2024中考语文二轮专题复习《文言文断句》公开课一等奖创新教学设计

2024中考语文二轮专题复习《文言文断句》公开课一等奖创新教学设计找“路标”，巧断句

一、教学目标

1、了解文言文断句的方法。

2、通过训练，掌握文言文断句的技巧，能快速准确地断句。

二、教学重点

了解文言文断句的方法。

三、教学难点

通过训练，掌握文言文断句的技巧，能快速准确地断句。

四、课时安排：

1课时

五、教学过程：

（一）趣味导入：

标点符号趣味故事——《没有标点的遗书》

从前有一个富翁，只有一个女儿，到了六十岁时，才又生了一个儿子，取名为「非」。

富翁害怕自己死后，家产都被女婿夺走，于是写了一封遗书，分别交给儿子和女婿。遗书上写着：「六十老儿生一子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执」。富翁死后，女婿果然并吞了家产，只留下一间小房子给富翁的儿子。几年后，富翁的儿子长大了，要向姐夫要回家产，两人争执不下，便告到官府里。

女婿理直气壮的说：「岳父遗书上写得很明白：六十老儿生一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不得争执。」县令拿过遗书，仔细推敲，却把家产判给了富翁的儿子。

县令为什么判家产归儿子？同学们能否猜出富翁的本意？

原来，县令移动了标点符号，猜出了富翁真正的意思。

六十老儿生一子，人言『非』，是我子也。家产田园尽付与，女婿外人，不得争执。

（二）何为断句：

从刚才的故事中我们知道了中国古代是没有标点符号的，古人读书都靠句读。那么什么是句读呢？

古人在一句话的末了用“。”断开，叫“句"。在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读（dòu）"。古人写文章时，为了不发生理解错误，他们会在有歧义的地方画一个“/”。

“句读"通俗来讲就叫“断句”，我们现代的标点符号是“句读"的发展。

（三）课前热身：挑战绕口令

上课前，我们来热热身，挑战一下绕口令。同学们快速读屏幕上的绕口令，3分钟后展示成果。

1、这几天天天天气不好。

2、你去班上数数数数数不好的有多少。

3、我的背有点驼，妈妈说你的背得背背背背佳。

4、用毒毒毒蛇毒蛇会不会被毒毒死，用电鳗的电电电鳗电鳗会不会被电鳗的电电死。

5、校长说校服上除了校徽别别别的，让你们别别别的别别别的你们非别别的。

6、人要是行，干一行行一行，一行行行行行，行行行干哪行都行。要是不行，干一行不行一行，一行不行行行不行，行行不行，干哪行都不行。

（四）出示标题：找“路标”，巧断句

我国古代的文章典籍浩如烟海，许多的文化遗产都没有经过加点，我们要想正确地理解它们的意义，就必须具备一定的句读能力。

今天就让我们进入到文言文断句的专题学习——找“路标”，巧断句

（五）出示学习目标：

1、了解文言文断句的方法。

2、通过训练，掌握文言文断句的技巧，能快速准确地断句。

（六）方法指导

文言文断句：

1、通读全文（全句），把握文意。

2、寻找“路标”，巧妙断句。

今天给大家推荐5个“路标”，帮助同学们快速给文言文断句。我们先来看第一个。

路标1找名词、动词、代词主/谓/宾（补）

小试身手（用“/”限断1处）：

①陈康肃公善射

陈康肃公/善射

②魏舒身长八尺二寸

魏舒/身长八尺二寸

③民吏皆去

民吏/皆去

④是天时不如地利也

是/天时不如地利也

升级训练（用“/"限断2处）：

①滕子京谪守巴陵郡

滕子京/谪守/巴陵郡

②予尝求古仁人之心

予/尝求/古仁人之心

③吾视其辙乱望其旗靡

吾/视其辙乱/望其旗靡

我们刚刚说过：现代的标点符号是“句读”的发展。“吾视其辙乱望其旗靡"这一句有两个并列的谓语，因此，如果给这句标上标点符号的话，就应该在“乱”后标注逗号，在句末标句号。（口诀：并列谓和并列补，中间打逗不打顿）

小结：

和现代汉语一样，文言文中名词（代词）一般也常常用作句子的主语和宾语，因此，找出文中反复出现的名词或代词，就基本上可以确定停顿的位置了。

注意：文言文中，人名第一次出现时往往用全称，以后再出现就只提名不提姓了。例如《赤壁之战》中，“初，鲁肃闻刘表卒”，先用全称，以下“肃径迎之”“肃宣权旨"就不再提姓了。

注意下列代词：

人称代词：吾、余、我、予；女（汝）、尔、乃、若；彼、之、其；或（有的人/有时）、莫（没有谁）

疑问代词：谁、孰、何、奚[xī]、胡、曷[hé]、恶[wū]、安、焉。

指示代词：此、是、斯、兹[zī]、之

谦称：寡人、朕、孤；臣、妾、愚、仆

敬称：君、公、卿、子、先生、足下、大王、陛下（对君王）、阁下

专有名词：官职名、人名（名、字、号、谥号）、地名、事名、物名、族名、国名、国号、器物名、动物名、植物名、朝代名、年号等，作为独立成分，中间不能断开。特别是一些特殊的人名，由于古今习惯的不同，很容易混淆。如：何易于（清正廉洁）、中期（直言无忌）等。

这些名词或代词常在句中作主语或宾语，在它们的前后往往要进行断句。

路标2找对话

文言文中对话、引用常用“云”“曰"对曰”“答曰"问”“言"谓”“道"等为标志。两人对话，一般在第一次问答写出人名，以后就只用“曰”而把主语省略。

小试身手：

①公欣然曰白雪纷纷何所似兄子胡儿曰撒盐空中差可拟

公欣然曰/白雪纷纷何所似/兄子胡儿曰/撒盐空中差可拟

②客问元方尊君在不答曰待君久不至

客问元方/尊君在不/答曰/待君久不至

升级训练：用“/"断句（限断3处）

师旷曰何不秉烛乎平公曰安有为人臣而戏其君乎

师旷曰/何不秉烛乎/平公曰/安有为人臣而戏其君乎

路标3找虚词

（一）找虚词断句

何为虚词？

实词，是汉语词类中的一种，是词语中含有实际意义的词。实词能单独充当句子成分，即有词汇意义和语法意义的词。实词一般包括：名词、动词、形容词、数词、量词、代词。

虚词泛指没有完整意义的词汇，但有语法意义或功能的词。具有必须依附于实词或语句，表示语法意义、不能单独成句，不能单独作语法成分、不能重叠的特点。根据能同哪些实词或短语发生关系，发生什么样的关系，可以把虚词分为副词、介词、连词、助词、叹词和拟声词六类。

实词：名词、动词、形容词、数词、量词、代词

虚词：副词、介词、连词、助词、连词、拟声词

（二）例题讲解

①夫学须静也才须学也（断2处）

夫/学须静也/才须学也（断2处）

②见贤思齐焉见不贤而内自省也（断1处）

见贤思齐焉/见不贤而内自省也（断1处）

③意与日去遂成枯落（断1处）

意与日去/遂成枯落（断1处）

④乃悟前狼假寐盖以诱敌（断1处）

乃悟前狼假寐/盖以诱敌（断1处）

（三）常考虚词：

句首——夫[fú]、其、惟、盖、故、但、遂、凡、乃、而、安、至若、若夫、嗟夫、是故、于是、至于

句尾——也、矣、耳、与（欤）、乎、哉、焉、耶（邪）、兮、而已

（四）小组合作探究

1、用“/”断句（限断3处）

夫不能以游堕事也而潇然于山石草木之间者惟此官也

夫/不能以游堕事也/而潇然于山石草木之间者/惟此官也

2、用“/"断句（限断5处）

君子之过也如日月之食焉

过也人皆见之更也人皆仰之

君子之过也/如日月之食焉

过也/人皆见之/更也/人皆仰之

译文

子贡说：“君子的过失，就像日食和月蚀[shí]一样：有过错时，人人都看得见；他改正了，人人都仰望他。”

“过也/人皆见之/更也/人皆仰之"这句用现代标点符号标注，应该为“过也，人皆见之；更也，人皆仰之。”（口诀：分句内部有了逗，分句之间就用分）

路标4看句式

（一）回顾旧知，同桌互帮

常用典型句式有：

◆判断句：……者……也、……者也

◆被动句：为……所……

◆倒装句：何……之有

◆固定结构：不亦……乎、得无……乎、如……何、奈……何、非……则……（不是……就是……）、其……其……（是……还是……）、若……何、无乃……乎、况……乎、何（以）……为、与其……孰若……（译为：与其……不如……例如：与其杀是童，孰若卖之？）、唯……是……、安……哉（也）、孰与……乎、岂……哉、奈何……乎、何……为

◆固定词组：如“有所"无所”“有以"无以”“无从"以为”“何所"孰若”“至于"足以”“得无"无乃”“何以"于是”“然则"等。

（二）总结归纳

①陈胜者，阳城人也。/望之蔚然而深秀者，琅琊也。（判断句）

②茅屋为秋风所破歌/不足为外人道也/《太常引建康中秋夜为吕叔潜赋》（辛弃疾）（被动句，表被动，“被”）

③何陋之有？/何罪之有？（倒装句）

④学而时习之,不亦说乎？/有朋自远方来，不亦乐乎？（不也……吗）

⑤览物之情，得无异乎？[大概是（恐怕是）……吧]

⑥曾不能损魁父之丘，如太行、王屋何？/其如土石何？且焉置土石。（把……怎么样）

⑦《列子》之《杞人忧天》：奈地坏何？[译文：那地坏了（又）怎么样呢？]

⑧宋濂《送东阳马生序》：其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！（不是……就是……）

⑨庄子《北冥有鱼》：天之苍苍，其正色邪其远而无所至极邪？（是……还是……）（译文：天色深蓝，是它真正的颜色呢？还是它高旷辽远而看不到边际呢？）

⑩其真无马邪？其真不知马也！（语气词，表反问，“难道"/表猜测，“恐怕”）

不知不觉我们积累了这么多文言句式，大家只有熟背课本知识，牢记文言文“摩斯密码”，才能快速反应，做题效率高，准确率高。

（三）实战演练

（用“/”给划横线的句子断句，限断2处）

十四年十二月，李自成陷许州。……及城陷，自成欲降之，邦举骂曰朝廷臣子岂为贼用(节选自《明史列传》)

邦举骂曰/朝廷臣子/岂为贼用

路标5看修辞

（一）第一组

①归来见天子天子坐明堂

②冷雨萧萧瑟瑟寒，寒塘水瘦藕荷残。

残枝叶卷霜娥照，照烛离人泪倚阑。（顶针）

顶针又称顶真、联珠或蝉联，指用前一句结尾之字（或结尾之词）作为后一句开头之字（词），使相邻分句蝉联。这是一种比较常见的修辞手法。

第二组

①无丝竹之乱耳无案牍之劳形

②苔痕上阶绿草色入帘青（对偶）

第三组

①菊之爱陶后鲜有闻莲之爱同予者何人牡丹之爱宜乎众矣

②爷娘闻女来出郭相扶将阿姊闻妹来当户理红妆小弟闻姊来磨刀霍霍向猪羊（排比）

（二）实战演练

①具告沛公沛公大惊（断1处）

具告沛公/沛公大惊

②秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁（断4处）

秦王坐章台见相如/相如奉璧奏秦王/秦王大喜/传以示美人及左右/左右皆呼万岁

③锲而舍之朽木不折锲而不舍金石可镂[lòu]（断3处）

锲而舍之/朽木不折/锲而不舍/金石可镂

④苏秦喟叹曰妻不以我为夫嫂不以我为叔父母不以我为子是皆秦之罪也（断4处）

苏秦喟叹曰/妻不以我为夫/嫂不以我为叔/父母不以我为子/是皆秦之罪也

总结归纳：

路标1找名词、动词、代词主/谓/宾（补）

路标2找对话

路标3找虚词

路标4看句式

路标5看修辞

六、（一）真题再现（广安市2019——2023年中考）

1、请用“/"为下面句子断句（标两处）。（2分）

筑径通之设栏护之又何忧焉

筑径通之/设栏护之/又何忧焉

2、用“/”为下面句子划分节奏（标两处）。（2分）

一闭一开水深广不得渡

一闭一开/水深广/不得渡

3、用“/"为下面句子断句（限断一处）。（2分）

清河张君梦得谪居齐安

清河张君梦得/谪居齐安

（二）类题训练

①广汉张侯敬夫守荆州

广汉张侯敬夫/守荆州

②虞山王毅叔远甫刻

虞山王毅叔远甫/刻

七、古文断句：大挑战

1、用“/”断句。（限3处）

饮酒人之常情欺君臣子之大罪也

饮酒/人之常情/欺君/臣子之大罪也

2、用“/"断句。(限2处)

山东大蝗民祭且拜坐视食苗不敢捕

山东