《黄鹤楼-崔颢导学案-2023-2024学年初中语文统编版》_第1页
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文档简介

《黄鹤楼-崔颢》导学案一、导学目标：1.了解《黄鹤楼》的作者崔颢的生平及其作品背景；2.理解《黄鹤楼》这首诗的写作背景和意境；3.分析《黄鹤楼》中的意象和修辞手法；4.感受《黄鹤楼》所表达的情感和思想。二、导学内容：1.崔颢的生平及其作品背景：崔颢（704年-754年），唐代闻名诗人，与王勃、王之涣、孟浩然、王昌龄等人并称“初唐五杰”。他是唐玄宗时期的宰相崔玄度的孙子。崔颢的诗歌以豪放奔放、豪放率真著称，善于描绘自然风景和抒发自己的情感。2.《黄鹤楼》的写作背景和意境：《黄鹤楼》是崔颢的代表作之一，描绘了他游览黄鹤楼时的景象和感受。这首诗通过描绘黄鹤楼的壮丽景色和历史传说，表现了诗人对人生短暂、世事无常的感慨和思考，展现了他的豁达和洒脱。3.《黄鹤楼》中的意象和修辞手法：《黄鹤楼》中运用了大量的意象和修辞手法，如“江城”、“白云”、“黄鹤”等意象，以及“登高”、“望遥”、“怀古”等修辞手法，使诗歌意境深邃、形象生动。4.《黄鹤楼》所表达的情感和思想：《黄鹤楼》表达了诗人对人生、历史和自然的感慨和思考，展现了他对人生短促、世事无常的领悟和洒脱。诗中的黄鹤楼象征着历史的变迁和人生的飘忽，体现了诗人对生命的深刻思考和感悟。三、导学活动：1.分组讨论：请学生分组讨论崔颢的生平及其作品背景，了解他的诗歌风格和主题；2.朗读赏析：请学生朗读《黄鹤楼》，感受诗歌的音韵和意境，理解其中的意象和修辞手法；3.写作练习：请学生仿照《黄鹤楼》的风格，创作一首描写自然景色或表达情感的诗歌；4.主题讨论：请学生展开讨论，探讨《黄鹤楼》所表达的情感和思想，分享自己的感悟和理解。四、导学反思：通过本次导学活动，学生能够深入了解《黄鹤楼》这首诗的背景和意境，掌握其中的意象和修辞手法，感受诗歌所表达的情感和思想。同时，通过创作练习和讨论交流，提高学生的文学素养和审美能力，激发他们对诗歌的兴趣和热爱。希望学生能够在导学

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