《天然水中的杂质导学案-2023-2024学年科学牛津上海版五四学制》

《自然水中的杂质》导学案第一课时导学目标：通过本节课的进修，同砚将能够了解自然水中的杂质种类、来源以及对人体健康的影响，同时能够精通净水技术的基本原理和方法。一、导入引导1.引入话题：请同砚们想一想，我们平时生活中所饮用的水是从哪里来的？水中可能会存在哪些杂质呢？2.提出问题：你知道水中的杂质对人体有什么影响吗？我们应该如何保证饮用水的安全性？二、进修内容1.自然水中的杂质种类及来源（1）微生物：如细菌、病毒等，主要来源于水源的污染。（2）有机物：如农药、化学品残留等，主要来源于化工厂、农田等。（3）重金属：如铅、汞等，主要来源于工业废水、矿山排放等。2.杂质对人体健康的影响（1）微生物：可能引起肠胃疾病、呼吸道感染等。（2）有机物：可能导致缓性中毒、免疫系统异常等。（3）重金属：可能造成神经系统毁伤、癌症等。3.净水技术的原理和方法（1）过滤：通过滤网或滤料去除水中的大颗粒杂质。（2）活性炭吸附：利用活性炭吸附有机物等杂质。（3）反渗透：通过反渗透膜去除水中的微小颗粒和重金属。（4）紫外线消毒：利用紫外线杀灭水中的微生物。三、进修任务1.阅读相关资料，了解自然水中的杂质种类及来源。2.谈论杂质对人体健康的影响，并提出自己的看法。3.设计一个净水试验，验证净水技术的原理和效果。4.撰写一篇关于水质安全的小议论文，表达对饮用水安全的重视和理解。四、进修总结通过本节课的进修，我们了解了自然水中的杂质种类、来源以及对人体健康的影响，同时进修了净水技术的原理和方法。期望同砚们能够重视饮用水的安全性，保卫好自己和家人的健康。第二课时一、导入大家在平时生活中都会接触到各种各样的水源，比如自来水、矿泉水、河水等等。但你们知道吗？这些水中都含有不同水平的杂质。今日我们就来进修一下自然水中的杂质是什么，对我们的健康有什么影响。二、进修目标1.了解自然水中的杂质种类；2.精通自然水中杂质对人体的风险；3.学会如何选择安全的饮用水。三、进修内容1.自然水中的杂质种类：a.悬浮物质：比如泥沙、微生物等；b.溶解物质：比如硫酸盐、氯化物等；c.悬浮胶体：比如胶体颗粒、有机物等。2.自然水中杂质对人体的风险：a.导致消化系统疾病：比如腹泻、肠胃炎等；b.影响神经系统功能：比如头晕、头痛等；c.诱发缓性疾病：比如结石、肾病等。3.如何选择安全的饮用水：a.选择经过处理的自来水或矿泉水；b.防止直接饮用河水或湖水；c.定期清洗水壶、水杯等饮水容器。四、进修方法1.小组谈论：分组谈论自然水中的杂质种类及对人体的风险；2.观察试验：观察不同水源中的水质状况，比较其澄莹度和透亮度；3.案例分析：分析不同地区因饮用水质不佳导致的健康问题。五、教室检测1.自然水中的悬浮物质主要包括哪些？A.硫酸盐B.泥沙C.有机物D.溶解物质2.自然水中的杂质会对人体的哪个系统造成风险？A.循环系统B.消化系统C.呼吸系统D.泌尿系统六、课后作业1.调查家庭饮用水的来源，了解水质状况；2.撰写一篇关于自然水中杂质的风险及预防措施的小论文；3.收集相关新闻报道，了解不同地区因饮用水问题引发的健康危机。七、拓展延伸1.参观当地水厂或矿泉水生产厂，了解水处理过程；2.阅读相关科普书籍或文章，深度了解水质安全知识；3.参与相关健康讲座或活动，提高对饮水安全的熟识。通过本节课的进修，信任大家对自