课时截一个几何体从不同角度看

截一个几何体1整理课件截面的定义：

用一个平面去截一个几何体，截出的面叫截面。想一想：如果我们用“刀”去切一个几何体，截出的面可能是什么形状呢？以正方体为例进行说明。2整理课件截面正方体的截面3整理课件

用一个平面去截一个正方体截出的面可能是什么形状？截一截4整理课件我们可以看到截面的形状是三角形5整理课件我们可以看到截面的形状是等腰三角形6整理课件我们可以看到截面的形状是等边三角形7整理课件我们可以看到截面的形状是正方形8整理课件我们可以看到截面的形状是长方形9整理课件我们可以看到截面的形状是梯形10整理课件我们可以看到截面的形状是五边形11整理课件我们可以看到截面的形状是六边形12整理课件LOREMIPSUMDOLOR由前面的知识知道，“面与面相交得到线”，用平面去截几何体，所得到的截面就是这个平面与几何体每个面相交所围成的图形。正方体只有六个面，截面最多有六条边，即截面的边数最多的是六边形。13整理课件正方体截面形状小结14整理课件根据图示，说出截面的形状．练一练15整理课件

（1）（2）（3）（4）

（1）（2）（3）（4）

（1）（2）（3）（4）慧眼识金16整理课件1、用平面去截一个几何体，如果截面的形状是圆，你能想象出原来的几何体可能是什么吗？（圆柱、圆锥、球体等。）猜一猜17整理课件2、用平面去截一个几何体，如果截面的形状是三角形，你能想象出原来的几何体可能是什么吗？（正方体、长方体、棱柱、圆锥。）18整理课件

在医学诊断上，有一种与“截几何体”类似的仪器和方法．这就是CT机，它利用“射线”检查病人的某个患病器官，如同用刀去截一个几何体．

CT（computedtomography)是一种医学影像诊断技术．它的原理是用射线透射人体，然后用检测器测定透射后的放射量．通过计算机进行处理，重建人体断层图像，并作出诊断.CT的发明是医学史上具有划时代意义的一件大事，它的设计、发明者和理论研究者因此获得1979年诺贝尔（Nobel）医学奖．CT机原型N．Housfield读一读19整理课件小结1、截面的定义：用一个平面去截一个几何体，截出的面叫截面；2、正方体的截面可以是三角形、四边形、五边形、六边形.3、通过截面形状来猜想原几何体。20整理课件作业1.用你的眼睛寻找并描述“截面”在生活中运用的实例；⒉做一做练习册、资料书上相应的内容。21整理课件从不同方向看丰富的图形世界22整理课件你知道这张照片吗？23整理课件

都是同一个建筑物，为什么会有不同画面呢？请说说每幅照片的拍摄方向。24整理课件

桌上放着一个茶杯、一个水杯、一个乒乓球请4位学生从各自的方向观察，并把看到的现象说出来。

如果想同时看到茶杯和乒乓球，那么他们应该站在什么位置？看一看25整理课件议一议1．以小组为单位按要求摆放三个几何体，然后分别按前、后、左、右、上面五个方向观察，在小组内交流能看到的结果，展开讨论，由组长统一把结果记录下来。2.请说一说课本第16页下面的五幅图分别是从什么方向看到的？26整理课件

以小组为单位按要求摆放五个几何体，从正面、上面、左面观察。试一试27整理课件

我们从不同的方向观察同一物体时，把从正面看到的图叫做主视图，从左面看到的图叫做左视图，从上面看到的图叫做俯视图。从上面看从左面看从正面看28整理课件

下面是右图几何体主视图的是（）(A)(B)(c)(D)练一练B29整理课件看谁答得快

如左图：左视图是（），主视图是（），俯视图是（）（A）（B）（C）（D）BAD30整理课件看谁画得好

画出左图的主视图、左视图、俯视图主视图左视图俯视图31整理课件

甲、乙丙、丁四人分别面对面坐在一个四边形桌子旁边，桌上一张纸上写着数字“9”，甲说他看到的是“6”，乙说他看的是“

”，丙说他看到的是“

”丁说他看到的是“9”，则下列说法正确的是……（）

A、甲在丁的对面，乙在甲的左边，丙在丁的右边；

B、丙在乙的对面，丙的左边是甲，右边是乙；

C、甲在乙的对面，甲的右边是丙，左边是丁；

D、甲在丁的对面，乙在甲的右边，丙在丁的右边。999D32整理课件

有一个正方体，在它的各个面上分别标上字母A、B、C、D、E、F，甲、乙、丙三位同学从不同的方向去观察其正方体，观察