《望星空导学案-2023-2024学年科学人教版》

《望星空》导学案第一课时导学目标：通过学习《望星空》，学生能够了解诗歌的基本结构和意义，培养学生对诗歌的欣赏能力和文学素养。导学内容：1.诗歌背景介绍《望星空》是中国著名诗人徐志摩的一首抒情诗歌，描写了诗人在夜晚仰望星空时的感受和情绪。徐志摩是中国现代诗歌的代表人物之一，他的诗歌充满了浪漫主义情感和独特的艺术表现力。2.诗歌结构分析《望星空》是一首四行五言诗，每句都有明确的意象和情感表达。诗中运用了丰富的修辞手法，如拟人、比喻等，增强了诗歌的艺术感染力和表现力。3.诗歌意义解读诗人通过仰望星空表达了对自然的敬畏和对生命的思考，展现了人类对宇宙的无限向往和探索欲望。诗中融入了诗人对人生的感悟和对未来的期许，体现了对美好生活的向往和追求。4.诗歌欣赏与感悟请学生在阅读《望星空》的过程中，尽量想象诗人当时的情境，感受诗歌中蕴含的情感和意义。可以结合自己的生活经验和感悟，写下对这首诗歌的理解和感受。导学活动：1.朗读诗歌：让学生分组朗读《望星空》，感受诗歌的节奏和韵律，体会诗歌语言的美感和表现力。2.分析诗歌：引导学生分析《望星空》的结构和意义，理解诗歌中运用的修辞手法和意象，深入挖掘诗歌的内涵和情感。3.创作练习：让学生仿写《望星空》，写一首表达自己情感和思考的诗歌，培养学生的创作能力和文学素养。4.小组讨论：组织学生进行小组讨论，分享对《望星空》的理解和感悟，促进学生之间的交流和思想碰撞。5.思考问题：提出一些思考问题，如“诗中的星空象征着什么？”，“诗人对生命的思考和感悟是什么？”等，引导学生深入思考诗歌的意义和价值。导学评价：通过本节课的学习，学生能够深入理解《望星空》这首诗歌的意义和情感，培养学生对诗歌的欣赏能力和文学素养，提高学生的审美情操和人文素养。同时，通过诗歌的欣赏和分析，拓展学生的思维空间，激发学生对文学艺术的兴趣和热爱，促进学生的全面发展和个性成长。希望学生在今后的学习中能够继续关注文学艺术，不断提升自己的文学修养和审美水平。第二课时导学目标：通过学习《望星空》，学生能够了解诗人对星空的描写，感受到诗歌中蕴含的情感和思想，培养学生对自然的热爱和对生命的感悟。一、诗歌背景介绍《望星空》是中国现代诗人余光中的代表作之一，诗中描绘了作者在夜晚仰望星空时的感受和思考。余光中是一位以描写自然和人生哲理为主题的诗人，他的诗作深受读者喜爱，具有独特的情感表达和思想深度。二、诗歌赏析1.诗歌内容概述《望星空》是一首八行四句的诗歌，通过描绘作者仰望星空的情景，表达了对自然的敬畏和对生命的思考。诗中通过对星空的描写，展现了作者内心的孤独和对宇宙的敬畏之情。2.诗歌语言特点余光中的诗作以简洁明快的语言著称，他擅长运用意象和比喻，通过简洁而富有力量的语言表达出深刻的思想和情感。在《望星空》中，作者运用了星空、孤独等意象，通过对自然的描写展现出对生命的思考和感悟。3.诗歌情感表达《望星空》中透露出作者对自然的敬畏和对生命的思考，诗中蕴含着对宇宙的敬畏和对人生的思考。通过对星空的描写，作者表达了对宇宙的浩瀚和人生的短暂的感慨，展现了一种超越个人的情感和思想。三、诗歌赏析练习1.请简要概括《望星空》的主题和情感表达。2.你认为作者为什么选择以仰望星空为题材？这与诗中所表达的情感和思想有何关联？3.请结合自己的感受，谈谈你对《望星空》这首诗的理解和感悟。四、拓展阅读1.请阅读余光中的其他诗作，比如《归鸟》、《水调歌头》等，感受他独特的情感表达和思想深度。2.请阅读其他诗人的作品，比如李白、杜甫等，比较他们的诗歌风格和主题，体会不同诗人的情感表达和思想内涵。五、课堂讨论1.请结合自己的理解和感受，与同学们分享《望星空》这首诗给你带来的启发和感悟。2.请就诗中的主题和情感表达展开讨论，探讨作者对自然和生命的思考，以及诗歌中所蕴含的哲理和情感。六、课后作业1.请写一篇读后感，结合自己的理解和感受，谈谈你对《望星空》这首诗的理解和感悟。2.请选择一首自己喜欢的诗歌，进行赏析和解读，分享给同学们。通过学习《望星空》，我们可以感受到诗人对自然的热爱和对生命的思考，培养