第4单元第2课时 用计算器计算（教案）｜苏教版-五年级数学上册

/第4单元第2课时用计算器计算课程名称：五年级数学上册教材版本：苏教版【教学目标】1.让学生了解计算器的基本功能，学会正确使用计算器进行简单的四则运算。2.培养学生运用计算器解决问题的能力，提高计算速度和准确性。3.培养学生合作学习、探究学习的精神，增强对数学学习的兴趣。【教学重点】1.计算器的基本操作方法。2.使用计算器进行四则运算。【教学难点】1.正确使用计算器进行混合运算。2.理解计算器在数学学习中的作用。【教学准备】1.计算器。2.教学PPT。【教学过程】一、导入1.引导学生回顾上一课时学习的内容，为新课的学习做好铺垫。2.提问：我们在日常生活中经常会遇到哪些需要计算的问题？这些问题可以用什么工具来解决？二、新课讲解1.讲解计算器的基本功能及操作方法。2.以PPT展示计算器的按键功能，引导学生了解各按键的作用。3.示范计算器的使用方法，让学生跟随操作，熟悉计算器的操作流程。三、实践操作1.让学生分组合作，用计算器完成一些简单的四则运算题目。2.教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。3.各小组展示计算结果，交流计算心得。四、巩固提高1.出示一些混合运算题目，让学生尝试用计算器解决。2.引导学生总结使用计算器进行混合运算的注意事项。3.针对学生掌握程度，适当调整题目难度，提高学生运用计算器解决问题的能力。五、课堂小结1.让学生谈谈本节课的学习收获。2.强调计算器在数学学习中的辅助作用，提醒学生不要过分依赖计算器。六、课后作业（课后自主完成）1.用计算器完成课后练习题。2.尝试用计算器解决生活中的实际问题。【教学反思】本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生在学习过程中出现的问题，调整教学方法，以提高教学效果。同时，关注学生的学习兴趣，激发学生主动参与课堂的热情，使学生在轻松愉快的氛围中掌握计算器的使用方法。【注意事项】1.在教学过程中，注重培养学生的动手操作能力，让学生在实际操作中掌握计算器的使用方法。2.鼓励学生提出问题，引导学生通过合作学习、探究学习解决问题。3.关注学生的学习反馈，及时调整教学策略，确保教学目标的实现。【教学评价】1.评价学生在课堂上的参与程度，包括提问、回答问题、合作学习等。2.评价学生计算器操作的熟练程度，包括计算速度和准确性。3.评价学生运用计算器解决问题的能力，包括课后作业完成情况和课堂练习的正确率。重点关注的细节：教学过程中的实践操作环节详细补充和说明：实践操作环节是本节课的核心部分，通过让学生亲自动手操作计算器，能够使他们更好地理解和掌握计算器的使用方法，提高计算能力。在教学过程中，教师应关注以下几个方面：1.分组合作学习：将学生分成小组，每组3-4人，让他们在小组内共同完成计算任务。这样可以培养学生的团队合作精神和沟通能力，同时也能够让每个学生都有机会动手操作计算器。2.教师巡回指导：在学生进行实践操作时，教师应巡回指导，观察学生的操作过程，及时发现并解答他们在操作过程中遇到的问题。对于普遍存在的问题，可以在全班进行讲解和示范，确保每个学生都能够正确使用计算器。3.展示计算结果：在学生完成计算任务后，可以让各小组展示他们的计算结果，并简要说明他们的计算过程和方法。这样不仅能够检验学生的学习效果，还能够让学生之间相互学习和借鉴，提高他们的计算能力。4.交流计算心得：在展示计算结果后，可以让学生交流他们在使用计算器进行计算时的心得体会，包括操作技巧、注意事项等。这样可以帮助学生更好地理解和掌握计算器的使用方法，提高他们的计算能力。5.混合运算题目：在学生熟悉了计算器的使用方法后，可以出示一些混合运算题目，让学生尝试用计算器解决。这样可以帮助学生巩固和提高他们的计算能力，同时也能够培养他们运用计算器解决问题的能力。6.注意事项：在使用计算器进行混合运算时，要注意运算顺序和括号的使用。教师应引导学生总结使用计算器进行混合运算的注意事项，并提醒他们在实际操作中遵循这些注意事项，以提高计算速度和准确性。7.课后作业：为了巩固学生在课堂上所学的内容，可以布置一些课后作业，让学生用计算器完成。同时，鼓励学生尝试用计算器解决生活中的实际问题，将所学知识运用到实际生活中去。通过以上几个方面的关注和实施，可以有效地提高学生的计算能力，培养他们运用计算器解决问题的能力，同时也能够激发他们对数学学习的兴趣和热情。在实践操作环节中，教师还需要注意以下几点：8.个性化指导：由于学生的学习能力和操作熟练度不同，教师在进行巡回指导时，应针对每个学生的具体情况提供个性化的指导。对于操作不熟练的学生，教师可以耐心地示范和讲解，帮助他们逐步掌握操作技巧；对于操作熟练的学生，教师可以提出更高层次的挑战，比如复杂计算或者解决实际问题，以促进他们的进一步发展。9.错误反馈：在学生操作过程中，教师应鼓励学生不怕犯错误，将错误视为学习的机会。当学生出现操作错误时，教师应及时给予反馈，帮助学生分析错误的原因，并指导他们如何改正。这种及时的反馈和纠正对于学生形成正确的操作习惯至关重要。10.安全使用计算器：教师应提醒学生在使用计算器时注意安全，避免将计算器放入口中或进行其他危险的操作。同时，教育学生爱护公共财物，正确使用和存放计算器。11.计算器与手工计算的对比：在实践操作环节中，教师可以设计一些题目，让学生既用计算器计算，也尝试手工计算。通过对比两种计算方式的速度和准确性，学生可以更直观地理解计算器的优势，同时也意识到手工计算的重要性。12.评估和反馈：在实践操作环节结束后，教师应通过学生的操作过程和结果，对他们的学习效果进行评估。评估不仅包括计算结果的正确性，还应包括操作流程的规范性、解决问题的策略选择等方面。根据评估结果，教师可以给予学生针对性的反馈，帮助他们进一步提升。13.课堂氛围的营造：实践操作环节应在一个轻松、自由的学习氛围中进行。教师应鼓励学生积极探索、大胆尝试，即使遇到困难也不气馁。同时，教师应保持耐心和鼓励的态度，让学生感受到学习的乐趣。14.家长的参与：教师可以鼓励学生在家中与家长一起使用计算器进行数学练习，这样不仅能够增强家长对学校教学的了解和支持，还能够促进