《大眼睛看小世界作业设计方案-2023-2024学年科学人教版》

《大眼睛看小世界》作业设计方案第一课时一、设计背景本次作业设计旨在援助同砚通过观察和沉思，发现身边微小事物的秀丽和玄妙，培育同砚的观察力和想象力，激发他们对四周世界的好奇心和探究欲望。二、设计目标1.援助同砚培育细心观察的能力，发现身边微小事物的秀丽和玄妙。2.激发同砚对四周世界的好奇心和探究欲望，培育其独立沉思的能力。3.提高同砚的创设力和想象力，让他们能够从不同角度看待事物。三、设计内容1.观察任务：同砚选择一个微小的事物（如一朵花、一只昆虫、一滴水等），用放大镜专注观察，记录下观察到的细节。2.描述任务：同砚依据观察到的细节，用文字描述所选择的微小事物的外观、特点和生活习性。3.想象任务：同砚结合所观察到的细节和自己的想象力，设想所选择的微小事物的生活场景和故事。4.创作任务：同砚依据自己的想象，用绘画、手工等形式创作所选择的微小事物的形象或故事场景。四、设计步骤1.同砚选择一个微小的事物，并用放大镜进行专注观察，记录下观察到的细节。2.同砚依据观察到的细节，用文字描述所选择的微小事物的外观、特点和生活习性。3.同砚结合所观察到的细节和自己的想象力，设想所选择的微小事物的生活场景和故事。4.同砚依据自己的想象，用绘画、手工等形式创作所选择的微小事物的形象或故事场景。5.同砚完成作业后，可以在班级展示或分享自己的作品，互相观览和沟通。五、评判方式1.观察记录：评判同砚对所选择微小事物的观察记录是否详尽准确。2.描述准确性：评判同砚对所选择微小事物的描述是否生动详尽。3.想象创设：评判同砚对所选择微小事物的想象力和创设力。4.创作表现：评判同砚用绘画、手工等形式创作的作品的表现力和创意。六、延伸活动1.组织同砚到户外进行“大眼睛看小世界”活动，观察自然界中的微小生物和植物。2.鼓舞同砚用手机或相机拍摄微小事物的照片，进行微距摄影竞争。3.邀请专业摄影师或插画家来学校进行讲座，分享关于微小事物的观察和创作阅历。七、总结通过“大眼睛看小世界”作业设计，同砚不仅可以培育细心观察的能力，还可以激发对四周世界的好奇心和探究欲望，提高创设力和想象力。期望同砚在这个过程中，能够发现身边微小事物的秀丽和玄妙，从而更加热忱生活，热忱探究。第二课时一、设计背景本次作业设计旨在引导同砚通过观察四周的小世界，培育他们的观察力、想象力和表达能力。通过观察小细节，同砚可以发现平凡中的美妙，激发对生活的热忱和对世界的好奇心。二、设计目标1.培育同砚的观察力和细致性，让他们学会用心去发现身边的美妙。2.激发同砚的想象力和创设力，让他们能够从不同角度去看待事物。3.提高同砚的表达能力，让他们能够用文字、图片等形式明晰地表达自己的观察和感受。三、设计内容1.观察任务：同砚需要选择一个小细节，比如一朵花、一只昆虫、一块石头等，用“大眼睛”去观察，记录下自己的观察结果。2.想象任务：同砚需要在观察的基础上展开想象，想象这个小细节的生活、故事或者特点。3.表达任务：同砚可以选择用文字、图片、视频等形式表达自己的观察和想象，可以是一篇小故事、一幅画、一个短视频等。四、设计步骤1.观察：同砚选择一个小细节进行观察，记录下颜色、外形、纹理等细节。2.想象：同砚在观察的基础上展开想象，写下对这个小细节的想法和感受。3.表达：同砚选择合适的方式表达自己的观察和想象，可以是文字、图片、视频等形式。4.分享：同砚可以在班级内分享自己的作业，互相观览和进修。五、评判标准1.观察力：同砚的观察是否细致、准确。2.想象力：同砚的想象是否奇特、富有创意。3.表达能力：同砚的表达是否明晰、生动。4.完备性：作业是否按照步骤完成，是否包含观察、想象和表达三个环节。六、作业要求1.作业提交时间：XX月XX日。2.作业提交形式：纸质版或电子版均可。3.作业评定方式：老师评定并赐予反馈，鼓舞同砚互相观览和进修。七、总结通过本次作业设计，同砚可以通过观察小细节，发现身