浅谈中学智慧校园建设 论文

浅谈中学智慧校园建设信息技术的持续飞速发展，网络基础建设快速拓展，与其他技术的迅速融合，这些都促使信息技术已成为当今世界发展快、应用广、渗透性强、影响深远的关键技术，是推动经济增长与知识传播应用进程的重要引擎。随着国家教育信息化的稳步推进，如何在最短时间、最大空间内获取最多知识与能力是教育信息化孜孜不倦追求的目标，也是优化教育结构、共享教育资源、均衡教育发展的重要标志。智慧校园也当前教育发展一个重要的推手，智慧校园简单地说就是指一个网络化、数字化、智能化有机结合的新型教育、学习和研究的网络平台。遍及全校网络终端是信息化校园的核心技术支撑。校园网络将行政管理、信息管理、教学服务等各类系统连接起来，实现这些系统之间的信息交换和信息服务。网络化还包括与校园网络相连的教育网络、Internet互联网。随着二胎三胎政策的放开，小学、初中教育资源日渐紧张，特别是城市郊区，教育主管部门正在加紧教育合理化布局。所以各级中等规模的学校成为建设的重点。这类学校规模要正好符合城郊学生资源。而校园的信息化建设既要适应当前的教学规模，又要有前瞻性，这样既不造成浪费又能适应今后的发展。一般地，学校是以校园网为基础，实现学校从环境（设备、教室等）、资源（图书、教案、课件、试题等）、到教务管理（包括教学、管理、服务、办公等）的全部过程信息化，达到提高教学质量、教研水平、管理水平的目的。学校在建设校园信息化过程中坚持以服务于教学、服务于学生为宗旨，便于管理、便于教学，兼顾实用的原则，在基础网络建设、培训、实际应用、日常管理等方面作了较深入的研究。一、校园网的基础建设校园网络是校园信息化的支撑，为满足实际需要和未来的拓展需求，学校整体校园网采用星型结构，分层结构技术设计分为网络核心层、网络汇聚层、网络接入层。学校在校园内一律以千兆光纤接入汇聚点，以超五类双绞线接入终端，学校按建筑物结构规划了七个汇聚点，对外出口100M接入互联网。校园网能实现以下功能：作息时间自动控制、实时安防监控、班班通网络接入、无纸化阅卷、全校有线网、无线网接入服务、一卡通服务、教学资源服务、教师考课考勤、巡更考勤、学生出入校园门禁、无纸化办公、录播教室网络直播、报告厅网络直播、校园广播、电子屏的适时播放、学校网站即时访问等方面服务。核心交换机作为整个网络的数据流交换中心，在整个校园网中起着致关重要的作用，它包括一台网络数据管理服务器和资源共享服务器，可以采用浪潮等系列，它能保障校园网安全、稳定的运行，各个汇聚点采用交换机，各个教室采用一体机，并接入互联网，满足教师无纸化教学，便于师生随时查询、传输各种教学资源。学生机房一般为云终端。各个建筑物内安装无线路由。有时为满足直播需求，录播教室和多功能报告厅另配浪潮服务器。为满足阅卷、学校门户网站、一卡通、心理辅导和信息技术考试，学校还专门另配多台小型服务器。二、校园网内的用户规划与管理首先应规划用户组，把学校规划分为校级、处室、教师、学生四个级别，每个教师可能有多重身份，比如副校长既是一线教师、也是校级领导、还是班主任等多重身份，当然他具有校级和其以下的所有的权限。其次还应规划用户的个人存储空间和用户权限，用户只能看到本组和自己的空间，其他用户空间是不能进入的。最后设定了信息交流空间，便于交流信息。三、校园网的实际应用和管理学校为了更好地理解和管理校园网，应在早期的网络施工阶段就派专业教师跟进，一方面了解校园的进度，更主要是了解整个校园网的布局和各种软件的使用。在网络建成后，学校制定严格的网络操作规范，制定网络安全使用制度。对于网络的各种帐号、密码指定专人负责。四、强化教师全员培训不断提高校园网的使用水平和效益是校园网建设中的关键工作，应该加强教师的信息化培训，尽快使更多的教师熟悉和适应信息时代的教学新环境，因此在建网的同时应对教师、各级管理人员进行技术培训。1、网络管理人员：网管队伍是校园网正常运行和可持续发展的保证。网络管理人员应参加建网的全过程，同时积极的参加各种较高层次的专业培训。为更好的服务学校提供了保障。2、教学人员：全体教职员工按需求的不同，分层次进行培训。学校应举办：①现代教育技术培训，参加对象是全体教师，目的是使全校全体教师人人都能熟悉并使用学校所拥有的现代教育技术手段；正确使用多媒体教室的各种教学设备；具有运用多媒体教学软件进行辅助教学的能力。②校园网基础知识培训，参加对象是全体教师，学校应结合实际情况，对全校教职员工就学校信息化应用进行培训，目的是让全体教职工对日常工作的设备能运用。内容包括一卡通、图书馆查询系统、教师帐号登录、资源的查找与共享、网络阅卷系统。③网络基础应用培训，参加对象为全体教师，目的是让全体教师学会浏览器的使用和简单设置，电子邮件的工作原理和收发技能，BBS、QQ、微信平台、阳光互动平台使用方法等。④教学课件制作培训，参加对象为部分青年教师，目的是培养一批能开发制作本专业教学课件的骨干教师，为教师制作课件打好基础。另外，学校应对后勤工作人员进行了专门的指导和培训，让他们更快地适应本职工作，比如：巡更、打卡、一卡通、安防等。五、不足与未来规划教育主管部门在教育的投入从全局考虑，分配给城郊教育资源也是有限的，所以，学校在信息化建设方面，主要考虑综合性价比。所以在许多方面出现了不足：1、在校园网规划阶段尽可能少，过多，IP地址绑定过程中会引起不便。2、在某些方面应具有一定的前瞻性。如在报告厅大小与学生数矛盾，有时就得用网络直播，这时要考虑带宽和设备，不然很容易造成卡顿现象。报告厅的灯光、音响等舞台效果也要作了充分的考虑，后期如要进行改进、增加就不值得了。3、网络资源、教学资源的运用。网络化教学的优越性是不言而喻的。不过，网络化教学的备课量是很大的，课前教师需要查阅大量的资源、并进行对比，在此基础上教师才能设计出自己的教案，而课件的制作又是一件费时费力的事情。所以教师的信息化水平应积极提高，重硬件而轻软件的现象会导致资源的浪费。4、网络仅仅是信息化的形式，丰富的信息资源和方便的获取方式才是信息化的内容与实质。要充分发挥校园网的效益就得根据教学、管理的不同服务需求，建立类型齐全、信息丰富的校园网信息资源体系。学校应未来几年内建立自己的学科资源库，把包括所有学科教学资源按音效、动画、图片、图象、视频等进行分类，教师可随时随地直接调用；建立自己的课件点播库，把教师自己制作的课件直接点播出来；建立自己的试卷和成绩分析库，把对学生的评价和实际情况联系起来。校园网络的建设不是一朝一夕就能成功的，需要不断地发现问题，改进问题，是一个不断积累的过程。对于教师，应该积极引导，学校应经常组织教师进行观摩教学，积极组织教师参加各级公开教学比赛，让教师们自己体验网络化教学的便利与优越性，提高他们的参