高级护理实践-研究生课程习题答案2021

高级护理实践第一章，测试一：1、CNM可以按照法律规定范围和认可的程序提供药物,但是必须标明药剂师、CNM和医生姓名。(√)2、CNM与医生的协作是指医生每年有至少10%的工作时间在APN工作现场提供专业指导和药物使用说明等。(×)3、美国APN再次注册时需要重新参加8h的笔试。(×)4、浙江邵逸夫医院于2000年率先在国内设立了高级临床专科护士角色,培养了一位糖尿病专科护士和伤口/造口专科护士。(√)5、NP(NursePractitioner)是具备临床经验和先进理论知识的注册护士,可以单独工作或担当健康保健团队中的一员,为很多常见病和慢性病提供诊断和管理服务。(√)6、临床护理专家(CNS)提供的服务范围并末超出一般注册护士的服务范围,但有处方权,并且在执行内外科职责时必须利用已认可的规范程序进行。(×)7、我国在危重症、造口护理、手术室护理等领域的专科化发展较快。(√)8、NP主要工作在门诊及其它慢性病防治机构、医院、管理机关或私人诊所。(√)9、APN要求能够处理个体、家庭、社区实际的或潜在的各种复杂反应。(√)10、APN涵盖了所有的“向服务对象提供直接护理”的高级临床护理人才。(√)11、护理道德规范有利用提高社会对护理工作的尊重和信任。(√)12、从医师和护士的功能看,照顾与治疗的概念不能绝对分开,而是有机的结合。(√)13、美国教育内容包括理论、实践和研究3个方面。(√)14、美国CNS的课程设置主要包括基础核心课程,高级临床实践护理的核心课程,专业领域的课程三个部分。(√)15、美国APN诊所的发展趋势有护士主诊,合作诊所,集团化诊所三个方向。(√)16、2004年2月国内第一所培养造口治疗师,由中山大学护理学院、香港大学专业进修学院和香港造瘘治疗师学会联合开办。(×)测试二：1、APN出现的原因(ABCDE)2、美国的APN根据教育的准备、工作环境、工作重点、工作特征的不同可分为:(ABCD)：开业护士；护理助产士；护理麻醉师；临床护理专家3、美国CNS课程设置主要包括哪三部分?(ACE)基础核心课程；高级临床实践护理的核心课程；专业领域的课程4、关于国外APN,下列说法正确的是(ANCDE)5、国外APN的角色不仅是护士,还是(ABCDE)6、NP的服务内容包括(ANCDE）7、NP的定义是:(ABCD)8、护理助产士(CNM)定义是:(ABC)D不选9、临床护理专家(CNS)的定义是:(ABCD)10、下列关于APN的说法错误的是(B)是相同的高级护理角色的统称11、大多数国家对APN的学位水平要求(C)硕士12、下列关于NP的说法错误的是(D)只能服务某一特定年龄、性别或疾病的病人13、医生和CRNAs的比例工作,首选的组合是(A)1：214、中国开始有APN的年份是(C)1990s15、美国APN证书要求通过8h的笔试,有效期为(C)5年16、APN诊所的最新趋势是以大型百货商店或药房为基础的(C)零售诊所17、()是指具有硕士或博士学位的注册护士,拥有丰富的知识和专业临床实践技能,在特定的护理领域为病人提供服务,角色作用主要体现在临床专家职能、教育、研究、咨询和管理等方面。：B临床护理专家（CNS）18、现阶段我国高级临床护理的发展,应以()为主。：A护理专科化19、美国护理学会提出APN应具有()。B硕士学位20、NP是指()。A开业护士21、CNM是指(B)。护理助产士22、CRNA是指()。C护理麻醉师23、CNS是指()。D临床护理专家24、APN的核心能力不包括哪些(D)：职业能力、语言表达能力25、（)年美国护理学会提出APN(AdvancedPracticeNurse)的定义：C1992年26、国内第一所培养造口治疗师的学校在中山大学成立。27、第二所造口治疗师学校于北京大学成立。28、美国的APN分类有开业护士、护理助产师、护理麻醉师、临床护理专家。29、美国APN诊所的发展趋势有护士主诊、合作诊所、集团化诊所。30、美国临床护理专家培训的教育内容包括理论、实践、研究3个方面。31、美国CNS的课程设置主要包括三个部分基础核心课程、高级临床实践护理的核心课程、专业领域的课程。32、APN证书要求通过8h的笔试,有效期为5年,再次注册时需要继续教育150学分和临床实践时间。33、美国护理学会关于APN（AdvancedPracticeNurse）的定义包括：（

ABCDE

）34、国外临床护理专家（CNS）教育属于（A）学历教育35、美国APN证书的有效期为（）年：E5年。第二章，测试一：1、护理专业能力是一种专门能力,是指顺利完成护理专业活动所必需的能力。(√)2、不同护士的岗位职责和角色范围不明确,因此并没有针对护士的不同岗位和专业角色制定能力标准标准。(√)3、管理胜任力针对管理岗位的人员。(√)4、专业学位是具有相对独立的教育模式,具有特定的职业指向性,是职业性与学术性的高度统一。(√)5、能力是需要知识、端正的态度以及可观察的操作性或智力性的技能,可被解释为实施特定的专业服务的才干。(√)6、专业学位具有三个基本属性分别是实践性、职业性、综合性。(√)7、在国内研究中胜任力本位教育的基本步骤应当包括:确定毕业生的胜任力、设计基于胜任力课程与教学模式、以胜任力为基础的评价三个方面(√)8、助产士是指提供妇女整个孕期、产时、产后必要的支持、护理和咨询;在其职责范围内进行助产接生、提供新生儿照护,为孕产妇提供全程连续性服务;不直接参与诊疗活动,在产妇分娩的过程中严密观察产程进展;给产妇和家属进行健康知识宣教、安抚;产妇分娩后还要负责护理新生儿和协助母乳喂养(√)9、专业学位是指具有相对独立的教育模式,具有特定的职业指向性,是职业性与学术性的高度统一。(√)测试二：1、国外护士专业能力界定的特点包括(ACD)A由国家最权威的学术组织制定基本的能力框架；C有不同教育层次的专业能力标准；D制定能力标准的研究方法包括问卷调查、焦点访谈、专家会议法等2、胜任力的特征包括:(ABCDE)3、澳大利亚确定注册护士应具备的条件包括(ABCD)剩一个E不选4、专业学位的基本属性包括(ABC)实践性；职业性；综合性5、国内护理硕士专业学位研究生核心能力指标体系包括(ABCE)护理管理能力：临床科研能力；评判性思维能力；临床实践能力6、国内护理硕士专业学位研究生专业能力指标体系包括(ABCD)临床护理能力；教育能力；沟通协调能力；专业人文素养7、符合护理硕士专业学位的条件有(ABCDE)8、IOM提出护理人员具备的五项护理专业能力有(ABCDE)9、国内护理硕士专业学位培养的基本要求包括以下哪些选项:(ABCD)10、中国注册护士核心能力量表的内容包括以下哪些选项:(ACD)临床护理；人际关系；评判性思维11、胜任力的分类有以下哪几点?(ACD)核心胜任力；专业胜任力；管理胜任力12、目前,我国护理硕士专业学位培养存在的问题主要有:(ABCD)13、手术室专科护士培训的改革主要体现在以下哪几个方面:(AD)培训方法；培训评价14、根据胜任力的洋葱模型,下列哪项能力是属于易于培养与评价的?(A)知识和技能15、胜任力的行为观认为(A)将胜任力看作特定情境下对知识、动机、技能等的具体运用的实际行为表现16、下列哪项不属于专业学位的基本属性?(A)特殊性17、下列不属于国内护士专业能力界定特点的是(B)已制定针对护士的不同岗位和专业角色制定能力标准18、()年,北京大学护理学院试点开始招收护理硕士专业学位：C2008年19、专业学位是具有相对独立的教育模式,具有特定的职业指向性,是()与学术性的高度统一：B职业性20、能力本位教育理论强调以()为基础,按职业分析和工作分析得来的职业能力本身的结构方式组织教学,重视职业技能的获得：C职业技术能力21、英国护士与助产士协会硕士水平的专业能力标准包括()个维度：D7个22、1973年,哈佛大学心理学教授McClelland提出个体的态度、价值观和自我形象、动机和特质等潜在的深层次特征,能够比知识和智力更好地预测一个人在某一工作(或组织、文化)中的表现,他把这些特征称作()：A胜任力23、能力本位教育理论的核心是从()的需要出发,从而确定能力目标：B职业岗位24、美国护理专业学位核心能力评价量表中,确定护士与护理实践范畴包括()个条目：D2525、中国注册护士核心能力量表由国内学者刘明等人经过专家咨询、大样本调查等方法发展形成。26、梅烈博士研究基于能力本位教育理论提出职业群集课程的理念。27、胜任力本位教育理论目的是为学生创造一个能够使他们获得真实经历的有意义的学习环境,以发展其以工作表现为导向的综合能力和素质来处理实践中的问题。28、胜任力本位教育的实施就是一个核心胜任力的界定、教学、评价的过程。29、胜任力内涵主要有两种观点:行为观和特征观。30、澳大利亚护士及助产士协会确定注册护士应具备四方面的能力:专业实践、评判性思维与分析、护理实施与协调、合作及治疗性实践。31、专业学位的三个基本属性是实践性、职业性、综合性。32、加拿大护士协会专业四个能力标准是临床能力、研究能力、咨询与合作能力、领导能力。33、澳大利亚护士及助产士协会硕士专业能力标准三个维度是概念化实践、适应实践、领导实践。第三章，测试一：1、道德规范是在一定条件下,一定范围内,人们立身处世的原则和评价行为是非善恶的道德标准。(√)2、支付医护费用是病人的义务。(√)3、行善原则是指,在诊治、护理过程中不使患者的身体、精神和心灵受到损伤。(×)4、从宏观视角看,公正原则涉及的核心问题是医疗资源如何分配的问题;在临床实践中,公正原则涉及到如何对待每一位病人。(√)5、硕士水平的专业能力标准包括六个维度。(×)6、诺丁斯关怀理论中强调教师的作用不在于监督学生遵守规则,关键在于以身作则。(√)7、护理道德规范有利用提高社会对护理工作的尊重和信任。(√)8、从医师和护士的功能看,照顾与治疗的概念不能绝对分开,而是有机的结合。(√)9、病人权利是指该类人群在接受医疗机构诊疗护理期间,在护患关系中,作为特殊主体,应该行使的权利和享受的利益。(√)10、病人义务的主要内容如实提供病情信息的义务、遵守医嘱的义务、支付医护费用的义务、遵守医院规章制度的义务、尊重医护人员的人格、劳动以及专业权利的义务、维护和促进社会、人类健康的义务。(√)11、护理伦理决策即护理工作中的伦理决策,是指护士在护理患者的过程中,从护理伦理的角度来思考问题,以做出恰当的、符合护理伦理的决定。(√)12、只有内在环境才会影响护理人员的伦理决策。(×)测试二：1、生命质量论在现代具有明显的伦理意义。下面与生命质量论伦理意义不相符的选项是(E)满足病人追求绝对的生命数量要求2、在临床,对于是否应该继续维持无意义治疗的重症患者的什么发生争议时,必须首先强调哪个原则?()C尊重患者的自主权3、医疗护理实践中的不伤害是相对的。医护人员在护理实践中贯彻不伤害原则有关的道德要求。下面与医护人员不伤害原则道德要求不相符的是()D伤害无法避免时“两害相权取其轻”4、根据四盒子理论,下列哪项不属于伦理决策需要考虑的要素?(B)家属要求5、理想的医护关系的模式为(C)并列-互补型6、要求护士一视同仁的对待每一位患者是体现护理伦理的()原则：D公正原则7、与事件有关的一些家庭、经济和社会文化等方面的因素属于四盒子理论中的哪项因素()D相关背景8、“知情同意”体现的是哪一项护理伦理的原则()B尊重原则9、妇产科医生张某给孕妇王女士做检查时,未征询王女士的同意,让学生在旁边观摩,这一举动引起王女士的不满。医生张某()B侵犯了病人隐私10、护士发现医嘱错误,仍然执行错误医嘱的行为属于()A不履行正确查对、执行医嘱的义务11、护理中的人际关系不包括：B护师关系12、护理道德规范不包括：A有利于护医利益的持续进行13、伦理决策的重要作用在于（）的方式解决伦理困境：A利用程序14、影响护理伦理决策的因素包括：（ABCDE）15“与护士临床相关”的法律、法规包括：（ABC）传染病防治法；医疗事故处理条例；献血法与法律有关的护理行为责任包括护士临床实践中的：（ABCDE）护理工作模式包括：（ABCDE）与法律有关的护理问题和责任包括：(ABCE)用药失误；护理管理不到位；跌倒；由病患所致的问题病人权利包括的内容：（ABCDE）下列属于病人义务的是：（ABCDE）与法律有关的护理问题和责任有：（ABCD）护理伦理的基本原则包括：（ABCD）下列哪些属于侵犯患者隐私的行为：（ABC）医院护理质量缺陷及管理的相关法律法规规范主要涉及：（ABC）:护理质量缺陷的界定；规定了护理质量缺陷的预防和处理；提供护理质量的控制的法律依据病人权利的主要内容有：（ABCD）调节医护关系的伦理原则包括：（ABCD）医院伦理委员会成员主体是：（ABD）医师；护士；伦理学家以下属于伦理决策机构的是：（AB）医院伦理委员会；科研伦理审查委员会护理伦理的基本原则包括尊重原则、不伤害原则、有利原则、公正原则。30、美国伦理委员会在做伦理咨询建议时常用的方法是四盒子理论,是将遇到的伦理学问题分解成了医学指征、患者的要求、生命质量和相关背景因素4个角度,并逐一进行对照考察。31、道德规范作用在人身上,表现为两个阶段:他律阶段、自律阶段。32、有利原则也称为行善原则。33、护士与患者之间在提供和接受服务过程中,自然地形成的一种帮助与被帮助的人际关系。第四章：国务院学位委员会在哪一年把护理学列为一级学科：A2011APN培养的根本目的是：C提高临床专科护理质量我国APN核心能力培养不包括：B检验诊断APN培养最基本和最重要的环节是：D临床实习APN人才培养模式构建的核心是：A明确APN培养目标以下内容不属于常用护理效果评价的指标是：B主观预测指标香港首个APN课程开设于:B香港理工大学从学科发展和实践研究的角度而言，APN培养的主要途径是：A硕士研究生教育APN核心课程不包括：C计算机应用不属于护理临床决策影响因素的是：D患者因素APN护理服务对象不包括：A医疗人员以下不属于APN服务评价指标的是：D内容指标香港对APN的晋升条件是拥有（）年或以上的注册后经验，至少有（）年以上相关临床专科经验：C10；5APN护理临床决策方法不包括：B经验积累判断一般临床路径的关键是要：D决定时间和指南的内容高级实践护士（APN）可承担以下哪些角色？（ABCD）促进APN发展的因素包括以下哪几项？（ACD）护理专业服务由单纯的程序操作向专业决策的转变；护理教育层次的提高；社会及病人对医疗健康服务的期望增高美国高级实践护士包括以下哪几种类型：（ABCD）APN的护理评估具有以下哪几个特点？（ABCD）护理临床决策能力测评方法包括：（ABCD）第五章护理程序模式，包括：（ABCD）APN评估疾病对患者以及家庭的影响，包括疾病对：（ABCD）APN用于评价护理效果常用的功能指标有：C日常生活活动能力量表群体评估中的地理环境资料包括群体生活的：D区域范围、环境气候群体化高级护理实践的护理计划的原则，除外：C尽量利用可及或不可及的资源制定群体化高级护理实践的护理计划，除外：