）

（3）老师与学生共同制定“诚实行为卡”（书上P25页内容）。

5、布置作业：

课下请同学们排练书上P21页的〈〈长鼻子的皮鲁诺〉

6、每课小故事。（《科普知识故事》）

第四单元我爱我生活的地方

单元目标:

1、熟悉自己的生活环境，了解常见的服务机构和公用设施，并能

在成人的知道下正确利用。

2、体验社会环境、服务机构、公用设施与人们的生活密切关系。

3、关心、爱护自己生活的环境，能为保护环境做力所能及的事情

O

单元内容：

主题一：《我们生活的地方真美》

主题二：《我们生活的地方真方便》

主题三：《我们生活的地方真温暖》

主题四：《爱护我们生活的环境》

活动过程: