2023年数学教学个人总结

2023年数学教学个人总结

数学教学个人总结1

1、备课。

学期初，钻研了《数学新课程改革标准》、教材、教参，

对学期教学资料做到心中有数。学期中，着重进行单元备课，

驾驭每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思

索学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。在备

课本中体现老师的引导，学生的主动学习过程。充分理解课

后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思索。然后，放手让学

生探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，选

择学生的探究结果，学生进行比较、沟通、探讨，从中驾驭

学问，培育本领。之后，学生练习不一样坡度，不一样层次

的题目，巩固学问，构成本领，发展思维。最终，尽量让学

生自我小结学到的学问以及方法。

（2）刚好复习。依据爱宾浩斯遗忘规律，新学问的遗

忘随时间的延长而减慢。所以，我的做法是：新授学问基本

是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项

措施非常适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

（3）努力构建学问网络。一般做到一小节一整理，构

成每节学问串；每单元整理复习构成学问链，一学期对整册

书进行整理复习。学生经验了教材由“薄”变“厚”，再变“薄”

的过程，既构成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁

移，给学生的.创新、实践供应了可能。

3、批改作业。

针对不一样的练习错误，老师面批，指出特性问题，团

体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，

让学生自我查找错误，增加学生的分析本领。学生订正之后，

补给优秀，建立学好数学的信念，激励学生独立作业的习惯，

对激发学习的爱好取得了较好效果。分析练习产生错误的缘

由，改善教学，提高老师教学的针对性。

4、注意对后进生的辅导。

对后进生分层次要求。在教学中留意降低难度、放缓坡

度，允许他们采纳自我的方法慢速度学习。注意他们的学习

过程。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习

自信念，对学生的回答实行“扬弃”的看法，从而打破了上

课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。

数学教学个人总结2

本学期，我适应新时期教学工作的要求，仔细学习新课

程标准，注意和本教研组的老师进行教学方法、策略的沟通，

结合本校的实际条件和学生的学习状况，制定教学安排，并

按安排实施。使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。

立足现在，放眼将来，为使今后的工作取得更大的进步，现

对本学期教学工作作出如下总结，希望能发扬优点，克服不

足，总结检验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。

一、注意集体备课

本学期我们老师的办公室是根据教研组进行安排的，这

样的工作组合有利于同年级、同教研组老师教学方法、策略

和思想的沟通。对于在教学中出现的问题可以在第一时间探

讨解决的策略，对于出现的好的教学思路和方法可以刚好地

相互沟通，大家相互促进是我们的教学更加有序。在备课方

面依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采纳的

教学方法，并对教学过程的程序刚好间支配都作了具体的记

录，仔细写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都

在课前做好充分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的

好玩教具、课件，课后刚好对该课作出总结，写好教后感，

并仔细按搜集学问要点相关的资料，归纳起来。

二、利用网络资源进行学习

现如今办公室、家庭都有电脑了，我留意利用电脑进行

学习。在上教研课时擅长从网上搜集各种教学信息，比如在

教学“圆的相识”一课时我看了好多网上发表的教学设计、

课件、说课，还看了网上的示范课录象，依据我班学生的详

细状况设计我的教案、课件。课上学生爱好盎然，各抒己见，

主动性很高，收到了好的教学效果。同时我留意增加上课技

能，提高教学质量，使讲解清楚化，精确化，条理化，做到

线索清楚、层次分明、言简意赅。在课堂上也存在一些问题，

今后要加强师生沟通，语言还得更有激情些，让学生学得轻

松开心。

三、仔细批改作业

作业要做到有布置有检查;有针对性，有层次性。为了

做到这点，我经常从学生自己购买的教学协助材料中去搜集

资料，有时候上网去看同一时期别的老师的作业类型，对各

种协助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。

对于后进生布置符合他们实际水平的题，作出不同的要求。

对学生的作业批改刚好、仔细，分析并记录学生的作业状况，

将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透彻的评

讲，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

四、分层教学，做好课后辅导工作

十根手指还有长短，更别说是来自各个家庭的性格迥异

的学生了，他们在学习实力、方法、看法上都是不同的，有

自觉的、有懒散的，有聪慧的也有比较愚笨的，在这学期的

教学中我特殊注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进

行相应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀

切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，

并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导。

要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到

学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种

途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是

一项任务，也不是代替老师、家长学的，是为自己学的。在

此基础上，再教给他们学习的.方法，提高他们的技能，并

仔细细致地做好查漏、补缺工作。后进生通常有些是基础差，

存在许多学问断层，这些都要特殊留意给他们补课，把他们

以前学习的学问断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，

进步也快，爱好和求知欲也会随之增加。还有一些是因为始

终以来学习习惯差，加上家长由于工作等各种缘由对孩子缺少

必要的监督和指导使孩子长期以来自由懒散惯了，形成了不良

的习惯。作业写，但是特别马虎，更严峻的是常常少写、不写

作业。于是我就常常去这些懒、马虎的孩子家去家访，让家

长帮助教化孩子。

五、主动推动素养教化

目前的考试模式仍旧比较传统，这确定了老师的教学模

式要停留在应试教化的层次上。为此，我在教学工作中留意

了学生实力的培育，把传授学问、技能和发展智力、实力结

合起来，在学问层面上注入了思想情感教化的因素，发挥学

生的创新意识和创新实力，让学生的各种素养都得到有效的

发展和培育。

六、狠抓学风

我所教的班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时

候比较仔细，大部分学生都能用心听讲，课后也能仔细完成

作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责怪，学习上存

在的问题不敢问老师，作业也因为怕不对而找别人的来抄，

这样就严峻影响了成果的提高。对此，我狠抓学风，在班级

里提倡一种仔细、求实的学风，严厉指责抄袭作业的行为。

单元检测采纳“单人独桌”的策略，这样学生就觉得没有抄

袭的希望了，在学习中有难题知道主动来问老师了。后进生

基础太差，考试成果都很差，有些同学是常常不及格。我找

差生了解缘由，有些是不感爱好，我就跟他们讲学习数学的

重要性，跟他们讲一些好玩的数学故事，提高他们的爱好。

数学教学个人总结3

本学期我担当两个文科班的数学课，9班**班，10班潜

能班，由于两个班的程度不同，给我的数学教学工作带来了

相当大的压力。

10班潜能班基础很差，最好的学生总分才300多，数学

平均成果30多分，又因为是文科班许多同学一点基础都没

有，对于这样的班级我主要抓基础。9班**班程度比较好，

但是层次也不均衡，好的500多分，差的300多分。由于学

生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，

给教学带来很大的难度，对于这种状况我从整体上把握教学

目标，又依据学生的实际状况制定出详细要求，对不同层次

的学生，区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作

业的布置和课后的辅导的内容也就因人而异，不同层次的学

生提出不同的要求。在课堂提问上也分层次，基础题一般由

学生来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对实力较

强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高

他们逻辑思维实力和分析问题、解决问题的实力。课后作业

的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强实力的学生的

思索题，在课后对学生的辅导的内容也因人而异，让全部的

学生都能有所收获，使不同层次的学生的实力都能得到提高。

第一次月考虽然成果不是很好，但10班在三个潜能班

中是其次，而其他科都是最终，这多少让我感到这一段时间

心血没有白费。考下来后，张蒋跟我说：“老师，你知道吗？

以前考试其次卷我都不做，这次考试我做了，二卷考了20多

分。”我知道20分不是很高，但对于她来说已经是很大的

进步了，张禧属于那种聪慧不爱学习的主，在接他们的一个

月来我发觉她有潜力就常常找她谈话，上课让她回答问题，她

最终有了进步。李泽胜原来也不学习，自从开立体几何后他

才起先学习，因为这部分学问与前面没有什么联系，他学的

很仔细，这次月考二卷拿了42分，我感到很意外，因为**班

二卷40分以上的学生就不是许多，从这一点我发觉只要我

努力，只要学生学是可以出现奇迹的。

月考之后学生的状态发生了很大的改变，有一部分学生

虽然原来不学但作业还交，考完试后作业出现了不交的现象，

催催就交一次，不催就不交。上课的状态也不如从前，有几

个学生原来还跟着学，现在不学了，像赵阳，杜晓雨，张冉

冉还有符豪。经过一个月的努力成果还是不是很好，他们乏

累了，想放弃。有一次跟学生谈话，他们说真的他们也很想

学，但是真的是学不会，还有我的脾气不太好，常常喊他们，

还有数学课太枯燥了，没有意思。以前我是很宽容的对学生，

很少发脾气，现在在9班我也很少发脾气，但是他们班的学

生真的有时候我感到很生气，不学习不听课还说话。为什么会

出现这种状态呢，我从自身找缘由了吗?为什么在9班我就

可以拥有一颗乐观的心态呢?为什么在9班我就可以欢乐宽

容的对待每一个学生呢?或许在内心深处我对他们的要求太

高了，他们是学困生，我应当宽容，还应当赏识。渴望赏识

是人性中最可爱的弱点。那天晚辅导孙思宇突然想补课，我

给她补了一节内容，她学的很快，还独立把作业完成了，她

告知我这是她第一次没有抄作业。听到她的话我不知道是该

感到兴奋还是悲伤，这就是我可爱的学生。

反思自己的工作后我在不断地变更自己，努力使自己成

为欢乐的老师乐观的老师，为了让自己成为学生喜爱的老师，

我做了以下努力。一是拜师。学问有先后，术业有专攻，我

常常向老老师请教，听课，并不断地反思。二是阅读。老师

曾经是“读书人”，可一旦做了老师之后，却少有人还在持续

读书的习惯。原来还有时间去图书馆看书，可改革之后时

间很惊慌就没有时间去了，我就借书看。除了读书之外，我

还看一些“教化电影”、“教化电视”和“教化录像”等。三

是走进学生的心灵。对尖子生时时关注，不断激励。对学习

上有困难的学生，更要多给一点酷爱、多一点激励、多一点

微笑。关爱学生，激起学习激情。酷爱学生，走近学生，哪

怕是一句简洁的'激励的话，都能激起学生学习数学的爱好,

进而激活学习数学的思维。经过一段时间的努力师生关系有

了很大改善，但是还有一部分学生的学习数学的爱好无法激

起。这将是我下学期要抓的重点。

在两个班的教学中，我认为最重要的是抓落实。“落实

就是成果”，学生的落实在老师教学的最终一个环节，也是最

出成果的一环。因此，我特殊抓好了一下几点：1、书面作

业狠抓质量和规范，注意培育学生的满分意识，关注细微环

节与过程;2、导学案提前预习，上课检查，以提高课堂效

率;3、《基础训练》和《导学练》实行不定期抽查的方式，督

促学生刚好跟上教学进度;4、单元测试刚好批改，刚好整理

错题订正本。5、加强尖子生的数学弱科辅导工作，保证尖

子生群体的实力;6、注意基础学问的训练。理解教材中例题

的典型作用，对教材中的练习题，不但要会做，还要深刻理

解在解决问题时题目所体现的数学思维方法。

总之，本学期我教学看法仔细，任劳任怨，不早退、不

迟到，能仔细落实学校对备、教、批、辅、各教学环节的规

定，努力向课堂要质量。当然在工作中还有许多的不足之处，

比如在管理学生这方面须要我不断地学习，还有在课改上也

须要我努力学习跟上形势，让自己的课真正地受学生喜爱。

在教学中的教训我要牢记并保证不再犯同样的错误，今后我

会接着努力学习，主动实践，勤于积累，争取不断地超越自

己。

数学教学个人总结4

一学期的时间转瞬即逝，本学期的教学工作即将落下帷

幕。一学期以来，我担当九年级的数学教学工作，在教学的

各方面严格要求自己，坚持课堂“三不”（即课堂上不乱说

话、不睡觉、不吃零食）来要求学生。为了明年的教学工作

做得更好，做得更精彩，为了能在以后的工作中更好的发挥

自己的优势，刚好总结阅历，吸取教训，现将一学期的工作

总结如下：

一、教化教学工作

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工

作成败的关键。一学期以来，我在坚持抓好新课程理念学习

和应用的同时，充分运用学校现有的教化教学资源，坚持备

好每节课，上好每一堂课，各方面都取得了必需的效果。

1、备课深化细致

平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解

教材，精确把握难重点。在制定教学目的时，非常留意学生

的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教训I。

2、注意课堂教学效果

针对九年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，

坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注意讲练结合。

在教学中留意抓住重点，突破难点，做到讲解清楚化，精确

化，条理化，情感化，生动化，做到线索清楚，层次分明，

言简意赅，深化浅出。在课堂上特性留意调动学生的专心性，

加强师生沟通，充分体现学生的主观能动作用，让学生学得

简单，学得简洁，学得开心；留意精讲精练，在课堂上老师

尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上

都充分思索每一个层次的学生学习需求和学习潜力，让各个

层次的学生都得到提高。

3、虚心请教其他老师

在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都专心征求

其他老师的看法，学习他们的方法，同时，多听优秀老师的

课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并

经常邀请其他老师来听课，征求他们的看法，改善工作。坚

持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提

高自己的教学水平。常常向阅历丰富的老师请教并常常在一

齐探讨教学问题。

4、作业与练习

在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，分析并

记录学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题作出分

类总结，以便在辅导中做到有的放矢。

5、课后辅导

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不

同层次的学生的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后

进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的

辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果。

二、工作中存在的问题

1、教材挖掘不深化。

2、教法不敏捷，不能吸引学生学习，对学生的引导、

启发不足。

3、新课标下新的教学思想学习不深化。对学生的自主

学习，合作学习，缺乏理论指导。

4、差生末抓在手。由于对学生的了解不够，对学生的

学习看法、思维潜力不太清晰。上课和复习时该讲的都讲了，

学生驾驭的状况怎样，老师心中多数，导致了教学中的盲目

性。

5、教学反思不够。

三、今后努力的'方向

1、加强学习，学习新课标下新的教学思想。

2、学习新课标，挖掘教材，进一步把握学问点和考点。

3、多听课，学习同科目老师先进的教学方法的教学理

念。

4、加强转差培优力度，加强教学反思，加大教学投入。

初三数学教学个人工作总结3

本学期我担当九年级3、4两班的数学教学工作，主要

是接着抓好两个班的日常教学，努力提高课堂效率。依据移

民学生的实际状况，我细心编写好教案，设计教学方法，并

在教学中随时加以修改，课后做好简洁笔记反思，积累阅历。

一、在平常教学过程中，贯穿德育思想，对学生进行思

想教化，培育学生动手实力，引导学生动脑思索。九年级的

数学内容多，是初中数学的综合运用阶段，又面临中考压力，

而学生数学基础相当薄弱。因此，我在课堂上实行实例教学，

主要强调基础，适当复习遇到的以前的学问点，设计一些适

合各层次学生的作业和与练习，采纳多样化教法，让学生想

动脑多动手练习。本学期我主要以提高后进生成果为目的，

对学生进行培优补差工作，分层次教学只是一小组成部分，

此外对选中的目标学生进行辅导，每次课前要求先温习旧学

问，培育学习爱好，提高其学习效率。基础较好的个别几个

同学，激励他们努力通过自学争取提前完成学习任务，引导

学生课余扩大学问面。同时对后进生降低习题的难度和作业

量，促使其学有所得。

二、听从年级工作支配，利用课余时间，开展其次课堂

活动，为学生培优补差，但成果还是不够志向，有待于接着

努力。

三、重视业务进修，不断改进教学方法，学习各种新学

问，主动参与海南师范高校周末流淌学院的沟通，虚心向他

人学习，提高自身水平。

工作中存在不足之处：

1、对后进生的状况了解不够，造成成果提高不明显，

这一点须要在下学期加强。

2、推动基础教化课改，更新教学观念，主动参于课改，

充分发挥学生的特性。有效地提高学生的动手实力、分析实

力、视察实力，培育学生的数学思想等问题，都是新学年内

进一步探讨和探究的方向。

3、社会对老师的素养要求更高，在今后的教化教学工

作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺

点，开拓前进，为祖国美妙的明天奉献自己的力气。

数学教学个人总结5

本学期，我接着担当六年级数学教学工作，仔细学习教

化教学理论，从各方面严格要求自己，主动向有阅历的老师

请教，结合本校的实际条件和学生的实际状况，勤勤恳恳，

兢兢业业，使教学工作有安排，有组织，有步骤地开展。为

使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总

结：

、指导思想，教材以数学课程标准为依据。

汲取了教化学和心理学领域的最新探讨成果，致力于变

更小学生的数学学习方式，在课堂中推动素养教化，力求体

现三个面对的指导思想。目的是使学生体会数学与大自然及

人类社会的亲密联系;体会数学的价值，增加理解数学和运

用数学的信念；初步学会应用数学的思维方式去视察，分析,

解决日常生活中的问题；形成勇于探究，勇于创新的科学精

神;获得适应将来社会生活和进一步发展所必需的重要数学

事实和必要的应用技能。

二、仔细备课，不但备学生而且备教材备教法。

依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定教学

方法，仔细写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在

课前做好充分的打算，课后刚好对该课作出总结，写好教学

后记。

三、注意课堂教学的师生之间学生之间交往互动，共同

发展。

增加上课技能，提高教学质量。在课堂上我特殊留意调

动学生的主动性，加强师生沟通，充分体现学生学得简单，

学得轻松，学得开心，培育学生多动口动手动脑的实力。本

学期我把课堂教学作为有利于学生主动探究数学学习环境，

让学生在获得学问和技能的同时，在情感、看法价值观等方

面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教

学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。提

倡自主性学生是教学活动的主体，老师成为教学活动的组织

者、指导者、与参加者。这一观念的确立，学生成了学习的

主子，学习成了他们的需求，学中有发觉，学中有乐趣，学

中有收获，这说明：设计学生主动探究的过程是探究性学习

的新的空间、载体和途径。

四、创新评价，激励促进学生全面发展。

我们把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的

学习热忱，促进学生全面发展的手段，也作为老师反思和改

进教学的有力手段。对学生的学习评价，既关注学生学问与

技能的.理解和驾驭，更关注他们情感与看法的形成和发展;

既关注学生数学学习的结果，更关注他们在学习过程中的改

变和发展。更多地关注学生已经驾驭了什么，获得了那些进

步，具备了什么实力。使评价结果有利于树立学生学习数学

的自信念，提高学生学习数学的爱好，促进学生的发展。

五、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。

在各个章节的学习上都主动征求其他老师的看法，学习

他们的方法，学习他们的优点，克服自己的不足，并经常邀

请其他老师来听课，征求他们的看法，改进工作。

六、仔细批改作业，布置作业有针对性，有层次性。

对学生的作业批改刚好，仔细分析并记录学生的作业状

况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切

的讲评，并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢。

七、做好课后辅导工作，留意分层教学。

在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满意不

同层次的学生的需求，同时加大了对后进生的辅导的力度。

对后进生的辅导，并不限于学生学问性的辅导，更重要的是

学生思想的辅导，提高后进生的成果，首先解决他们的心结，

让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。

这样，后进生的转化，就由原来的简洁粗暴、强制学习转化

到自觉的求知上来。激发了他们的求知欲和上进心，使他们

对数学产生了爱好，也取得了较好的成果。

总之，一学期的教学工作，既有胜利的喜悦，也有失败

的困惑，虽然取得了肯定的成果，但也存在不少的缺点，如

对新课改理念的学习和探讨上、信息基础教化上、自己的教

学阅历及方法等方面有待提高。本人今后将在教学工作中，

吸取别人的特长，弥补自己的不足，力争取得更好的成果。

数学教学个人总结6

本学期由于个人缘由只担当了一个班的数学教学工作，

虽然教学任务较一年级压力小些，但我没有丝毫放松自己的

工作，现将本学期的工作总结如下：

一、严谨备好每一节课

因担当备课组长一职，在组内我主动仔细地备好每一节

课，提高教学质量。二年级小学生年龄还比较小，稳定性较

差，留意力简单分散。要变更这种现象，必需使小学生对数

学课产生深厚的爱好，有了对学习的爱好，他们就能全身心

地投入学习中。在上新课之前我细心的阅读教参，在网上主

动的查找相关的课件，课前，课堂上大胆的设计有引导性的

嬉戏，在归纳中不断的.提高自己的教学水平。个人工作总

结本学期，我担当二年级数学教学。

二、细致批阅每一次作业，耐性做好每一次辅导

在教学中我留意降低难度，放缓坡度，允许他们采纳自

己的方法慢速度学习，注意他们的学习过程的指导。在教学

中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念，对学

生的回答实行〃扬弃〃的看法，从而打破了上课发言死气沉沉

的局面，使学生敢于回答问题，乐于思索。在课余时间，我

针对不同的练习错误做到面批，指出特性问题，集体订正共

性问题。

三、虚心向有阅历的老师请教

我们组的刘老师阅历丰富，每天都有用不完的劲，但工

作也很繁忙，有时候我总是趁机紧紧抓住他，虚心向他请教

低年级的教学方法。当遇到难点时，我刚好和组内老师共同

探讨，主动沟通，因为这样的积累，对我的教学效果有了很

大的突破。

四、存在的问题和困惑：

1、与家长沟通的时间太少。由于家长和老师的工作性

质和所处环境的不同，从而导致教化观念的不同。有个别家

长对自己的孩子不闻不问，不加以引导任其自由发展，而有

的家长对自己的孩子管的过死，不给孩子留有玩耍的时间，

从而导致学生与老师在管理学生上的分歧，老师的许多的教

学安排不能很好的落实到位。

2、教材的挖掘还不够深。在教学中，如何充分挖取有

效的教学资源，提高课堂教学的实效性，还须要在以后的教

学工作进一步探讨、探讨。

数学教学个人总结7

时间如流水，岁月如梭，弹指一挥间，一个学期又将过

去了。本期来，本人仔细执行学校教化教学工作安排，转变

思想，主动探究，改革教学。在学校领导的正确确领导下，

以新课程促进课程改革，全面改教学方法，全面提高教化教

学质量，全面落实素养教化，培育学生数学意志品质、技能，

培育学生创新实力。把新课程标准的新思想、新理念和数学

课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，主动探究，

改革教学。下面，本人就这个学期来，数学教化教学工作的

开展作一个简要的回顾。

一、求新思变，主动探究、改革教学

怎样教数学，《新课程标准》对数学的教学内容，教学方

式，教学评估教化价等多方面都提出了很多新的要求。无疑

我们每位数学老师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位老

师必需重新思索的问题。传统的教学方法、教学方式、教

学评价方法无疑不能适应课程改革的这一历史潮流。逆水行

舟不进则退，作为一名数学老师，我深知此道理，不能刚好

的转变思想、变更自己的教学方法、方式，很快将会被时代

淘汰。与时俱进，跟随时代的步伐是个人职业发展的唯一出

路。为了自身的成长与发展。本学期以来，本人在完成工作

之余，广阅资料、听专家讲座学习新教学理念，新教学方法，

明晰新目标。有效地把新课程标准的基本理念，设计思路，

课程目标，内容标准与自己的实践教学相结合。在教学实践

中主动摸索教学方法、创新教学手段。

二、常抓课堂管理、营造和谐、活跃氛围

无以规则，不成方圆。没有一个良好的课堂氛围，要提

高课堂教学质量，如水中望月，可望不行及。良好的课堂氛

围是提高课教学质量的前提条件。为此，本人在学期初的第

一节课，结合数学学科的特点，针对学生在课堂上的坐、听、

说、讲、练提出详细要求。课堂上，提倡动静适宜，动时，

主动热情，敢于动手操作、乐于参加实践活动，畅所欲言。

静时，暝思苦想，勤于思索。另外，课堂教学中留意营造民

主的氛围，小学高年级阶段的学生随生理、心理的发展，个

体差异大，大部分学生都渴求别人的理解与敬重。作为老师，

我必需敬重学生的人格，维护学生的自尊，同等地与学生沟

通，蹲下来跟学生说话，倾听学生的心声，教学生之所需，

抛砖引玉，为在学问海洋里前行的学生指明方向。

三、注意常规，提高质量、搭建桥梁

上课就如行军打仗，成功与否，打算工作至关重要，为

了充分发挥课堂的作用，真真把课堂教学落到实处，向四非

常钟要效益，在常规教学中，仔细作好每一节课的课前打算

（一是，备教材，了解每一节课的教学内容、教学目标、教

学难点、重点；二是，备教法，数学学科有其独特之处，每

一个教学内容、学问点因其内在的特点，教学方法上也应不

尽相同，不能按部就班，一个方式、方法。而要依据教学学

问的特点及学生学习状况敏捷选择教学方法，借以激发学生

爱好，提高课堂教学效益;三是，备学情，备学情是教学打

算工作中最重要的一环节，它是备教材、备教法的前提，只

有课前对学生的学习状况有精确的把握，才能定位课堂的教

学目标、重点、难点，才能让所选择的教学方法真真地适合

学生，真真地把课堂教学落到实处）。每一课都做到“有备

而来”，每堂课都在课前做好充分的准，每一课针对教学过程

中反馈出来的问题（如教学方法、学生学问的驾驭状况、教学

思路等）刚好进行教学反思。仔细对待学生作业。学生作业

是老师与学生进行沟通与沟通的桥梁，老师通过作业来把握

学生对所学学问、技能的驾驭状况及学生的'思维实力，以便

刚好调整教学方法和实行弥补措施。为此，在常规教学中，

我特别注意学生作业这沟通桥梁。首先，仔细设计课堂作业。

依据教学大纲要求，针对学生个体差异布置有肯定梯

度的课堂作业，作业题目的选材以开发学生智力、拓展学生

思维为核心思想，以课改要求为准则，力求满意不同层次学

生发展的须要。仔细批改学生作业，对于课堂作业进行全批

全改并刚好帮助学生订正错误、弥补学生学问漏洞。仔细开

展培优辅差工作，提高全班的整体数学素养。

四、以人为本、敬重差异、激发爱好

学生因其先天与后天因素及成长经验的不同造成各个

学生的接受实力、理解实力等各种素养也各尽不同。为此,

在教学中，首先要了解各层次学生的学问基础、接受实力、

理解实力做到心中有“数”。再是，针对不同层次的学生采纳

不同的方法，因材施教。基础好的学生，激励他们自学，培育

他们的自学实力，提高教学要求，注意思维实力的培育。学困

生，降低教学要求，教学中有意地激发他们的学生爱好，注意

他们的学习习惯培育。

五、作好小结、条理存贮、系统学问

学生在每节课中所驾驭的学问是零散的，但数学学科因

其严谨性，每个学问点、每个单元之间又紧密相连。怎样才

能让学生把每节课所接受的零散学问，系统地、有条理地存

贮的学生的脑海里？这要借助于学问小结，通过小结让学生

去理解各个学问点之间的区分及联系。在本期的教学中，在

教授每个学问点、每个单元后都抽出肯定的时间让学生去归

纳、小结，以完善学生的学问结构。

当然，在本学期的教学中还有许多不尽人意之处，如教

学语言有待更加精炼，课堂调控实力也有待提高，学科科研

实力有待加强..............O在今后的教学工作中，我将

奋力前行，不断提高业务实力，提高自身的专业素养。这些，

还有待在今后的教学工作中改进和加强。

数学教学个人总结8

作为一名小学老师，我觉得这份工作肩负着很大的责任，

所以，自工作以来，我始终以勤恳、踏实的看法来对待我的

工作，并不断学习，努力提高自己各方面的实力。现将几个

月的工作总结如下：

一、在政治思想方面

我主动参与各种学习培训，仔细参与政治学习，并做好

学习笔记，提高自己的思想觉悟。仔细学习新的教化理论，

刚好更新教化理念。我不但注意集体的政治理论学习，还仔

细学习了《小学科学课程标准》，书本中吸取养分，仔细学习

细致体会新形势下怎样做一名好老师。我还深知要教化好学

生，老师必需时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以

自己的人格、行为去感染学生，努力使学生能接受我、喜爱

我。

二、在教化教学方面

小学科学课是以培育学生科学素养为宗旨的科学启蒙

课程，目前越来越受到各界的重视，我们学校也起先重视了，

我深知自己肩上的担子的重要性，并下决心以我微薄的力气

来推动我校科学教化向前发展。我知道，要想提高教学质量，

首先要立足课堂，老师要从常规课上要质量。“研在课前、

探在课中、思在课后”这几句精辟的话始终指导着我的教学

思想，我严格要求自己，细心预设每一节课，尽量使教学工

作更加完善。我是这样进行教学活动的：

1、课前打算：课前要备好课，肯定要打算好科学课上

所须要的试验材料，这对学生的探究和试验特别重要，所以，

我会提前打算好，假如仪器室没有的材料，但是为了上好课，

我就自己找材料或动手制作。仔细钻研教材，对教材的基本

思想、基本概念，每节课的总能了解教材的结构，重点与难

点，驾驭学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，

怎样才能教好。

2、了解学生的学习状况：我会在依据每节课堂上的状

况，了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、

方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的指

导措施。并考虑到学生的个体差异，尽量因材施教，有效地

对个别学生进行引导。

3、探讨教学方法：考虑教法，解决如何把新学问传授

给学生，而且，我教了两个年级，学生的年龄和各年级的科

学教学内容及重点培育方向不同，所以要实行不同的教学方

法。另外，每个学生状况各不相同，所以要依据各班学生已

有的学问和技能进行教学设计和辅导，包括如何组织教学、

如何支配每节课的活动。

4、课堂上的状况：组织好课堂教学，关注全体学生，

调动学生的学习主动性，使学生能够自觉地从学习看法上重

视科学课，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，

创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁明白，课堂提问面对全

体学生，特殊是试验操作，要留意视察每位学生，使每一位

学生都参加到科学探究活动中，多激励，多运用加到好处的评

价性语言，使学生对科学产生深厚的爱好，提高他们的学习主

动性，从而做到自主探究，使科学课成为孩子们心目中一门好

玩、重要的学科。

5、做到酷爱学生：同等的对待每一个学生，让他们都

感受到老师的关切，良好的师生关系促进了学生的学习。

6、不断学习：主动参加听课、评课，虚心向同行学习

教学方法，不懂就问，博采众长，提高教学水平。

三、开展科学活动，全面普及、注意提高。

科普活动是科普教化的载体、没有活动就没有活力，我

们依据小学生的特点，主动开展具有思想性、科学性、趣味

性、实践性、创建性，内容丰富、形式多样的科普教化活动。

四、工作考勤方面：

我酷爱自己的工作，自觉遵守学校规章制度，注意自身

道德修养的提高，待人真诚和善，努力树立良好的师德形象。

做到按时上下班，不迟到不早退，并主动运用有效的工作时

间做好自己分内的工作。这学期为了扎实地推动新课程，我

主动地去外校听科学沟通课，多学习，以提高自己的教学水

平。除了仔细做好自己的'教学工作之外，还主动参加学校

安排的各项活动，帮助其它老师做好学校的各项工作;有老

师请假，也能够听从学校支配，仔细代课，批改作业，尽自

己的努力把教化教学工作做到更好。平常能刚好把工作状况、

问题、困难向领导请示、汇报，并得到领导的激励和指导。

同事之间能做到顾全大局，听从支配，相互关切，相互帮助，

相互沟通。

五、接着学习，不断提高。

在惊慌工作之余，时刻觉得自己有一种被淘汰的紧迫感

受，要为自己充充电，特殊是作为一名小学的科学老师，在

学生的心目中好像懂得要更多一些，然而在教学过程中，由

于对科学学科教学阅历不足，总觉得自己在各个方面的学问

还欠缺，教学上时常遇到一些学问上的难点，书到用时方恨

少，没方法，只能平常自己多看些杂书了，在头脑中多储备

一些学问，这样面对学生的难题时，能够坦然相对。总之，

在这几个月中，我不仅在业务实力上，还是在教化教学上都

有了肯定的提高。金无足赤，人无完人，在教学工作中难免

有缺陷，例如，课堂语言平缓，语言不够生动，理论学问不

够，教学阅历不足，组织教学实力还有待提高。

在今后的工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发

扬优点，改正缺点，争取成为一名优秀的小学老师。我坚信:

宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。用自己的心血为孩子们

铺一条宽敞的人生之路。

数学教学个人总结9

一学期来，本人仔细备课、上课、听课、评课，刚好批

改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种学问，

形成比较完整的学问结构，严格要求学生，敬重学生，发扬

教学民主，使学生学有所得，不断提高。

一、学问驾驭方面

1、学生初步学会了数据的收集和整理的方法，会看和

制作简洁的统计表，通过有劝服力的数据和统计材料，使学

生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教化，学会较困难的

求平均数的方法。

2、学生知道了体积的含义，驾驭了长方体和正方体的

特征，会计算它们的表面积和体积，发展了学生的空间观念。

3、学生驾驭了约数和倍数、质数和合数等概念，以及

能被2、3、5整除的数的特征，会分解质因数;会求最大公

约数和最小公倍数。

4、通过分数学问的'教学，加强了分数概念的教学和新

旧学问的联系。

二、数学学习实力方面

1、能运用生活阅历，对有关的数学信息做出说明，并

初步学会了用详细的数据描述现实世界中的简洁现象。在探

究过程中，发展空间观念。在老师的帮助下，初步学会了选

择有用信息进行归纳和类比。在解决问题过程中，能进行简

洁的、有条理的思索。

2、能在老师指导下，从日常生活中发觉并提出简洁的

数学问题。了解同一问题可以有不同解法。有与同伴合作解

决问题的体验。初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

3、在他人的激励与帮助下，对身边与数学有关系的某

些事物有新奇心，能够主动参加生动、直观的数学活动。在

他人的激励与帮助下，能克服在数学活动中遇到的某些困难，

获得胜利的体验，有学好数学的信念。了解可以用数和形来

描述的某些现象，感受数学与日常生活的亲密联系。在他人

的指导下，能够发觉数学活动中的错误并刚好改正。

为了今后能更好的工作对本学期的教学工作总结如下：

1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我

做了下面的工作：

⑴课前打算：备好课。

①仔细钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句

话、每个字都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，掌

握学问的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎

样才能教好。

②了解学生原有的学问技能的质量，他们的爱好、须要、

方法、习惯，学习新学问可能会有哪些困难，实行相应的预

防措施。

③考虑教法，解决如何把已驾驭的教材传授给学生，包

括如何组织教材、如何支配每节课的活动。

⑵课堂上的状况。

组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反馈，调动

学生的有意留意，使其保持相对稳定性，因材施教，注意培

育尖子生，注意抓两头带中间，同时，激发学生的情感，使

他们产生愉悦的心境，创建良好的课堂气氛，课堂语言简洁

明白，课堂提问面对全体学生，留意引发学生学数学的爱好，

课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生

的负担。

2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生

爱动、好玩，缺乏自控实力，常在学习上不能合理的支配时

间，针对这种问题，就要抓好学生的思想教化，并使这一工

作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅

导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到

从友善起先。

3、主动参加听课、评课，虚心向同行学习教学方法，

博采众长，提高教学水平。

4、培育多种爱好爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽

学问面，为教学内容注入簇新血液。

总体来说，取得的成果还不够志向，在今后的教化教学

工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正

缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献自己的力气。

数学教学个人总结10

一学期很快就过去了，回顾本学期，我担当一年级(3)、

(4)班数学教学工作，学生刚刚入学，学习习惯还未养成，

我依据学生的实际状况，实行有效的措施，激发学生的学习

爱好，培育学生的学习习惯，引导学生参加学习的全过程。

本学期已经近结束，为了更好地总结过去，迎接下学期的工

作，现对本学期教学工作作如下总结：

一、做好课前打算一一备好课

在备课的过程中，我依据教材内容及学生的实际，仔细

钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字

都弄清晰，了解教材的结构，重点与难点，驾驭学问的逻辑，

怎样才能教好设计课的类型，拟定采纳的教学方法，并对教学

过程的程序刚好间支配都作了具体的记录，仔细写好教案。每一

课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的打算，并

制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具，课前、课后刚好

对该课作出分析和总结，写好教学反思。

二、增加上课技能一一上好课

在上课中，我做到讲解清楚化、条理化、精确化、条理

化、精确化、情感化和生动化，注意调动学生的主动性，加

强师生之间的沟通。我还特殊留意以学问本身吸引学生，奇

妙引入，细心设疑，造成学生渴求新学问的心理状态，激发

学生学习的主动性和主动性。

三、做好课后辅导工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一年级孩子

年龄小特殊喜爱爱表扬，抓住他们的闪光点，越表扬他就会

越学越好，在提兴奋趣的同时还要教给他们学习的方法，并

仔细细致的做好查漏补缺工作，在课堂上抓住机会提问他，

激励他，表扬他，这样他们就会学得轻松学的开心。进

步越快。针对各种问题，我在课后为不同层次的学生进行相

应的辅导，以满意不同层次的学生的需求，避开了一刀切的

弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并

不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的'辅导，

要提高后进生的成果，首先要解决他们心结，让他们意识到

学习的重要性和必要性，使之对学习萌发爱好。要通过各种

途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是

一项任务，而是充溢乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习

中去。这样，后进生的转化，就由原来的强制学习转化到自

觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此

基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。

四、仔细批改作业。

布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。力求每

一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改刚好、

仔细，分析学生的作业状况，将他们在作业过程出现的问题

作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关状况刚好改进

教学方法，做到有的放矢。

五、注意培育学生仔细书写的习惯

有人说：“仔细书写不仅能提高作业的精确率，而且对

端正学生的学习看法，养成仔细的吸光有主动的意义。”在

做数学作业时要求学生书写格式规范，阿拉伯数字和符号的

书写也要规范，对作业的书写以典型示范、表扬为主。

六、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培育还不够到位。

2、一部分学生对学习的目的不够明确，学习看法不够

端正。

3、复习这段时间，我发觉学生不看题目要求就起先做

题，做完之后不会检查。

总之，一学期的工作已结束，有收获，同时也有不足；

工作中不足之处，我将刚好找出差距，主动弥补不足。一份

耕耘，一份收获。教学工作苦乐相伴。我将本着“勤学、善

思、实干”的准则，一如既往，再接再厉，在总结本学期阅

历教训的基础上，把下学期各方面的工作做得更好。

20xx年1月10日

数学教学个人总结11

劳碌的教学工作已经结束。这学期里我担当八所中学高

三年级（5）、（6）、班的数学老师，完成了高三数学第一轮

复习三维设计的1-8章内容。本学期数学科的教学主要内容

有：集合与常用逻辑用语、函数、导数及其应用、解三角形、

三角函数、解三角形、平面对量、数系的扩充与复数的引入、

数列、不等式、推理与证明、立体几何、平面解析几何等内

容的复习。现将本学期的教学工作总结如下：

1、备课：依据考试说明要求，提前备好课，备好复习

题。备课时仔细钻研复习资料，学习好总复习大纲，主动向

数学组老师学习、请教。深刻理解复习资料，找准重点、难

点。主动参与科组的教研活动，进行集体备课，细致听，仔

细记，领悟精神实质。第一轮复习阶段，我把每一单元的学

问框架、重点内容印在试卷上，为的就是让学生有个清楚的

复习印象随时能复习。

2、上课：尽力上好每一堂课，上好课的前提是做好课

前打算，上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲

精练。运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学

生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力。

留意对学困生进行面对面的辅导，课后刚好做课教学反思，

找出教学的不足与失误。

3、晚修辅导：我利用晚修时间对学生进行辅导，不明

白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做

到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏。

4、作业：由于高三的课业负担较重，我只布置适量作

业，我班用的是《课时限时检测》，细心地选择，适当地留一

些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。5、

测试，月考：每完成一章的复习，我就组织学生测

试。仔细带动学生复习，组织测试，月考，监考，评卷，统

分，讲解试题等。每次测试过后刚好总结，实行单独谈话及

集体探讨的形式对每次考试进行总结。

6、优化练习：努力提高了学生练习的有效性学问的巩

固，技能的娴熟，精选练习题，适度设计题量，留意题目的

典型性和层次性，以适应不同层次的学生；对练习全批全改，

做好学生的错题统计，对于错的较多的题目，找出错的缘由。

对于典型问题，让学生板演，充分暴露学生的思维过程，加

强了教学的针对性。

7、应试指导：我充分利用每一次练习、测试的‘机会，

培育学生的应试技巧，提高学生的得分实力，如对选择题、

填空题，要留意寻求合理、简洁的解题途经，要力争”保准

求快”，对解答题要规范做答，努力作到“会而对，对而

全”，削减无谓失分。指导学生常常总结临场时的审题答题依

次、技巧，总结考前和考场上心理调整的做法与阅历，力争

找到适合自己的心理调整方式和临场审题、答题的详细方

法，逐步提高自己的应试实力；帮助学生树立信念、订正不

良的答题习惯、优化答题策略、强化一些留意事项。

8、与学生沟通。平常关切学生的数学学习状况，常常

找学生谈话，理解学生要从青少年的心理发展特点动身，理

解他们的要求和想法，理解他们学习困难；信任他们的潜在

实力，缩小与学生的心理距离。接着强对班级数学后进生，

差生的思想教化，加强他们转化工作。

9、个人学习：坚持每天看书，解题，每天学习历届高

考试卷，高考题，了解高考的动态与发展。上网搜寻高考试

题，高考复习资料，以充溢自己。作为青年老师，我努力学

生钻研适合自己的教学方法，提高自己的专业水平和教学水

平，多做，多问，多去归纳和总结，不断地学习。

以上是我这学期的教学工作总结，我作为一位第一次教

高三数学的老师，没有高三复习备考阅历，在复习安排的制

定上，安排赶不上改变快。在今后的工作中我还得通过各种

渠道学习，不断提高自己的数学教学水平，提升自己的实力。

数学教学个人总结12

这个学期我担当一一班和一二班的数学教学工作，转瞬

间一个学期就要过去了，反观这个学期我走过的路，有很多

的收获，也有不少的缺憾。由于我从教时间短，教学阅历浅，

又处在学生走入真正教化的初始阶段，深怕的自己的言谈举

止，教化方法不当会影响学生对今后小学阶段数学学习的看

法取向，所以我丝毫不敢懈怠，仔细学习理论学问，深化探

讨教学，向有多年教学阅历的老老师请教，半学期下来，自

己感觉对教书育人也算是入了门。为了在今后的教学中能够

扬长避短，取得更大的进步，现对本学期的教学工作作出总

结。

一、高效课堂是每位老师梦寐以求的，而加强备课是提

高课堂效率的前提。

(1)备教材

首先通读教材，要做到“瞻前顾后”，一方面留意新旧

学问的联系，以旧学问为切口，让学生在已有的学问的基础

上自主思索、自主探究新知。如冀教版下学期第四章的《相

识图形》和上学期的第三章《相识物体》同属于空间与图形

的学问体系，为了让学生将相识详细简洁的几何体到相识抽

象的平面图形的过程更自然顺畅，我找出上学期教学时几何

体教具和学生自制的学具，进行新旧学问对比教学。实际课

堂反应很好，学生表现的很兴奋，一下子找出了自己上学期

制成的几何体，有种他乡遇故知的感觉，我心里暗喜，抓紧

抓住学生学习的兴奋点，充分利用学生自己的小手工作品，

动手、动脑，体会“面在体上”。这部分学问我在课前和教过

一年级的老师们探讨过，大家一样反应这部分由抽象到详细,

学生学起来有些吃力，而我这节课下来学问传授比较流畅，

基本上将学问让学生当堂理解，当堂巩固运用，不用加

班加点，增加学生的负担。

(2)备教法

所谓教学无定法，贵在得法。方法得当，运用敏捷才能

取得更好的教学效果。小学生对簇新事物充溢新奇感和求知

的欲望，现在电视网络等多媒体普及率特别高，时代感很强，

要想让学生协作你的教学，就要与童心牵手，用儿童的视角

去看这个世界，所以我在教学中会依据教学需求创设童话、

嬉戏、故事、动画等等，唤起学生心灵深处对学习数学的爱

好。如在讲授《0的加减法》时，我讲解并描述了一个小猫

钓鱼的故事引入加减法的新知，又通过孩子们耳熟能详的八

戒吃西瓜的故事巩固新知，让学生在童话故事中发觉数学学

问。在讲依次时，我将家里用水晶珠子串的五个福娃的模型

拿到课堂，让学生轮番摆放依次，并说出谁在谁的什么方向，

起初我的目的是让学生体会左右的相对性，而班内有个孩子

将福娃摞起来，并说出了上下的相对性，看来只要细心备课，

孩子们总会有惊喜回报你的专心。

(3)备学生

前苏联教化家赞可夫说过：“从学生生活阅历中举出例

子，有助于他们将所学习的概念跟日常生活中所熟识的事物

联系起来。”这样才能将学问内化变成学生自己的东西。例

如在讲《相识人民币》一课时，教材中设计的是超市购物的

情境，由于我所在的学校是农村，学生可能对超市比较生疏，

而对自己村子里面的小卖部更熟识，所以我以课本为蓝本进

行加工，设计出更符合自己学生生活环境的情境，更能调动

学生学习的爱好。

二、增加自身的文化底蕴是提高课堂效率的保证。

(1)多方面充溢充电，加大学问的存储量。

走进教化，才发觉现在的.教学与我小的时候比较已经

发生了天翻地覆的改变。现在教材内容很丰富，涉猎的学问

面很广。作为一名小学老师，必需努力扩充自己的学问面，

天文、历史、地理、风土人情等等学问都要驾驭一些，这样

备起课来才能更加的得心应手。所以闲暇时，我总是顺手从

书橱中拿出一本书来读一读，期望每日都有一些斩获，上网

时，我会先登录，看一个关于成语故事或者故事的flah.登

录博客时，我总是先读一篇自己保藏的文学读物。我坚信着

对自己的日常教学会有很大的帮助，只有博学广识的老师，

才能教出笃学志远的学生。

(2)加强理论学习，以理论指导实践。

闻名数学家陈建功有个精辟的比方：理论好比老鹰，实

践好比小鸡，一旦驾驭了理论就能居高临下，摧枯拉朽。由

此可见教化理论学习的重要性。本学期我学习了《教化学》、

《教化心理学》和《给老师的一百条建议》，感觉受益匪浅。

二、存在的不足

1.自己教完课，教学后记记录有些不刚好，阶段性总结

不到位。虽然我也深知教学后记是提高自己业务水平的捷径，

但有时太忙太累，未能刚好记，事后也未能刚好追记，致使

教学实践中很多珍贵的阅历、教训，如电光火石般失而难复

得。今后肯定要克服惰性，挤时间刚好记录。

2.课容量小，对教学的秩序和节奏把握不到位。低估学

生的实力，一堂课老是翻来覆去的说，将学问掰得很碎去为

学生，生怕他们没能驾驭，导致授课速度慢，今后要努力提

高课容量，多放心、放手，信任自己的学生有实力接受更多

的学问，学会更多的内容。

3.课堂语言不够精炼，对小组合作意识的培育不到位，

没能找寻到真正的更适合的小组学习方式。这也是一年的教

学中比较缺憾的事。

4.总复习这段时间，我发觉学生题做的很快，但出错率

很高，出现丢题，漏做，没看清题目要求就起先做题，做完

之后不会检查等现象，针对这种状况我带领学生读题目，要

求每个人至少将题目读上两遍再做题，做题前先看看一个大

题里面有几道小题，逐题做，将学生不相识的字写在黑板上，

每天上课前读一读这些生字。经过一段时间努力，学生进步

不小，但让我缺憾的是，我没能让学生养成打草稿的习惯，

很多学生不会演算，做完后不会检查，这学期还剩几天的时

间，估计习惯很难养成了，自己感觉很缺憾，没能将良好的

学习习惯传授给自己的学生。

在以后的教学中，我会接着努力，总结阅历，不断反思，

不断提高自己的业务水平。信任耕耘总会有收获，风雨之后

是彩虹！

数学教学个人总结13

作为一名本学期刚来的老师，我在对学校环境完全生疏

和阅历不足的状况下，带着校领导的信任和家长的期盼投入

教学工作，深感惭愧！回顾这四个月来的工作，应当是收获

和缺憾并存。从一名学生转变成了一名老师，角色转变的同

时，性质也发生了改变。在教学教研方面：

一.勤学好问，虚心请教老师，学习他们身上的优点，

克服自己的缺点，征求他们的看法，改进自己的工作。

作为新老师在教学上确定存在许多的不足，基本功不扎

实，上课随意性比较大，阅历缺乏，因此有许多的地方须要

学习，而勤学，好问应当是一条不错的捷径。在此我特别感

谢英语组的有阅历的老师，他们在我的讲授过程中赐予了许

多的帮助。讲课思路或者是教学过程中出现的疑难问题，他

们总是赐予我仔细地指导。从他们的教育中我学到了许多优

秀的教学方法，也学会了许多教学方法。

二.肯定要仔细备课，努力上好每一堂课

工作以来才深感站上讲台不难，但站好讲台不简单。特

殊是在听了几位老师的课之后，发觉自己的备课的确存在许

多的漏洞，许多地方都是自己想不到的。备课是上好一节课

的前提，所以我对自己提出必需要根据教材和各班学生的实

际状况仔细备课。只有自己打算充分了，才有可能做好。当

然我的实践阅历很少，一些东西想的也很肤浅，许多建设性

的看法都是我们英语组集体备课的结晶。但我会在之后的教

学过程中的不断摸索与虚心学习，缩小与优秀老师的差距。

现在我还是得扎扎实实做自己的本职工作，探讨透教材，认

仔细真给学生上课。

三.仔细批改作业。

学生交上来的作业，我绝大多数都会仔细批改。这一点

我感觉在惊慌复习这段时间尤其重要。学生在学问上的漏洞

有时自己很难发觉，而且老师通过看作业也会基本驾驭学生

的状况，做到有效的反馈。还有一点，我觉得老师认仔细真

地看法，也会无形中感染到学生，特殊是一些激励表扬的话

语会激发学生下次做好的信念。当然我并不没有做到很好，

一些学问方面反馈的技巧，还要多多请教。

四.做好课后辅导工作。

学生的智力发展并不是同步的，而且基础也存在很大的

差异。在课后辅导时也要留意层次。晚上的作业可以针对几

个同学的实力范围单独布置。我所教班级有几个学生的基础

比较差，我就在每天放学后给他们听写五六个单词，然后看

着他们改正，下次再听些这几个字的时候就会出现很少的错

误，然后再加上几句激励的话，让他们不能放弃信念。一次

上课的听写，其中一位基础比较差的同学竟然全对，当时他

的同桌都感到不行思议。虽然我的.这种方式收效甚微，但

我只是想很努力的让他们意识到学习中也有欢乐可寻。当然

方法不得当的，还要在实践中改正，多和优秀老师探讨。

五.肃穆上课纪律。

很活的课堂并不是好的课堂。对孩子的爱也应是有理智

的肃穆地爱。通过几个月的工作明白，赢得孩子的敬重并不

是通过老师脸上的笑容，而要用自己的实力折服他们，使他

们从内心对自己产生敬佩之情。一起先，课上有同学比较随

意，导致影响到一部分学生。现在我也进一步实行措施，集

中学生上课的留意力。对开小差的同学，变相提示。对回答

精彩的同学，刚好表扬。许多上课应当留意的问题，我想我

还在学习中，应当一节比一节更完善。

六.刚好总结自己在授课过程中的收获和不足，写好教

后记。

这是老师成长过程中很重要的一个环节。发觉不足，才

能找到今后工作努力的方向。积累自己的教学阅历这在自己

的教学生涯中不容忽视。

七.合理利用课余时间提高自身修养

通过这几个月的工作，我深知试验学校里人才济济，要

想在这里干出一点点属于自己的成果，须要自身不断的努力

和奋进。而我深知自身修养远远达不到所要求的水平，所以

只有在日常生活中多督促自己看书,学习。学习教化心理学

理论,学科专业学问,网上查找教学资源,利用可利用的时

间让自己进步。刚好总结,是为了更好的进步。认清自己不

足的同时,更重要是看到自己今后努力的方向,对自己的将

来充溢信念。我之后须要做的还有更多:

①接着向老老师学习,其实我现在也是一名学生。不懂

就要学会问。

②进一步加强自身基本功训练,课后的练习做到精讲精

练,注意对学生实力和情感的培育。

③关注差生,赐予他们更多的帮助,不要使他们丢失学

习的爱好。

④实行措施加强孩子上课留意力,提高他们学习语文的

爱好。

⑤学高为师,身正为范。提高自身专业素养,精通自己

所学专业学问,且要不断加以修正。时刻谨记自己是一名老

师,留意自己的形象。

⑥努力使自己成为学生满足的语文老师。在这不到半年

的相处中,我体会到做老师的味道,有难过,也有感动。怎

么说呢,与孩子的相处已成为我生活中不行缺少的一部分。

但学高为师,作为一名老师仅仅有亲和力是不够的,更重要

的还要看你的专业素养,业务实力。

教学所实行的措施:

1、仔细学习体现以素养教化为目标的新课程理念及学

校工作安排,仔细探讨教材,严格执行本学期教学工作安排,

加强落实、反馈、总结安排状况。

2、教学过程中,留意抓常规教学,以学生为主体,面

对全体学生组织教学,留意培育学生的听说读写的实力,充

分利用早读时间,要求学生大声朗读课文。

3、抓词汇和句型学习,常常进行听写训练,提高学生

对记忆单词和句型的实力;另外从开学初就起先初狠抓英语

单词和课文的背诵。

4、课堂内外多听多说英语。老师每堂课要用肯定的时

间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式

进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简洁的描术,

培育学生的语感。

总之,一学期的教学工作自己付出了许多,收到的回报

也不少:领导的信任,使我精力充足;同事的帮助,使我干

劲十足;学生的渴求,使我信念倍增。我会努力填补自己在

教学中的不足,不断改进教学方法。

数学教学个人总结14

通过一个学期的教学,已经完成了教学任务,在教学过

程中我努力钻研教材,探究教法,

我在本学期的教学努力做到:

1、依据儿童发展的生理和心理特征培育学生自主探究

的实力。重视以学生的已有学问阅历和生活阅历为基础,供

应学生熟识的情景,帮助学生理解并能驾驭数学学问。

2、增加联系实际的内容,使学生了解现实生活中的数

学,感受数学与日常生活的亲密联系,专心感受数学的漂亮。

3、留意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容,激

发学生的学习爱好,获得愉悦的数学学习体验。

4、重视引导学生自主探究,合作沟通的学习方式,让

学生在合作沟通与自主探究的气氛中学习。

5、把握教学要求,促进学生发展适当改进评价学生的

方法,比如建立学生课堂发言的“奇思妙语录’等。

在本学期,我所担当的一年级数学的两个班的同学都存

在着智力上的差异,由于每个儿童的生活条件、家庭背景、

心理水平、思维方式等不同,他们对同一数学问题可能有不

同的思路和策略,不能过分强求一样。所以我注意算法多样

化,允许每个儿童以自己不同的方式去学习数学。

6、依据各单元的不同特点采纳不同的教学方法。

第一单元,数一数。我以学生常见的事物入手,从数花

草、数书本、数桌椅、数铅笔、数同学、数老师、到数建筑

物、道旁树•••…从小空间到大空间,从课内到课外。相识了

\到\0各数建立数的概念。

其次单元比一比是建立在相识数的基础上的,首先是比

多少的教学,其次是比长短和比高矮的教学,通过学生视

察分析、动手操作来驾驭了这部分学问,建立了多少、长

短、高矮的概念,学会了比较事物,培育学生用对比的眼光

看世界。

第三单元是1——5的相识和加减法,通过学生的摆小

棒、红花、以及其他的学具,让学生学会了用一一对应的方

法比较数的大小,学会运用）、＜、=符号,同时通过学生操

作得出3、4、5各数的组成,通过猜棋子的方法巩固了数的

组成,在这一单元的学习中还让学生明白了加法各部分的名

称和减法各部分的名称,学生能够精确的计算3以内的加减

法,相识了Q这个数,明白了。的意义,会计算有Q参加的

加减法,更进一步驾驭了数的大小比较。

第四单元,相识物体和图形,本单元以相识长方体、正

方体、圆柱、球的实物和图形,通过操作和视察学生知道了

它们的名称,驾驭了它们的基本特征,建立了初步的空间观

念;在平面图形的相识中学生初步相识了长方形、正方形和

圆,在本单元的教学过程中学生区分平面图形和立体图形还

存在肯定的困难,通过反复的练习还是有个别的同学区分不

开。

第五单元分类,通过本单元的学习学生能够根据某一给

定的标准或选择某个标准对物体进行分类,也能够选择不同

的标准对物体进行不同的分类,在分类活动中学生充分体验

了分类结果在单一标准下的一样性和不同标准下的多样性,

学生对蔬菜和水果的分类以及对平面图形和立体图形的分

类还存在肯定的困难,这是由于学生的相识水平导致的,随

着年龄的增长和相识面的扩大就会简单得多。

第六单元,6——10的相识和加减法,通过学习学生相

识了6——10各数的基数意义和序数意义,培育了视察实力

和语言表达实力,在数数过程中进行了讲卫生、爱劳动、爱

集体、分工合作等教化。让学生依据一幅图写出两道加法算

式和两道减法算式,能够精确的进行口算。在这一单元设置

了一次数学活动,学生亲身经验了用加减法解决数学问题的

过程,用数学学问解答生活中的问题,大大提高了学生的学

习爱好。在连加、连减的教学中,我通过引导学生从经验实

际情境中抽象出连加连减计算的数学问题的过程,直观的理

解连加、连减的意义,驾驭了连加连减的计算依次,能正确

的计算10以内的连加连