2021年二年级数学下册全册高效课堂教案

课题：用2-6乘法口诀求商第1学时授学时间：【学习目的】1我懂得求商办法有三种：采用平均分办法求商；依照乘法算式求商；用乘法口诀求商。2.初步学会求商办法有三种，经历摸索除法计算办法过程，会用乘法口诀求商。【重点难点】学会求商办法，会用乘法口诀求商。【使用阐明及学法指引】1、结合问题自学课本，独立思考完毕自主学习和合伙探究任务，并总结规律办法。2、针对自主学习中找出疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完毕过关检测。【学习流程】备注■

自主学习：1、打开课本，看第18页，观测画面：我懂得求商办法有三种：采用（）办法求商，用（）办法求商和用（）办法求商。2、()个桃，每只小猴分()个，可以分给几只小猴？我方是：_________________________________3、12个桃平均分给4只小猴，每只小猴分几种？我办法是：4、比较以上两2、3题，我发现了：_________________________________5、小结：平均分时，不论是求每份数还是求份数，咱们都要用（）法计算。计算除法时要想相应乘法（）。■

合伙探究：1、通过对学，共同解决自主学习某些未解决问题。2、依照自主学习，求每份数还是求份数，都要用（）法计算。用除法求商时，运用（）最简便。■

展示交流:对合伙学习内容以小组为单位进行展示交流。总结提高：练一练：（请用最简便办法计算）1、课本第18页“做一做”。2、在书上做课本第20页第1、2、3题。（教师复备栏及学生笔记）【自主反思】课题：用2-6乘法口诀求商第2学时授学时间：【学习目的】1、通过小组合伙学习，使学生掌握用2—6乘法口诀求商办法，并能纯熟计算表内除法。2、通过观测、分析、比较，进一步体会乘除法之间互有关系。【重点难点】1.会用2—6乘法口诀求商。2.纯熟计算表内除法【使用阐明及学法指引】1、结合问题自学课本，独立思考完毕自主学习和合伙探究任务，并总结规律办法。2、针对自主学习中找出疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完毕过关检测。【学习流程】备注■

自主学习：看课本第19页例题2。1.每屉装（）个，可以装（）屉。（1）6个4是多少？（2）每屉装（）个，可以装（）屉（3）把24平均提成6份，每份是多少？2.看除法算式，说说你是如何想出商？24÷4=6想到口诀：（），商是（）24÷6=4想到口诀：（），商是（）■

合伙探究：1.比较乘法算式：4×6=24和除法算式24÷4=6，24÷6=4联系提示：两个除法算式中（）与（）正好是乘法算式中（）和（），（）是乘法算式中积，计算除法算式求商时可直接用（）去想。2.用一种乘法口诀，普通可以编（）道乘法和（）道除法算式。咱们计算除法算式可直接用（）去求商，这样就能做到又对又快。3.用一种乘法算式，都可以写出两道除法算式吗？■

展示交流:对合伙学习内容以小组为单位进行展示交流。总结提高：1.第19页“做一做”第1、2题。2.填空（1）30÷5=(),想：五（）三十，商是（）（2）把18平均提成6份，每份是（），15里面有（）个3（3）把3×4=12改写成两道除法算式（）（）3.用乘法口诀“三五十五”编写两道乘法算式和两道除法算式乘法：①②除法：①②（教师复备栏及学生笔记）【自主反思】课题：解决问题第1学时授学时间：【学习目的】1、通过自学，会用除法，解决平均分相联系实际问题。2、在解决实际问题中领略乘除法关系总数”“每份数”和“份数”之间关系。【重点难点】1.会用除法，解决平均分相联系实际问题。2.解决实际问题中领略乘除法关系总数”“每份数”和“份数”之间关系。【使用阐明及学法指引】1、结合问题自学课本，独立思考完毕自主学习和合伙探究任务，并总结规律办法。2、针对自主学习中找出疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完毕过关检测。【学习流程】备注■

自主学习：课本第23页例3：1、15只蚕宝宝，平均放到3个纸盒里，每个纸盒放几只？一共有（）只蚕宝宝，平均放到（）个纸盒，每只纸盒放（）只？列式答：_________________________________我想法是：规定每只纸盒放几只，也就是把（）平均提成（）份，求每份是多少，用（）法计算，依照乘法口诀（）可以求出商。2、15只蚕宝宝，每个纸盒放5只，要用几种纸盒？一共有（）个蚕宝宝，平均每个纸盒放（）只，要用（）个纸盒？列式答：_________________________________我想法是：有（）个蚕宝宝，按每份（5）只来放，规定能放几种纸盒？也就是求15里面有几种（），用除法计算，依照乘法口诀（）也可以求出商。总结：咱们计算除法算式求商可直接用（）去求，最简便。■

合伙探究：1、通过对学，共同解决自主学习某些未解决问题。2、讨论“总数”“每份数”和“份数”之间关系是如何。通过讨论我得出：总数○每份数=份数；总数○份数=每份数■

展示交流:对合伙学习内容以小组为单位进行展示交流。总结提高：做课本第24页“练习五”第1、2、3题。（教师复备栏及学生笔记）【自主反思】课题：轴对称图形第1学时授学时间：【学习目的】1．初步结识轴对称图形，理解轴对称图形含义，能找出对称图形对称轴，并能用自己办法创造出轴对称图形。2．通过观测、思考和动手操作，培养学生摸索与实践能力，发展学生空间观念。3．引导学生领略自然世界美妙与对称世界神奇，激发学生数学审美情趣。【重点难点】（1）结识轴对称图形特点，建立轴对称图形概念；（2）精确判断生活中哪些物体是轴对称图形。（3）精确判断生活中哪些物体是轴对称图形【使用阐明及学法指引】1、结合问题自学课本，独立思考完毕自主学习和合伙探究任务，并总结规律办法。2、针对自主学习中找出疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完毕过关检测。【学习流程】备注■

自主学习：1．依照下图中一半图形，你能猜出图中画是什么？（1）你们觉得这些图形美不美，它们有什么共同点？（2）这些图形从哪儿可以分为左边和右边？请再图中指出。（3）你是怎么懂得这些图形左边和右边完全相似？2.剪一剪。（1）如下图，先把一张长方形纸对折，在折好一侧沿折痕画图，用剪刀把图形剪下，再打开。（2）把你们剪图形在沿折痕对折，你发现了什么？（3）象刚才剪下来图形就是。（特点：一种图形沿一条直线对折，直线两侧图形可以完全重叠，折痕所在这条直线叫做对称轴。）■

合伙探究：1.下面这些图形叫做什么图形？为什么？2.把下面图形剪下来折一折，看看哪些是轴对称图形？哪些不是轴对称图形？（1）同桌合伙完毕并交流。（2）全班交流。拓展：把上面轴对称图形在折一折，画出它们对称轴，数一数各有几条对称轴。同桌合伙完毕并交流。（2）全班交流。问：圆为什么有无数条对称轴。■

展示交流:对合伙学习内容以小组为单位进行展示交流。总结提高：课本第29页“做一做”（教师复备栏及学生笔记）【自主反思】课题：平移第1学时授学时间：【学习目的】1、结合生活经验和实例，初步感知平移现象。2、从现实生活中实例引出平移数学概念，学会用数学眼光去观测、结识周边世界，提高数学应用意识。3、初步渗入变换数学思想办法，通过图案设计与欣赏，提高审美情趣。【重点难点】平移数学概念，初步渗入变换数学思想办法【使用阐明及学法指引】1、结合问题自学课本，独立思考完毕自主学习和合伙探究任务，并总结规律办法。2、针对自主学习中找出疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完毕过关检测。【学习流程】备注■

自主学习：1、自学课本P30-31思考：你能用手势表达出她们运动方式吗？2.看一看。（1）看图缆车沿笔直索道滑行，猜一猜：这是现象。升国旗时，旗帜垂直升高，这又是现象。■

合伙探究：1.物体平移时候，什么变了？什么没变？2.物体或图形在直线方向上移动而自身没有发生方向上变化，就可以近似地看作是现象。平移不但可以上下平移、左右平移还可以斜着平移。3.平移特点：。旋转特点：。4.完毕课本第30页：“移一移”5.试着做一种表达平移动作。6.学生说一说。你还见过哪些平移运动？平移运动有：。■

展示交流:对合伙学习内容以小组为单位进行展示交流。总结提高：1.课本第30、31页“做一做”（教师复备栏及学生笔记）【自主反思】课题：旋转第1学时授学时间：【学习目的】1、结合生活经验和实例，初步感知旋转现象。2、从现实生活中实例引出旋转数学概念，学会用数学眼光去观测、结识周边世界，提高数学应用意识。3、初步渗入变换数学思想办法，通过图案设计与欣赏，提高审美情趣。【重点难点】1.可以区别旋转现象。2.平移、旋转数学概念，初步渗入变换数学思想办法。【使用阐明及学法指引】1、结合问题自学课本，独立思考完毕自主学习和合伙探究任务，并总结规律办法。2、针对自主学习中找出疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完毕过关检测。【学习流程】备注■

自主学习：1、自学课本P30-31思考：你能用手势表达出她们运动方式吗？2.看一看。（2）直升机螺旋桨在转动，猜一猜：这是现象。小风筝转动。这又是现象。■

合伙探究：1.物体旋转时候，什么变了？什么没变？2.物体以一种点或一种轴为中心进行圆周运动，就可以看作是现象。3.旋转特点：。4.试着做一种表达旋转动作。5.学生说一说。你还见过哪些旋转运动？旋转运动有：。■

展示交流:对合伙学习内容以小组为单位进行展示交流。总结提高：1.（教师复备栏及学生笔记）【自主反思】课题：剪一剪第1学时授学时间：【学习目的】通过动手想一想、折一折、画一画、剪一剪等活动,进一步感受图形对称、平移和旋转。2、摸索剪纸办法，综合运用对称、平移和旋转等关于知识，培养学生空间想象力，发展学生空间观念。3、培养学生善于从不同角度思考问题习惯，发展学生思维能力。4、通过设计创作自己喜欢图案，体验成功乐趣、感受数学美。【重点难点】1.引导学生想象平移和旋转现象，培养学生空间观念。2.如何折叠和裁剪才干实现平移和旋转。【使用阐明及学法指引】1、结合问题自学课本，独立思考完毕自主学习和合伙探究任务，并总结规律办法。2、针对自主学习中找出疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。3、独立完毕过关检测。【学习流程】备注■

自主学习：1、自学课本P32。试着剪一剪课本剪纸作品。2、想一想：这些优美美丽作品是怎么得到？这些作品中藏着哪些数学知识呢？■

合伙探究：一、剪一种小人。1.为什么对折后只画半个就行了？2、这是一种轴对称图形吗？二、剪两个小人。1、在剪之前先想一想该怎么折？2、仔细观测这两个可爱“小人”你发现了什么？三、剪各种小人。对折了（）次，剪出了一种“小人”，对折了（）次，剪出了两个“小人”，如果让你剪出4个或更多“小人”，你准备怎么折，要折几次？2、同样一张纸，为什么剪出个数不同样呢？3、这一排“小人”不但是对称图形，咱们还可以把它当作是一种“小人”通过（）得到。4、再想象一下，如果不断地平移，会如何？三、剪