PEP四年级上册英语教案

Unit1MycIassroom

主备人：授课时间:

课题UnitlMyclassroom

课型新授课单词教学

研讨主题任务分层实现学生全面发展

1.通过观看视频、游戏等活动，能够听、说、读、写本节课主要单词computer,teacherJsdesk,

fan,wall,floor,并能在实际情境中运用。

教学目标

2.能够听懂，会说Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen.

3.能够在老师的引导下完成Bingo游戏。

1.教学重点：通过观看视频掌握能够听，说，读、写computer>teacher*sdeskfan,wall,

floor.

重点难点

2.教学难点：难点是Computer的读法。

2.能够简单描述本教室中物品的颜色。

教具：课件、词卡、单词图片.

教学准备

学具：单词图片（每组一套）

教学过程教师及学生活动个性化设计

Step1GetReady

Warmingup

1.Greeting:Goodmorning.Howareyou

2.Game:ListenandColour.课前发给学生带有图案的纸条，让他们给纸条上的图

案涂颜色。

E.g.Colourtheapplered…

看谁图的最准确？从而帮助学生复习学过的关于颜色的单词。

Freetalk:

T:Whatcanyouseeintheclassroom

SI:Icanseeadoor,manydesks,

T:Whatelse.

S2:windows,chairs,lights,pictures.

让学生来复习A部分所学的单词。

Step2Presentation

Lead-in

lookatthevideo,listenandanswerthequestion:Whatcanyousee

inthepicture,too

让学生用英语回答，答不全的，顺势在听一遍录音。

lookatthevideoagain,answerthequestions.Whatelse

Step3Practice

Learntosay

（据学生所答显示新词）

1.Icanseeafan.（指向电扇，教学生读音。）

四线三格板书，在板书之前在黑板上写man,让学生认读，然后再板书fan,

电扇。帮助学生记忆。指令pointtothefan,让学生做动作，记忆单词。

2.利用教师中的实物来教授其他单词（用以旧带新的方法）ball——wall；

door—floor（方法同上）

3.教师指着讲桌问：What'sthis学生可能回答desk,然后教师说teacher?s

desk,teacher+desk----teacher?sdesko注意teacher's和teacheris

的区别

4.Computer的读法分音节来教。Com/pu/ter

Drill

1.Listentothetapeandrepeat.

2.依次找好中待三种层次的学生约7人试读，正音。

Meaningfulpractice

1.教师分别指着教室中的讲台桌，地面，墙，风扇和计算机，问：What'sthis让

学生回答：It，s…教师可做适当提示。

2.学生小组练习，记忆单词。一生说汉语，一生说英语，拼写。

3.listentothetapeandanswerthequestions:

1)Whatcolouristhewall

2)Whatcolouristhefloor

3.听录音跟读，纠正发音。

4.找学生读课文。

5.让同学们画出自己的教室，并涂上颜色。然后介绍教室。

Look!Thisismyclassroom.Thewalliswhite.Thefloorisgreen***

Consolidating

1.Game：拿出词卡，折起一部分字母，让学生做猜词游戏。

2.游戏(Bingo)

Step4:Production

观察教师，然后编个chant.用所学的单词。(computer,teacherJsdesk,fan,

wall,floor)

Step5Ending

一.完成下列单词

c___mp___terfl______w___11

f________t__________________cher'sdesk

二.连词成句

1.isThisclassroommy

2.Theiswhitewall

3.floorgreenisThe

Summary

T:HowdoyoufeelinthisclassWhy?

S7：Ifeel…BecauseIknow/can…

(引导学生从知识、方法和情感等方面谈收获)

Unit1.B.let'slearn

Man----fanball----wall

板书设计door—floorteacher+desk----teachersdesk

ComputerThewalliswhite.

教学反思

Unit1Myclassroom

主备人：授课时间：

课题Unit1PartBMyclassroom（第五课时）

课型新授课对话教学

研讨主题学生认读单词能力的训练

1.通过观看视频的活动，学生能听懂会说句型Let，s…和Letme…及其

表示赞同的回答：Goodidea.和Allright.

2.通过意义操练，学生能够听懂，会说词组cleantheclassroom,clean

教学目标

thedesksandchairs,cleanthewindow,cleantheboard

3教育学生热爱班集体，爱劳动。

教学重点：学生能够听懂，会说句型Let's…和Letme…。

重点难点

教学难点：Let's的全写letus,Let's…和Letme…的区别。

教具：课件、词卡、录音机、磁带、

教学准备

学具：文具等

个性

教学过程教师及学生活动化设

计

Step1GetReady

warmingup

及学生一起做Let'sdo.

（4页第二部分，观看视频，边看边做动作两遍。）

Step2Presentation

Lead-in

教师边做动作边说：

教师做游戏，引出新知。教师边做动作，边说英语cleantheclassroom,cleanthe

desksandchairs,cleantheboard,cleanthewindow.

让学生用英语说一说教师做的动作。说的不全的其他学生补充。

学生看词卡说这几个词组并做动作。师渗透“Goodjob!"

Step3Practice

Learntosay

cleantheclassroom,cleanthedesksandchairs,cleantheboard

cleanthewindow.

（板书）

（让学生边说边做动作。）试读句子，然后正音。

Drill

找好种差三种层次的学生约6人试说短语。

Meaningfulpractice

采用各种形式练习说这几个词组。

1.找学生到前边来表演老师要求的动作，其他同学猜。“Let，splay”

2.师生共同做动作,学习“let'scleantheclassroom…”

3.让学生用lefs自己说几个句子

Consolidating

Step4:Production

L学生带问题听录音

Question：1、Whocleansthewindow

2、Whocleanstheboard

3、当你的同伴提出一种建议，你赞同这一建议时，应该用英语怎样回答？

2.听录音，跟读。

3.生读对话，画出不理解的地方。

Let's…，letme…的区别。谁能用Letme造个句子？让学生自己说几个句子。

4.四人一组分角色练读对话

5.小组展示读或表演对话。

4..老师打乱顺序念，学生标号。

Step5Ending

Feedback

1、英汉词组互译

1）擦窗子2）擦桌椅3）cleantheclassroom4）Lookat

thepicture

2、单项选择

1）当你的同伴提出Let'scleantheclassroom,你同意他的建议时，你会怎样

用英语回答？

AExcuseme!B.Thankyou.CAllright.

2）对话中老师是怎样表扬她的学生的？

AGoodidea.BGoodjob!CGoodbye!

3）在对话的第一幅图片中，吴一凡提出的建议是怎样用英语表达的？

ALet'scleantheclassroom.

BLetmecleantheclassroom.

CLet'scleanthedesksandchairs.

4）“我来擦黑板”用英语怎样说？

ALetmecleantheboard.

BLet'scleanthewindow.

CLet'scleantheboard.

Summary

T:Inthisclass,AreyouhappyWhy?你有什么想说的么

S7：I'mhappy.BecauseIknow/can***

（引导学生从知识、方法和情感等方面谈收获）

Unit1.B.let?stalk

板书设计cleantheclassroom,

cleanthedesksandchairs,

cleanthewindow,cleantheboard

Let'scleantheclassroom。让我们•一

Letmecleantheclassroom.让我•••

Letmecleantheboard.

课后反思

UnitlMyclassroom

主备人：授课时间:

课题UnitlMyclassroom（第六课时）

课型新授课字母教学

研讨主题任务分层实现学生全面发展

1.通过观看视频、游戏等活动，能听，说，认读并书写字母F到I的大小写。

2.认读本课中出现的包含字母f到i的单词，能够写出书中所给四个单词的首字母，并

教学目标

画出相应的图形。

3.培养学生的良好书写习惯，

1重点掌握字母f至M大小写在四线三格中的正确书写格式，认读包含这些字母的单词。

重点难点2.大写字母C和G,E和F的外形及书写易混，大写F,H和小写i的笔顺，小写f,g,

i的占格位置。

1教师准备字母F到I的卡片。

教学准备2录音机及磁带。

3学生准备F到I的字母卡片。

教学过程教师及学生活动个性化设计

Step1GetReady

1.Warmingup

Song:A,B,Csong播放视频师生一起唱。

2.ReviewandPre-teach

Freetalk

T：Goodmorning!

SI:Goodmorning,MissWang!

T:Howareyou!

SI:Fine,hankyou...

T:Wehavesomenewstudentsinourclassroom.

（问候新学生。）

T：Thisismynewfriend,---.

Ss:Nicetomeetyou.

---:Nicetomeetyou,too.

Step2Presentation

Lead-in

T:Boysandgirls,wehavesomenewfriendstoday.Let'slisten.Who

arethey

Comprehensibleinput

1.找学生到前面的四线三格中书写本节课要学习的四个字母，让其他同学认真

观察，看看及你的写法有什么不同？多找几个比较，最后确定正确的写法，由教

师示范书写。

2.学生打开书，参照书中和黑板上字母f到i大小写的格式，自己试着在练

习本上写两遍，边读边写，达到记住的水平。

3.游戏“找朋友”，将黑板上的大小写字母连线。

AGDFCHIBE

igaedfbhc

Step3Practice

Learntosay

自己练习读单词。

Drill

(1)学生自己试读书中四组单词，把不会读的标出来。

(2)小组内讨论解决不会的单词。

(3)小组解决不了的向老师或其他小组的成员询问。

(4)听录音，跟读。

(5)比一比，看哪个小组读的最准确？(评价)

Consolidating

1.Game：炸弹游戏让学生读词游戏。

2.游戏(Bingo)

Step4:Production

是些其他的大小写字母。

Step5Ending

1.按正确书写格式写一写字母a到i的大小写。

2.补全下列单词，在横线上写出正确的字母。

_ish,_at,_dea,_irl,_ce,_armer,_otdog

3.同学们比一比看谁读的又对又快，老师相信你们会很快地把它们正确地分成

四组的，快试一试吧！

Girl,icewater,farmer,hotdog,good,ice-cream,fish,hamburger,goose,

idea,hat,Frenchfries

Summary

T:HowdoyoufeelinthisclassWhy?

S7：Ifeel---BecauseIknow/can…

(引导学生从知识、方法和情感等方面谈收获)

Unit1.ReadandWrite

FffarmerFrenchfriesfish

板书设计Gggirlgoosegood

Hhhotdoghamburgerhat

Iiideaicecreamicewater

教学反思

Unit2MySchoolbag（第一课时）

主备人：授课时间:

课题UnitlMySchoolbag

课型新授课单词教学

研讨主题任务分层实现学生全面发展

1.通过观看视频、游戏等活动，能够听、说、认读本课主要单词和短语：Englishbook,Chinese

book,mathbook,story-book,notebook,schoolbag.

教学目标

2.能够听懂，会说一Howmany,,doyouhave—Ihave

3.能够在老师的引导下完成Let，sdo做动作。

1.教学重点：通过观看视频.能够听、说、认读本课主要单词和短语：Englishbook,Chinese

重点难点book,mathbook,story-book,notebook,schoolbag.

2.教学难点：难点是Chinesebook的读法和story—book的书写。

教具：课件、词卡、单词图片.

教学准备

学具：单词图片（每组一套）

教学过程教师及学生活动个性化设计

Step1GetReady

Warmingup

1.Greeting:Goodmorning.Howareyou

2.(Isayyoudo.)听一听，做一做。

—

Showmeyourpen(s);showmeyourpencil(s)

Showmeyoureraser(s);showmeyourbook(s)Putyour--ontnedesk.

Putyour--inyourpencilcase.

Freetalk:

T:IhavetwopensoHowmanypensdoyouhave

SI:Ihave••,pens.(引导学生说出)

T:Howmanybooksdoyouhave

SI:Ihave••,books.

Step2Presentation

Lead-in

lookatthevideo，listenandanswerthequestion:HowmanybooksdoseZoom

haveWhatarethey

让学生用英语回答，答不全的，顺势在听一遍录音。

lookatthevideoagain,answerthequestions.W

Step3Practice

Learntosay

（据学生所答显示新词）

l.T：（紧接着Freetalk）Ihave5books.Theyareinmyschoolbag.（拿出书

包），showmeyourschoolbag,等学生拿出书包后，让生说shoolbag.接着学习

schoolbag（school+bag--schoolbag）（听录音,跟读,模仿。使用词卡，领读，

接着及学生一起板书，快速记忆，学生在练习本上写几遍）

2.拿出英语书问：Whatisthis引导生说：It'sanEnglishbook.（应该能说）

然后听录音,跟读。师说："Yes,it'sanEnglishbook。”接着学习Englishbook。

（使用词卡，领读，接着及学生一起板书，快速记忆，学生在练习本上写几遍）师

说：showmeyourEnglishbook.学生根据指令做动作。

3.T:（拿出语文书）What'sthis?

SI:ItsaChinesebook.（引导学生说出）

T:Chinese汉语，语文，还有中国人的意思。（及Englishbook方法相同。）

4.mathbook教法及上两个相同。注意：th的咬舌音。

5.T:（拿起一本故事书）“What'sthis”（学生有前面storytime的基础，应该有

人能说上stoiry-book。）听录音，然后出示词卡，领读，接着及学生一起板书，（注

意小横杠）找个别学生读，小组内读，记忆。

6.出示一本笔记本，教学notebooko（方法同story-book）注意：这里的book是

“本”的意思，不是书。

6.practice：1）Followtheteacher.

2）Readbythemselves.

3）practiceingroups.（一生说英语，一生拿出书，或一生拿出书，另一生说英语。）

巩固单词（单项训练）

4）找生读。

Drill

1.Listentothetapeandrepeat.

2.依次找好中待三种层次的学生约7人试读，正音。

Meaningfulpractice

1.Playagame

Putyour...inyourschoolbag.

Putyour...on...

Putyour…under...

Putyour…near...

2.听录音跟读，纠正发音。

3.找学生读课文。

(1)朗读课文，找出不明白的单词和句子。

(2)质疑答疑(学生如提不出来，教师强调anEnglishbook中的an)

Consolidating

1.Game：拿出词卡，折起一部分字母，让学生做猜词游戏。

2.学生小组练习，记忆单词。一生说汉语，一生说英语，拼写。

Step4:Production

观察学习用品，然后编个chant.用所学的单词。(Englishbook,Chinesebook,math

book,story-book,notebook,schoolbag.)

Step5Ending

听录音，完成表格。

ChinesemathbookEnglishStory-booknotebook

bookbook

ZhangPeng

Sarah

Amy

听力材料：I'niZhangPeng.IhaveanEnglishbook,astorybookandanotebook.

MynameisSarah.Ihaveastory-bookandamathbook.

MyfriendAmyhasamathbook,aChinesebook,anotebookandanEnglishbook.

Summary

T:HowdoyoufeelinthisclassWhy?

S7：Ifeel…BecauseIknow/can***

（引导学生从知识、方法和情感等方面谈收获）

Unit2.A.let'slearn

Englishbook

板书设计SchoolbagChinesebook

mathbook

story-book

notebook

教学反思

Unit2Myshool

主备人：授课时间：

课题Unit1PartBMyclassroom（第二课时）

课型新授课对话教学

研讨主题学生认读句子能力的训练

1.通过观看视频的活动，学生能听懂会说句型Whatcolourisit

教学目标Ifs...并在情景中进行运用。

2.学生要了解书是用纸做的，造纸术是中国的四大发明之一。

教学重点：掌握询问和回答颜色的句型WhatcolourisitIt's...

重点难点教学难点：针对本课时难点'‘文化背景”的学习，引导学生了解中国的四大

发明、特别是向学生强调中国人发明了纸张，激发学生的爱国主义精神。

教具：课件、词卡、录音机、磁带、

教学准备

学具：文具等

个性

教学过程教师及学生活动化设

计

Step1GetReady

warmingup

Greeting

Sayhellotoeveryone.

Saythechanttogether.uPinkball;Pinkball,purpleball;Pinkball,purple

ball,orangeball---"

Step2Presentation

Lead-in

教师展示一名同学的书包：

Listenandanswerthequestions.

---hasanewschoolbag.It'snice.It'sgreenandyellow.Ilikeit.

Questions:

Whohasanewschool

Whatcolourisit

Step3Practice

Learntosay

WhatcolourisitIt'sgreenandyellow.

Drill

找好种差三种层次的学生约6人试说短语。

Meaningfulpractice

1.展示不同的物品练习说这组对话。

2.让几组孩子展示对话。

Consolidating

Step4:Production

1.Readthedialogues,andanswerthequestion:

WhatcolourisAmy'sschoolbag

2.Readagainandcircletheunstudiedpart.

3.Listentothetapeandrepeat.

4.Readthedialoguesinpairs.

5.Showthedialoguesingroups.

Step5Ending

Feedback

1.选择

1)一_________isit

一It'syellow.

A.WhereB.WhatcolourC.How

2)Amy,Ihaveanewschoolbag.

A.HowniceB.ThankyouC.Hereyouare

3)MayIhavealook

A.NoB.YesC.Sure,hereyouare

4)Ihave___mathbook,____Englishbookand____Chinesebook.

Summary

T:Inthisclass,AreyouhappyWhy?你有什么想说的么

S7：I'mhappy.BecauseIknow/can***

(引导学生从知识、方法和情感等方面谈收获)

Unit2.A.let'stalk

板书设计WhatcolourisitIt'swhite\black.

课后反思

Unit2MySchoolbag

主备人:授课时间：

课题Unit2MySchoolbag（第三课时）

课型新授课字母教学

研讨主题任务分层实现学生全面发展

1.通过观看视频、游戏等活动，能够认读字母J到N,并认读这些字母开头的单词。

教学目标

2.能听、说、读、写本课主要单词penpencilbag。3.培养学生的良好书写习惯。

1重点掌握字母j—n在四线三格中的正确书写，并认读这些字母开头的单词。

重点难点2.难点：针对本课时的难点，”三个四会单词”掌握这三个单词在四线三格中的书写。引

导学生能够听、说、读、写这三个单词。

1教师准备字母A到N的卡片。

教学准备2录音机及磁带。

3学生准备J到N的字母卡片。

教学过程教师及学生活动个性化设计

Step1GetReady

1.Warmingup

Song:A,B,Csong播放视频师生一起唱。

2.ReviewandPre-teach

Freetalk

ShowtheEnglishletter,letthestudentsread.

Step2Presentation

Lead-in

T:Boysandgirls,Lookatthecardsoftheback.Guess:"Whoare

they”

Ss:---

Comprehensibleinput

1.找学生到前面的四线三格中书写本节课要学习的四个字母，让其他同学认真

观察，看看及你的写法有什么不同？多找几个比较，最后确定正确的写法，由教

师示范书写。

2.学生打开书，参照书中和黑板上字母J到N大小写的格式，自己试着在练习

本上写两遍，边读边写，达到记住的水平。

Step3Practice

Learntosay

自己练习读单词。

Drill

(1)学生自己试读书中四组单词，把不会读的标出来。

(2)小组内讨论解决不会的单词。

(3)小组解决不了的向老师或其他小组的成员询问。

(4)听录音，跟读。

(5)比一比，看哪个小组读的最准确？(评价)

Consolidating

1.Game：炸弹游戏让学生读词游戏。

2.

Step4:Production

试着写其他的大小写字母。

Step5Ending

1)完成下列单词

__urse___amp___onkey_an_ouse___ite_acketose

_angaroo

2)圈出对应的大写或小写字母

JJLMc

kDRKE

LSi1k

MKMmn

NCnhM

3）小组内听写三个表示文具的单词。

Summary

T:HowdoyoufeelinthisclassWhy?

S7：Ifeel…BecauseIknow/can,••

（引导学生F知识、方法和情感等方面谈收获）

Unit2.A.ReadandWrite

Jjjeepjacketjigsaw

板书设计KkKitekeykangaroo

L1lionlocklamp

Mmmonkeymanmouse

Nnnosenursenoodles

bagpencilpen

教学反思

Unit3MyFriends（第四课时）

主备人：授课时间:

课题Unit3MyFriends

课型新授课单词教学

研讨主题任务分层实现学生全面发展

1.通过观看视频、游戏等活动，能听说、认读本单主要单词：music,science,sports,computer

教学目标

game,painting2.能听懂并按指令做动作。3.能用Myfriendlikes...介绍朋友的爱好。

1.教学重点：通过观看视频.能够听、说、认读本课主要单词music,science,sports,computer

重点难点game,painting的掌握。注意发音。2.教学难点：听懂并按指令做动作中要求教师正确示范

的基础上，引导学生自主的做出动作。

教具：课件、词卡、单词图片.

教学准备

学具：单词图片（每组一套）

教学过程教师及学生活动个性化设计

Step1GetReady

Warmingup

1.Greeting:Goodmorning.Howareyou

2.西蒙says的游戏

Showmeyourpen（s）;showmeyourpencil（s）

Showmeyoureraser（s）;showmeyourbook（s）Putyour--ontnedesk.

Putyour--inyourpencilcase.

Freetalk:

T:Whatdoyoulike

S:Ilike

T:He/Shelikes...（练习几组）

Step2Presentation

Lead-in

多媒体呈现图片，教师口述：I'm__.Ilikemusicandsport.But

Myfriend,liMinglikespainting.Andanswerthequestions:

T:WhatdoesLiMinglikeWhatdoIlike

S：.••（可用汉语回答,引出music,sports,,painting这些重点单词。）

Step3Practice

Learntosay

（据学生所答显示新词）

l.T:（紧接着Freetalk）Ilikemusicandsport.引出单词music,sport.（听

录音，跟读，模仿。使用词卡，领读，接着及学生一起板书，快速记忆，学生在练

习本上写几遍）

2.接着问题WhatdoesliMinglike学生回答，引出单词painting（使用词卡，领

读，接着及学生一起板书，快速记忆，学生在练习本上写几遍）师说：Doyoulike

painting学习重点单词（单词的学习可采取强调发音，分音节学习，学生试读，

师生共同板书，领读，个别读，升降调读，句子中训练等多种形式。）

如:Whatdoeshe/shelike

Doyoulikemusic（sports,painting...）

3.学生看书观察，质疑：

预设:Myfriendlikes...中的like为何加s?

接着学习science的读音，教法同上。

practice：

1）Followtheteacher.

2）Readbythemselves.

3）practiceingroups.（一生指图片，一生拿说单词。）巩固单词（单项训练）

4）找生读。Drill

1.Listentothetapeandrepeat.

2.依次找好中待三种层次的学生约7人试读，正音。

Meaningfulpractice

1.说句子Ilikemusic.Whataboutyou让小组同学开火车式练习。

2.听录音跟读，纠正发音。3.找学生读单词。

Consolidating

1.Game：拿出词卡，折起一部分字母，让学生做猜词游戏。

2.学生小组练习，记忆单词。一生说汉语，一生说英语，拼写。

Step4:Production

观察学习用品，然后编个chant.用所学的单词。music,science,sports,computer

game,painting）

Step5Ending

4.Bob

听力内容：

1.Mikelikescomputergame.

2.Lucylikesmusic.

3.Boblikesscience.

4.Marylikespainting.

5.Tomlikessports.

2.英汉连线

music科学

science体育运动

sports音乐

painting电脑游戏

computergame绘画

Summary

T:HowdoyoufeelinthisclassWhy?

S7：Ifeel…BecauseIknow/can***

（引导学生从知识、方法和情感等方面谈收获）

Unit3MyFriends

music,science,sports,computergame,painting

板书设计

教学反思

Unit3MyFriends

主备人：授课时间：

课题Unit3PartBMyfriends（第四课时）

课型新授课对话教学

研讨主题学生认读句子能力的训练

1.通过观看视频的活动，学生能够听懂，会说What'shernameHername

is…He/Shelikes…

教学目标

2.能听懂boyorgirl以及带or的句子。

3.会吟唱Let'schant中的歌谣。

1.重点：区分What'shername和What,shisname

重点难点区分Who'she和Who'sshe

2.难点:he,she,his和her的区分。

教具：课件、词卡、录音机、磁带、

教学准备

学具：文具等

个

教学过程教师及学生活动性化设

计

Step1GetReady

warmingup

Greeting

Sayhellotoeveryone.

Freetalk:

T:What?syourname

S:...

T:What?shername

S:...

T:What9shisname（练几组）

T:Who'she/she（练几组）

出示名人照片：T：Who,she（姚明）

S:He'sYaoMing.

T:What?shelike（汉语）

S:...（郭晶晶...）

Step2Presentation

Lead-in

Guess:Sheisshort\tall.Sheisstrong\thin.Shelikesdancing\singing.

Shelikessports.Please,who'sshe（Letthestudentguess.）

Step3Practice

Learntosay

What'shernameShe's---.

What'shisnameHe's----.

Drill

找好种差三种层次的学生约6人试说短语。

Meaningfulpractice

1.拿班里的同学举例，用英语说一说。

2.让几组孩子展示对话。

Consolidating

Step4:Production

1.Readthedialogues,andanswerthequestion:

WhoistheboyWhoisthegirl

2.Readagainandcircletheunstudiedpart.

3.Listentothetapeandrepeat.

4.Readthedialoguesinpairs.

(1)(Z)(3)(4)

()Thisisagirl.HernameisBetty.

Shehaslongyellowhairandsmallmouth.

()Samhasshortblackhairandbigeyes.

He'stall.

()HisnameisTim.Hehasshorthairandbignose.He'sstrongand

tall.

()MyfriendisSusan.Shehasshortbrownhair.

She'sthin

2.连词成句

1.hernamewhatis

2.heiswho

3.likesshecomputergames

Summary

T:Inthisclass,AreyouhappyWhy?你有什么想说的么

S7：I'mhappy.BecauseIknow/can***

(引导学生从知识、方法和情感等方面谈收获)

Unit3Myfriends

板书设计Ihaveafriend.She,s/He's

She/Hehas…

What'shis/hername

His/Hernameis…

课后反思

Unit3MyFriends

主备人：授课时间:

课题Unit3MyFriends（第三课时）

课型新授课字母教学

研讨主题字母和单词的书写

1.通过观看视频、游戏等活动，1.能够听、说、认读字母Ww到Zz,及单词boy,friend,girl,

教学目标并能在四线三格中正确书写。girl,friend都含有ir,但是顺序相反。

2.培养学生良好的书写习惯。

1.能够听、说、认读字母Ww到Zz,及单词boy,friend,girl,并能在四线三格中正确书

重点难点写。girl,friend都含有ir,但是顺序相反。

2.培养学生良好的书写习惯。

1教师准备字母A到Z的卡片。

教学准备2录音机及磁带。

3学生准备W到Z的字母卡片。

教学过程教师及学生活动个性化设计

Step1GetReady

1.Warmingup

1.Greeting:Goodmorning.Howareyou

2.Ss:Singasong:ABCsong

3.默写字母Aa-Vv.

2.ReviewandPre-teach

Freetalk

ShowtheEnglishletter,letthestudentsread.

Step2Presentation

Lead-in

T:Boysandgirls,Lookatthecardsoftheback.Guess:"Whoarethey”

Ss:---

Comprehensibleinput

1.让学生自己写字母Ww-Zz,教师巡视，及时给学生进行辅导。

2.教师示范写，注意大小写字母Yy，和小写字母x的书写规则。

Step3Practice

Learntosay

自己练习读单词。

Drill

(1)学生自己试读书中四组单词，把不会读的标出来。

(2)小组内讨论解决不会的单词。

(3)小组解决不了的向老师或其他小组的成员询问。

(4)听录音，跟读。

(5)比一比，看哪个小组读的最准确？(评价)

Writing

教师分别指着班里的一个男同学和一个女同学说：Heisaboy.Sheisagirl.

教师问：Canyouspellthewords"boyandgirl”如有学生能够拼出单词，教

师要给及表扬并说：那让我们来看一看他拼的对不对，然后出示单词卡。然后对着

单词卡四线三格内板书，学生书空。

让学生看单词卡拼读单词，然后在练习本上练写几遍，直到记住。

教师出示单词卡friend,让学生拼读，然后在四线三格中书写，记忆。

Consolidating

Game："What'smissing”

Step4:Production

试着把所有的大小写字母默写。

Step5Ending

1.抄写单词

boy___________________________________________________

2.让学生试着简单介绍自己的朋友，Myfriendisagirl/boy,he/sheis***he/she

likes•••he/shehas***

Summary

T:HowdoyoufeelinthisclassWhy?

S7：Ifeel…BecauseIknow/can***

（引导学生从知识、方法和情感等方面谈收获）

Unit3MyFriends

板书设计WwXxYyZz

Boyfriendgirl

教学反思

Unit4MyHome（第一课时）

主备人：授课时间:

课题Unit4AMyHome

课型新授课单词教学

研讨主题任务分层实现学生全面发展

1.通过观看视频、游戏等活动，能听，说，认读单词study,bathroom,bedroom,livingroom,

教学目标kitchen.等单词并能在日常生活中运用。

2.能听懂Let，sdo中的指示语。并按照指令做出相应的动作。

1.教学重点：通过观看视频.能够听、说、认读本课主要单词study,bathroom,bedroom,

重点难点

livingroom,kitchen.等单词并能在日常生活中运用。

2.教学难点：kitchen的发音。能听懂Let，sdo中的指示语。并按照指令做出相应的动作。

教具：课件、词卡、单词图片.

教学准备

学具：单词图片（每组一套）

教学过程教师及学生活动个性化设计

Step1GetReady

Warmingup

1.Greeting:Goodmorning.Howareyou

2.Singthesong:Booksandpencils

Freetalk:

T:Whatcanyouseeinourclassroom

S