护理专业（老年护理方向）人才培养方案（统招）-兴安职业技术学院

护理专业（老年护理方向）人才培养方案（统招）

（专业代码：520201专业负责人：桂兰）

一、招生对象、学制、修业年限

1.招生对象：普通高级中学毕业、中等职业学校毕业或具备同等学力。

2.学制：三年

3.学历：专科

4.修业年限：三年～六年

二、培养目标与培养规格

（一）培养目标

本专业培养理想信念坚定，德、智、体、美、劳全面发展，具有一定的科学

文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强

的就业能力和可持续发展的能力；掌握本专业知识和技术技能，毕业后能在城乡

各级各类医疗、预防保健机构、养老机构、从事临床护理、急救护理、社区护理、

老年护理及保健、康复、健康教育等相关健康服务工作的高素质技术技能型老年

护理人才。

（二）培养规格

本专业毕业生应在素质、知识和能力等方面达到以下要求：

1.素质目标

(1)坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特

色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华

民族自豪感。

(2)崇尚宪法、遵法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履

行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。

(3)具有质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。

(4)勇于奋斗、乐观向上，具有自我管理能力、职业生涯规划的意识，有较

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强的集体意识和团队合作精神。

(5)具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1～2项运动

技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。

(6)具有一定的审美和人文素养，能够形成1～2项艺术特长或爱好。

(二）知识目标

(1)掌握必备的思想政治理论、科学文化基础知识和中华优秀传统文化知识。

(2)熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防等知识。

(3)掌握护理基本理论和基本知识，以及一定的基础医学和临床医学知识。

(4)掌握生命各阶段各系统常见疾病的概念、病因、发病机理、健康史、身

心状况、辅助检查、治疗原则、护理诊断、护理措施及护理评价相关知识。

(5)掌握生命各阶段各系统常见疾病的健康教育、健康促进及职业防护相关

知识。

(6)熟悉社区传染病防治以及突发公共卫生事件应对知识。

(7)了解中医、康复及精神科等专科护理知识。

(8)掌握老年照护等级证书初、中、高级技能和技术。

(三）能力目标

(1)具有探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。

(2)具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。

(3)能够规范地开展急危重症的抢救配合，具有一定的突发事件的应急救护

能力。

(4)能够独立进行常见疾病的健康教育和卫生保健指导。

(5)具有完整记录护理过程的能力。

(6)会正确使用和维护常用仪器设备。

2

(7)具有一定的信息技术应用和维护能力。

(8)能够规范地开展老年照护技术。

三、核心岗位（群）分析

序号核心岗位（群）素质能力要求专业核心课程相关职业(执业)资格证书

1老年护理一、疾病护理健康评估护士执业资格证

1．老年人健康评估与老年基本护理技术老年照护

常见疾病的整体护理能力

内科护理学

2．具有熟练规范的专科护

外科护理学

理操作技能

老年护理学

3．具有以人为本的高度责

任心和严谨慎独的工作作妇产科护理学

风（老年妇女护

理）

二、老年保健

老年护理技术

1．能正确评价老年人健康，

具有健康评估的能力急危重症护理

2．能提供针对性心理护理，

促进老年人身心健康

3．具备健康教育的能力，

指导老年人进行健康保健

4．具有良好的沟通交流能

力

三、康复护理

1．具备基本的康复护理能

力

2．具有开展康复护理和康

复指导的能力

3．具有以人为本的高度责

任心和高尚的职业道德

四、临终护理

1．有高度的职业道德，富

于同情心、爱心耐心和责

3

任心

2．能树立正确的死亡观，

尊重生命的价值

3．具有必备的临终护理技

能

4．具有心理学知识，能帮

助服务对象减轻痛苦、接

受死亡

五、老年管理

1．老年人活动策划与组织

能力

2．病房和养老机构的护理

管理等

3．具有较强的团队合作能

力和组织协调能力

2临床护理一、疾病护理健康评估护士执业资格证

1．具有运用护理程序实施基本护理技术

整体护理的能力

内科护理学

2．具有熟练规范的基础护

理和专科护理的操作技能外科护理学

3．具有对常见病、多发病妇产科护理

病情和用药反应的观察能

（老年妇女护

力

理）

4．具有健康评估、健康教

育、心理护理的能力儿科护理学

5．具备较强的组织协调能急危重症护理

力

6．具有对传染性疾病进行

防护的能力

7．具有以人为本的高度责

任心和高尚的职业道德

二、急危重症护理

1．具备常用的危急重症护

理技术

2．具有对危急重症病人初

4

步应急处理和配合抢救能

力

3．具有敏锐的观察力及早

期发现病情变化的能力

6．具有良好的团队协作和

人际沟通能力

三、手术室护理

1．具有手术室护理工作的

知识，能正确使用手术室

常用器械和物品

2．具备围手术期护理能力

3．具有严谨的工作作风、

良好好的团队合作精神和

人际沟通能力

4．具有对危急重症手术病

人进行初步的应急处理和

配合抢救能力

5．具有健康评估、心理护

理的能力

6．具有以人为本的高度责

任心和高尚的职业道德

四、健康教育

1．具备健康教育的能力

2．具备常见疾病的健康教

育指导能力

4．具有应用健康教育程序，

开展健康教育的能力

5．具有以人为本的高度责

任心和高尚的职业道德

6．具有康复指导的能力

3社区护理一、社区护理服务老年护理学护士执业资格证

1．具备社区护理的能力内科护理学老年照护等级证（初）

2．具有开展健康教育和健外科护理学病人陪护

康促进的能力

妇产科护理学小儿推拿

3．具有良好的团队协作和

儿科护理学母婴护理员（月嫂）

5

人际沟通能力

4．具有以人为本的高度责

任心和高尚的职业道德

5．具有运用传染病防治知

识和技能，为个人、家庭

和社区人群提供疾病预防、

消毒

隔离服务和指导的能力

二、预防保健

1．具备预防保健的能力

2．具有运用预防保健知识，

向个体、家庭、社区提供

卫生保健服务的能力

3．具有开展健康检査和健

康指导的能力

4．具有良好的人际沟通能

力

5．具有较强的组织协调能

力

四、毕业条件

本专业学生应达到以下条件方可毕业：

1.学分要求：必须取得本专业规定的153学分；

2.素质教育分要求：综合素质训练活动必须取得5学分，具体参照《大学生综合

素质教育分获取项目表》；

3.技能考证考级：技能考证考级项目必须取得5学分。

4.公共选修模块：限选6学分。

五、职业能力与学习内容分析

1．公共基础课

职业基本素质课程主要学习内容责任部门

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1.树立科学的人生观、世界观、1.人生观、价值观、世界观及

价值观及社会主义核心价值观。社会主义核心价值观。

2.做到个人理想与社会理想的2.远大理想和信念、信仰、信

统一，奋力实现民族复兴。心。

3.树立爱国主义的民族精神和3.爱国主义的民族精神和改

改革创新的时代精神。做到诚实革创新的时代精神。

守信、积极进取、精益求精、爱《思想道德与法

4.社会主义道德的核心与原

岗敬业，做新时代的忠诚爱国者。治》

则、中华民族传统美德、革命

4.树立马克思主义道德观、弘扬道德、社会公德、职业道德、

社会主义道德。家庭美德、个人品德。

5.增强法治意识、树立法治观念、5.社会主义法律的特征和运

增强依法治国理念、培养法治思行、全面依法治国、我国宪法

维、弘扬法治精神。提升法治素的相关知识、公民的权利和义

养，做尊法、学法、守法、用法务、法治意识、法治观念、法

的中国特色社会主义公民。治精神。

1.大学生把握马克思主义中国

化进程中形成的理论成果。从整马克思主

体上把握马克思主义中国化的义学院

理论成果的科学内涵、理论体系，

特别是中国特色社会主义理论

体系内容，增强中国特色社会主

义的自觉自信。

2.紧密联系改革开放和社会主1.毛泽东思想

义现代化建设，树立历史观点、

《毛泽东思想和2.邓小平理论、“三个代表”

世界视野，增强运用马克思主义

中国特色社会主重要思想、科学发展观。

立场、观点和方法认识问题、分

义理论体系概论》

析问题和解决问题能力。3.习近平新时代中国特色社

会主义思想

3.对中国共产党在新时代坚持

的基本理论、基本路线、基本方

略有更加透彻的理解，不断提高

理论思维能力，以更好地把握中

国的国情、中国社会的状况和自

己的生活环境，以自己的实际行

动为中国特色社会主义事业和

中华民族伟大复兴作贡献。

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政治建设、经济建设、文化建

正确认识形势，争强鉴别能力，

设、社会建设、生态文明建设、马克思主

坚信中国的道路，树立正确的世《形势与政策》

军事发展、国际外交变化、台义学院

界观、价值观、人生观。

海问题、南海问题。

本课程系统地讲授铸牢中华

民族共同体意识内涵、实现途

径等相关内容，引导大学生树

立正确的国家观、历史观、民

正确认识形势，争强鉴别能力，族观、文化观、宗教观，不断

《铸牢中华民族马克思主

坚信中国的道路，树立正确的世增进对伟大祖国、中华民族、

共同体意识》义学院

界观、价值观、人生观。中华文化、中国共产党、中国

特色社会主义的认同，铸牢中

华民族共同体意识，为“中华

民族一家亲，同心共筑中国梦”

贡献正能量。

以大学生职业规划、毕业、择

指导大学生树立正确的择业观、业、就业、敬业、创业为主线

价值观，明确职业生涯目标，掌《职业规划与就开展，由课堂和实践教学两个创新创业

握正确的择业方法与技巧，帮助业指导》环节组成，对大学生进行就业学院

大学生顺利就业。前的职业生涯规划、就业政策、

就业心理指导。

1.增进身体健康

在体育锻炼过程中，培养自己适2.提高心里健康水平

应学习、生活的能力。能正确定

《体育》3.增强社会适应能力足球学院

位自己的“社会角色”。具备本

职业所需的身体素质与素养。4.获得体育与健康的知识和

技能

培养高等职业教育专科学生的

电子文档处理、电子表格处理、

综合信息素养，提升信息意识与

演示文稿制作、新一代信息技计算机与

计算思维，促进数字化创新与发

《信息技术》术概述、信息安全、大数据、智能应用

展能力，促进专业技术与信息技

人工智能、云计算、数字媒体、系

术融合，并树立正确的信息社会

虚拟现实等内容。

价值观和责任感。

2500个大学英语B级核心词

⑴培养学生运用英语、日语进行蒙古文化

《大学英语/日

口语交际的能力；汇、词组及与行业相关的常见与公共教

语》英语词汇；英语基本的语法；学部

⑵增强学生对于英语、日语的文日常生活用语听力及口语训

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字理解和写作能力；练；常见的简短英语应用文，

如表格、简历、通知、信函等

⑶使学生掌握该学科的学习方法，

的填写。

养成良好的学习习惯，从而掌握

获取新知识运用新知识的能力。

普及心理健康知识，培养大学生心理健康教育概述，大学生入

良好心理素质，提高其心理机能，学适应、自我意识培养、情绪

《大学生心理健阳光心理

开发心理潜能，以促进其整体身情感管理、人际交往能力提升、

康教育》学院

心素质提高和个性和谐发展。学习心理优化、恋爱与性心理

调节、就业心理指导。

国防教育把保卫祖国、弘扬爱国军事理论课的教学内容要突

主义精神、激发爱国主义热情作出重点，把中国国防、军事思

为重点。爱国主义教育是对大学想、高技术战争作为课程的重学生处

生进行国防教育的核心，应始终《军事理论》点和主干，划分掌握、熟悉、（学院征

贯穿于大学生国防教育的整个了解三类，形成一个主干清楚、兵办公室）

过程。层次分明、各个部分相互联系

的整体。

通过创新创业教育教学，使学生

掌握创业所需要的基础知识和

创业、企业精神与人生发展，

基本理论，熟悉创业的基本流程

创业者与创业团队，创业机会

和基本方法，了解创业的法律法

《创新创业基础发现、评价与商业模式，创业创新创业

规和相关政策，激发学生的创新、

（理论）》资源的开发、利用与创业融资，学院

创业意识，培养学生的创新思维，

创业计划的撰写与展示，新创

提高学生的社会责任感、创新精

企业的开办与管理。

神和创业能力，促进学生创业、

就业和全面发展。

军事技能训练是目前中国高

通过军训使大学生了解掌握手校进行大学生国防教育的主

中武器装备、技术器材工作原理要途径。军事技能训练采取在

及性能，并使大学生吃苦耐劳的校内集中组织实施或在训练

《军事训练》学生处

精神和坚强的毅力得到磨炼，增基地分批轮训的形式。军事技

强组织纪律性，熟悉相应的战斗能训练主要包括解放军条令

动作，提高整体战术水平。条例教育与训练、轻武器射击、

战术、军事地形学和综合训练。

劳动教育对于培养学生全心全学校劳动技术教育和学生参

各教学系

《劳动教育》

意为人民服务，为社会主义事业加社会实践的一项内容。安排部

服务公益劳动的思想，自觉自愿学生参加力所能及的劳动，引

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地为公共利益而不计报酬的共导学生自觉自愿地参加为社

产主义劳动态度，关心集体，关会服务的无偿的劳动。要充分

心他人，以及团结互助，遵守纪发挥学校中中国共产主义青

律，爱护公共财物等思想品德，年团和学生会的作用，使劳动

都有重要的作用。劳动有广泛的群众基础。

高校实施素质教育，就是要全面

贯彻党的教育方针。以德育教育

为核心，以培养学生创新精神和综合素质教育主要通过思政

大学生综合素质

实践能力为重点，造就德、智、课程、体育、创新创业、心理多部门

教育

体、美全面发展和知识、能力、健康教育及专业知识学习

素质综合协调发展的、适应未来

社会需要的高级专门人才。

2．专业基础课

专业基本能力课程主要学习内容

能够正确描述人体分布和人体《解剖组胚（上）是护理（老年护理方向）专业必修的专

各系统的组成,熟记主要器官学》(上)业基础课程，主要讲述人体各器官、系统形态

的位置、形态、结构特点以及结构的基本知识，是医学科学中的重要基础科

毗邻关系，记住全身主要的骨目，它和医学各科有着密切的联系。

性和肌性标志及重要器官的体

表投影及主要血管神经的行径、

分支、分布。

具有理论联系实际，观察标本、《解剖组胚（下）介绍的是人体组织学内容，包括三部分。

模型，寻找解剖结构的能力，学》(下)一是理论部分：细胞学，介绍细胞形态结构功

能及细胞周期等；基本知识，介绍四大基本组

培养学生对基本概念和基本规

织、结构、分布；器官系统，介绍人体各系统

律的理解、观察、归纳、判断、

重要器官的组织结构特点；胚胎学早期发育，

记忆能力，通过实验技能的训介绍生殖细胞的发生、受精胚胎早期发育、胚

练，培养学生动手能力，为今体与母体关系、先天畸形、双胎、多胎及胎儿

后学习其他基础医学和临床医血液循环。

学课程的实验操作打下基础。

掌握与临床相关的生化检测实《生物化学》《生物化学》课程设置的任务是培养学生用辩

验基本原理；熟练掌握离心、证的观点正确认识生命现象的本质，使学生系

分光分析、电泳、滴定等生物统地学习到现代生物化学的基本理论、基本知

化学实验方法及技能。学会正识,掌握生物化学的基本实验技术。为学生进一

确、科学地观察实验现象、记步学习生物学的有关后续课程准备必要的生物

录实验结果、分析实验数据，化学知识，并为以后从事与生命科学有关的教

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掌握实验报告的正确书写方法。学、科研与生产打下基础。

培养观察、分析、综合解决问

题的能力。

能运用生理学知识解释正常的《生理学》主要研究正常人体及其器官、组织等所表现的

生命现象,具有一定的逻辑思各种生命现象的活动规律和生理功能，阐明其

维及推理能力；能分析不同条产生的机理，以及内外环境变化对这些活动的

件变化的情况下，机体功能可影响。

能出现的变化及相应机制。

具有使用显微镜油镜观察各种《医学微生微生物学是研究微生物的生物学特性及其与人

标本、学会采集常见传染病的物与免疫学》体相互作用的规律的一门学科；免疫学是研究

检验标本、能在教师指导下进免疫系统的组织结构和生理功能的科学，该课

行消毒灭菌等项工作、能正确程的学习能使助产专业的学生以助产相关的微

使用常用仪器设备、理解免疫生物有比较全面的认识和了解。

学实验技术的原理和方法、了

解免疫标记技术在临床的应用。

具有理论联系实际，观察标本、《病理学与本课程是护理专业基础课程，内容包括：疾病

模型，寻找大体结构病理变化，病理生理学》学概论；细胞和组织的损伤

具有应用显微镜观察疾病镜下适应与修复；血液循环障碍；水电解质代谢紊

结构、培养学生对基本概念和乱；酸碱平衡紊乱；炎症；肿瘤

基本规律的理解、观察、归纳、

心血管系统、呼吸系统、消化系统、造血系统、

判断、记忆能力。泌尿系统、生殖系统、内分泌系统疾病；传染

病和寄生虫病等。它是研究疾病的病因学、发

病学以及机体在疾病过程中的机能、代谢、形

态结构的変化以及这些变化的发生机制的科学，

为进一步阐明疾病的本质，为疾病的预防、诊

断及治疗提供理论基础。

具备对个人、家庭、社区的药《护理药理内容包括：药物治疗作用机理的概述：药物效

学服务对象开展用药咨询的药学》应动力学、药物代谢动力学等；临床常用药物

的介绍，包括：解热镇痛抗炎药、抗高血压药、

理基础知识。

抗慢性心功能不全药、抗心律失常药、抗心绞

具有对常见病病人用药期间的痛药、利尿药和脱水药、血液及造血器官的药

病情变化与药物作用进行观察物、呼吸系统药、消化系统药、肾上腺皮质激

素类药、甲状腺激素及抗甲状腺药、胰岛素和

和初步分析的能力，对选用药

口服降血糖药、抗菌药物概述、β内酰胺类抗

物的合理性进行初步评价的能

生素、大环内酯类及其他抗生素、氨基苷类抗

力、具有学习药理知识的能力生素及多黏菌素类、化学合成抗菌药、抗结核

及运用药理知识独立思考、病药、抗恶性肿瘤药、解毒药等等。通过学习，

分析和解决实际问题能力。学生能够熟悉临床常用药物的种类、作用、治

疗方法、常见药物不良反应的临床表现；熟悉

常用药物的疗效、不良反应观察的方法；。

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具备初步的沟通能力、健康教《护理概论》内容包括护理学的发展史，护士素质、角色功

育能力、应用护理程序的能力、能和行为规范，护理学的基本概念和护理理论，

护理程序，护理伦理，护理与法，护患关系与

表现出良好的言行举止和仪容

沟通和病区护理管理等。

仪态，具有一定的伦理道德判

断能力。

3．专业核心课

专业专项能力课程主要学习内容

应用沟通交流技巧进行健康史《健康评估》健康史采集与评估，包括一般状态、皮肤、

的采集；学会症状评估、心理、淋巴结、头面部、颈部、肺脏、心脏、腹部、

社会、行为评估的基本方法；脊柱、四肢、神经等；常见的社会、心理评

熟练运用身体评估的基本技能；估方法；常用辅助检查结果的临床意义；各

初步学会心电图图谱识别的步种实验标本采集及检查前后的护理；心电图

骤和方法；独立完成系统、全检查操作、正常心电图及常见心律失常心电

面和规范的整体健康评估，书写图波形；护理问题查找、护理计划制订及护

评估记录。理病史的规范书写

能规范熟练地进行各项基础护《基本护理技术》医院和住院环境、入院和出院护理、舒适与

理技术操作，具有较强的动手能安全护理；医院感染的预防和控制、患者的

力并能对操作结果做出正确的清洁卫生、生命体征的观察与护理；饮食护

评价；能运用护理程序评估理技术、排泄护理技术、给药技术、药物过

患者的健康状况，有效干预患者敏试验技术、输血技术、冷热疗技术、危重

的健康问题，提供适合患者身心患者的病情观察及抢救技术、临终患者的护

需要的整体护理；理技术；病案管理与护理文件的书写

运用护理程序为不同的健康需《妇产科护理学》母婴护理概念、范畴及发展历程；女性生殖

求的妇女提供妇产科专业护理、系统解剖与生理，内外生殖器官及生理特点、

提高学生的理解能力、表达能力周期性变化等；妊娠期护理，妊娠生理、评

和操作动手能力估、管理、营养及健康教育等；分娩期护理，

正常分娩过程、分娩期及产后并发症的护理

等；产褥期护理，产褥期产妇与家庭成员心

理特征、产妇及新生儿护理等；高危妊娠监

护方法、妊娠并发症及合并症护理、异常分

娩护理、高危儿护理等；不孕症、计划生育

以及常用诊疗与护理技术等

能对儿科常见病病人进行观察《儿科护理学》儿童各系统常见疾病的概念、病因、发病机

和初步分析，并能正确处理、能理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原

够进行儿科常用护理技术的操则、护理诊断及护理措施、护理评价，包括

作、能进行学习和更新儿科护理消化、呼吸、循环、泌尿、血液、内分泌与

代谢、风湿、神经等系统；结缔组织疾病、

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学及相关知识，解决实际问题遗传性疾保健、生活护理和健康教育；小儿

神经、心理、行为发育评估方法及小儿生长

发育监测与评价、免疫接种；急危重症患儿

的抢救及常见儿童护理技术操作

正确进行疾病的症状评估和病《内科护理学》成人各系统常见疾病的概念、病因、发病机

史采集.制定护理措施、进行科理、健康史、身心状况、辅助检查、治疗原

学的专科健康教育及心理护理。则、护理诊断及护理措施、护理评价，包括

呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌与

代谢、风湿、神经等系统；成人常用专科护

理技术，如脏器穿刺、透析技术、内镜检查、

双气囊三腔管等；

能熟练进行科学的规范的操作《外科护理学》成人常见疾病损伤的分类、各种麻醉方法、

外科实训、能自主进行疾病的分麻醉用药、手术方法、围手术期护理；成人

析并加以初步处理、能熟练做常见疾病的病情、心理、治疗反应的观察、

好心理护理分析及处理；成人常见疾病的预防措施、健

康教育和保健指导

恰当运用护理程序对老年人存《老年护理学》老年人正常老化特点，包括生理、心理及社

在的健康问题进行整体护理；运会变化等；老年人日常生活护理，如运动障

用人际沟通技巧，对老年人进行碍、感知觉障碍、营养失调、皮肤问题、排

护理评估和健康教育；进行正确泄障碍、睡眠障碍、疼痛及安全护理等；老

的护理操作和康复护理，保护老年人常见疾病及心理问题的评估、诊断、护

年人安全和促进健康。理措施及评价等，包括老年性关节炎、帕金

森病、老年痴呆症、训妄、抑郁症等；老年

人常见疾病的预防措施、健康教育与保健指

导；临终老年人的身心护理

掌握急危重症护理的基本知识《急危重症护理》医院急诊科、重症监护病房的设置、工作流

与技术运用于病情观察、护患沟程、患者收治程序及管理；急诊科常见急危

通、健康教育及各项护理操作重症的病因、发病机理、临床表现、急救措

中、能规范进行各项急危重症护施，包括心搏骤停、呼吸衰竭、创伤、休克、

理操作出血、昏迷、疼痛、药物中毒等；危重症患

者的系统功能监测、多器官功能障碍综合征、

感染控制、营养支持与护理等；院前急救的

原则、形式、护理的主要内容；急诊科常用

专科护理技术，包括人工气道建立、心肺复

苏、除颤、动静脉穿刺置管术、气管插管等；

常用抢救药物的药理作用、药物应用及注意

事项；急救知识及技能的健康教育与实训指

导

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4．专业综合课

专业综合能力课程主要学习内容

(1)具备运用护理程序的工作内科护理学、外科护理学、儿科护理学、妇

毕业鉴定

方法实施整体护理的能力，能产科护理学、老年护理学，每科完成临床护

与患者进行良好的沟通。理案例2份，实习结束时完成实习总结1份。

(2)具有对常见病、多发病病情跟岗实习：内科（老年病科）、外科、妇产

跟岗实习

观察、判断和护理能力。科、儿科、门急诊、重症监护室、手术室、

社区、特色科室、养老机构。

(3)具有正确规范执行医嘱，熟

练完成各项治疗技术能力。

(4)具有正确使用和保管常用

药物，包括急救药物的能力和

常用药物疗效、不良反应的观

察判断监测能力和护理能力。

(5)具有对危急重症患者应急

处理和配合抢救的能力。

(6)具有熟练使用急救仪器设

备与保养的能力。

5．专业拓展选修课

专业拓展能力课程主要学习内容

能应用护理礼仪理论和实践；《医护礼仪与形其中主要包括护士在仪容、仪态、仪表、

具有规范、熟练的基本行为；能体训练》服饰、举止、言谈、护理操作、日常生活

及涉外交往等方面的礼仪规范的实施细则，

融洽地进行护患沟通；能恰当地

以及可供模拟的实训方法和范例。旨在全

进行职业形象设计。

面提升护士助产士的人文素质，造就高雅

的礼仪素养和习惯，以适应新时期护理工

作的需要。

能根据职业活动中职业着装的《人际沟通与交人际沟通一般指人与人之间的信息交流过

原则与特定场景结合自身特点往》程。其过程就是人们采用言语、书信、表

模仿职业人着装要求，选择合适情、通讯等方式彼此进行的事实、思想、

的服装、发型的等进行自我形象意见、情感等方面的交流，以达到人与人

的设计、能熟练掌握介绍、握手、之间对信息的共同理解和认识，取得相互

问候、称呼、致意、尊时守信、之间的了解、信任，形成良好的人际关系，

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拜访与接待、通讯礼仪、交谈礼从而实现对行为的调节。

仪的具体运用操作方法；能有效

运用沟通的方法和技巧，进行面

试求职礼仪的运用。

正确运用心理应对机制，提高社《护理心理学》内容包括：心理学基础、心理健康和心理

会适应能力和承受挫折的能力、应激、护理人员心理、患者心理、心理护

熟练运用心理护理程序，对护理理、心理护理的基本技能等。护理心理学

对象进行心理护理、学会运用心是一门护理人文学科，也是专业基础课，

理咨询、治疗的理论和方法，对是护理学与心理学结合而形成的一门交叉

心理异常进行防治及宣传、学科，它既是医学心理学的分支，又是护

学会运用心理评估技术，提高心理学的重要组成部分。通过学习学生能够

理诊断、心理护理水平运用心理学的基础知识，为临床病人实施

心理护理。

具有能辨证的分析医护活动中《卫生法律法规》卫生法规是根据中华人民共和国《宪法》

的法律现象和初步处理医护的的规定及社会主义建设的方针、政策和任

务，为保障人民身体健康，发展卫生事业

法律问题的能力，从而达到保护

而制定有关卫生工作的法律、法令、条例、

护患双方的合法权益、提高护理

规程等具有法律规范性文件总称。

服务质量、增进护患良好关系的

目的。

能够把道德基本理论和规范转《护理伦理学》系统地介绍了护理道德的形成和发展、护

化为高尚的道德品质和道德行理道德基本理论、护理道德规范、护理道

德范畴、基础护理、整体护理及责任制护

为、运用正确的原则和方法进行

理、门急诊病人的护理、手术病人的护理、

道德评价和教育、能够运用正确

特殊病人的护理、心理护理、计划生育和

的道德修养方法进行个人的道优生护理、预防保健的护理、护理科研道

德修养，做一个德才兼备的合格德、护理道德修养、护理道德评价等问题。

人才。

具备居家老年人生活照护能力《居家养老服务居家养老服务，是指以家庭为核心、以社

与管理》区为依托、以专业化服务为依靠，为居住

具备居家老年人医疗护理能力在家的老年人提供社会化服务。

具有养老机构建设、管理、养老《养老机构经营阐述了我国老龄化情况与养老机构的发展

机构的运营、养老机构组织管理、与管理》趋势、初识养老机构、养老机构建设管理、

养老机构服务管理、养老机构财养老机构的运营、养老机构组织管理、养

务和后勤支持管理、养老机构安老机构服务管理、养老机构财务和后勤支

全管理的能力。持管理、养老机构安全管理等内容

能对生理、心理和社会方面存在《老年中医养生《老年中医养生与保健》是护理老年护理

健康的问题老年人进行中医保与保健》方向专业的职业课程，通过本课程的学习，

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健指导；能对老年期常见病患者使学生了解老年保健的概念、服务对象的

实施正确的护理措施和进行健特点，熟悉老年保健的原则、任务和策略，

康教育。掌握老年人自我保健的措施和行为促进。

具有对老年人日常生活照护的《老年康复护理》主要介绍老年年龄划分和人口老龄化标准、

能力，技术护理的能力、康复护老年病与老年康复学概念、衰老的相关问

理及心理护理的能力题、老年疾病的特点、老年人药物不良反

应及用药原则、老年康复评定和治疗的基

本方法以及各个系统主要疾病康复评定、