一年级上册美术教案- 第九课 撕纸添画 ︳湘美版

/一年级上册美术教案-第九课撕纸添画︳湘美版一、教学目标1.让学生了解撕纸添画的基本概念和技巧，培养他们的艺术感知能力。2.通过实践操作，提高学生的动手能力和创造力。3.培养学生欣赏和评价艺术作品的能力，增强他们的审美意识。二、教学内容1.撕纸添画的定义和特点2.撕纸添画的基本技巧和步骤3.撕纸添画的创作方法和注意事项三、教学重点与难点1.教学重点：掌握撕纸添画的基本技巧和创作方法，培养学生的艺术感知能力和创造力。2.教学难点：如何引导学生将撕纸添画技巧运用到实际创作中，创作出具有个性和创意的作品。四、教学过程1.导入新课：介绍撕纸添画的定义和特点，引发学生的学习兴趣。2.讲解示范：讲解撕纸添画的基本技巧和步骤，并进行示范。3.实践操作：学生按照教师的要求进行实践操作，教师巡回指导。4.作品展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和总结。5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调撕纸添画技巧的重要性。五、教学评价1.学生课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和实践操作能力。2.学生作品评价：评价学生的作品是否具有创意、个性和艺术感。3.学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和互相评价，提高他们的审美意识。六、教学拓展1.开展撕纸添画比赛，激发学生的创作热情。2.组织学生参观撕纸添画展览，提高他们的艺术鉴赏能力。3.鼓励学生将撕纸添画与其他艺术形式相结合，进行创新实践。本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，让学生了解撕纸添画的基本概念、技巧和创作方法，培养他们的艺术感知能力、动手能力和创造力。在教学过程中，教师要注重激发学生的学习兴趣，关注每一个学生的成长，引导他们创作出具有个性和创意的作品。同时，教师要善于总结和反思，不断提高教学质量，为学生的全面发展奠定基础。在教学过程中，需要重点关注的是“实践操作”环节。这是因为实践操作是学生将理论知识转化为实际技能的重要步骤，也是培养学生动手能力和创造力的关键时期。在这一环节中，教师应提供充分的指导和支持，确保学生能够有效地掌握撕纸添画的技巧，并能够独立创作出具有个性的作品。以下是对“实践操作”环节的详细补充和说明：一、实践操作前的准备1.材料准备：教师应提前准备好撕纸添画所需的各种材料，如彩纸、剪刀、胶水、画笔等，并确保材料的安全性和易用性。2.环境布置：创造一个宽敞、明亮、有序的实践操作环境，使学生能够专注于创作，并避免材料的浪费。3.技能复习：在实践操作前，简要复习撕纸添画的基本技巧和步骤，帮助学生回忆和巩固所学知识。二、实践操作的过程1.分组合作：根据学生的能力和特点，将他们分成若干小组，每组3-5人，以便于相互学习和协作。2.任务分配：为每个小组分配具体的撕纸添画任务，任务应具有一定的挑战性，能够激发学生的创造潜能。3.个别指导：在学生实践操作过程中，教师应巡回指导，及时发现和解决学生遇到的问题，提供必要的帮助和支持。4.进度控制：教师应控制好实践操作的进度，确保每个学生都有足够的时间完成自己的作品。三、实践操作后的评价1.学生自评：鼓励学生对自己的作品进行自我评价，反思自己在实践操作中的优点和不足。2.小组互评：组织小组内成员相互评价作品，促进学生之间的交流和学习。3.教师评价：教师对学生的作品进行总结性评价，既要肯定学生的努力和成果，也要指出作品的不足之处，并提出改进建议。四、实践操作的注意事项1.安全教育：在实践操作前，教师应强调使用剪刀、胶水等工具的安全注意事项，确保学生的安全。2.材料节约：教育学生珍惜和合理使用材料，避免浪费。3.环境保护：提醒学生在实践操作过程中保持环境的整洁，培养学生的环保意识。五、实践操作的创新拓展1.材料创新：鼓励学生尝试使用不同的材料进行撕纸添画，如废旧纸张、布料等，以培养学生的环保意识和创新能力。2.主题创新：引导学生根据自己的兴趣和经验，创作出具有个人特色的撕纸添画作品。3.跨学科融合：将撕纸添画与其他学科知识相结合，如数学、科学等，培养学生的综合素质。通过以上对“实践操作”环节的详细补充和说明，可以看出，实践操作是撕纸添画教学中的重点环节，它不仅要求教师具备充分的准备和指导能力，还要求教师能够关注每一个学生的实践过程和成果，以及能够引导学生进行创新和拓展。只有通过有效的实践操作，学生才能真正掌握撕纸添画的技巧，创作出具有个性和创意的作品，从而达到教学目标。六、实践操作的情感态度与价值观培养1.自信心培养：在实践操作中，教师应鼓励学生相信自己的能力，勇于尝试和表达自己的创意，从而增强学生的自信心。2.持续性关注：教师应持续关注学生在实践操作中的情感变化，对于遇到困难的学生要及时给予鼓励和支持，帮助他们克服挫折感。3.合作与分享：通过小组合作，学生可以学会与他人分享材料和创意，培养团队合作精神和社交能力。4.美感培养：在实践操作中，教师应引导学生欣赏撕纸添画的美，培养学生对艺术和生活的热爱。七、实践操作与评价的结合1.过程性评价：在实践操作过程中，教师应进行过程性评价，关注学生的操作技巧、创意思维和合作态度。2.形成性评价：实践操作结束后，教师应结合学生的自评、互评和教师评价，给出形成性评价，旨在促进学生技能和情感的发展。3.发展性评价：教师应将实践操作的评价结果作为学生发展的重要参考，为学生的个性化发展提供指导。八、实践操作与家庭作业的结合1.家庭实践：教师可以布置相关的家庭实践作业，让学生在家中继续练习撕纸添画，巩固课堂所学。2.家长参与：鼓励家长参与孩子的实践操作过程，增进亲子关系，同时让家长更好地理解孩子的学习情况。3.作品展示：教师可以定期组织学生将自己的作品在家中展示，让家庭成员共同欣赏和评价，增强学生的成就感。九、实践操作与课堂管理的结合1.规则制定：在实践操作前，教师应与学生共同制定实践操作的规则，如保持安静、爱护材料等，确保实践活动的顺利进行。2.时间管理：教师应合理安排实践操作的时间，确保学生有足够的时间完成任务，同时避免过度疲劳。3.环境维护：教师应引导学生共同维护实践操作的环境卫生，培养学生的责任感和集体荣誉感。十、实践操作与课程延伸的结合1.艺术鉴赏：教师可以引导学生欣赏撕纸添画的艺术作品，提高学生的艺术鉴赏能力。2.艺术历史：结合撕纸添画的教学，教师可以介绍相关的艺术历史知识，增加学生的文化底蕴。3.艺术应用：教师可以引导学生探索撕纸添画在现实生活中的应用，如装饰、礼品制作等，让学生认识到艺术与生活的紧密联系。通过上述补充和说明，我们可以看到，实践操作环节不仅